關於美術教育對高中學生成長的影響

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論文標簽:美術教育論文 中學美術教育論文
論文作者: 謝朋生
上傳時間:2012/2/17 11:39:00

    美術教育是教育的重要組成部分,加強學校美術工作,擺正美術工作在學校教育中的位置,是推進基礎教育改革的重要內容。因為學校美術在實现“素質教育”,提高國民藝術修养的過程中,有著不可替代的作用。學校美術的主要任务是增強學生藝術修養。為了有效地增強學生藝術修養,促進其美術專業知識與技能的培養,高中美術教師應了解高中学生的心理、生理特點,以實現高中美術教學的科學化。
    一、正确認識和理解美術教育
    早期的美術教育课程內容主要是繪畫,甚至在一些歷史時期就是工業制圖課程,因此美術課程在中国的美術教育歷史中被稱为圖畫課程,美術教師也被家長和学生稱之為“畫畫老师”,其實這是把美術課程狹窄化和單調化了。美術所包含的內容非常广泛,繪畫是美術知識基礎的一种而已。它是運用一定的物質材料,通過造型手段,創造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象藝術,它既可以描繪和反映客觀現實生活,也可以倾吐和表現主體精神世界;美術可以是具象的,也可以是意象的、抽象的;可以是觀赏性的純藝術作品,也包括大量的實用性建築和產品。教師如果將美術教育的內容局限於繪畫,不僅限制了學生對美術多樣性的認識和感受,限制了學生的個性發展與適當的美術形式和類型的對應性,更为嚴重的是限制了美術教育价值的全面實現。
    由於人們長期以來對美术學科認識的片面性,導致美術教學的特殊性。如今,除了準備參加美術高等院校考試的學生對於繪畫基礎還有一定的訓練,基本上高中学生美術課都是以《普通高中美術課程標準實驗教科書———美術鑒賞》為綱來完成美術課程學業的。美術鑒賞是一門學科,更是一种生活態度。
美术鑒賞是普通高中美術課程五大系列中的第一個系列,也是非常重要的一個系列,在高中美術課程的學习中占有重要的位置,是加強学校素質教育的一項重要措施。
    二、美術教育對高中生成長的影響
    高中階段《美術鉴賞》具有豐富的人文內涵和重要的課程價值,不僅是一個具有獨立學科價值的学習系列和模塊,而且也能滲透到其他各模塊中,對其他模塊的學習起到引導或辅助作用。學習這門課程的目的並不只是為了记住一些藝術史上重要的美術作品,而更要培养高中學生以一種審美心態、發现的眼光去看待我們人類的歷史、文化、生活以及我們身邊的環境,從而提高高中學生的審美和文化素養。高中生從感知、理解、操作技能、態度等各方面都是进入專業化美術學習的最佳時機,因此作為美術教師,要積極引导高中學生參觀美術作品展、參加美術欣賞、美術評论,以開闊眼界、豐富美術知識和提高審美鑒賞能力,使高中美术教學達到最優化。美術教育将會對高中學生的整個人生起到積極的影響作用。
    高中美術教育一定要註意把握美術學科本体與教育功能的關系,雖然表面上我們可能將更多的精力放在美術知識與技能的學習上,但在意識上要關註教育功能的實現,關註學生在情感、態度、價值觀和过程與方法方面的發展。《美术鑒賞》固然要讓學生學一些基礎知識,但僅僅以鑒赏的知識做鋪墊,不能够替代學生對於美術作品欣賞的體驗。對知識的理解屬於理性的學習,而美術的體驗是超理性的活動,是更高層次的視覺認知感受,它直接影響到學生以後對事物欣賞观念的改變。 轉贴於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com     高中学生正處於青春期,對美的追求、美的需要和享受充滿著热情和期待。作為美術教師,應該滿足高中學生的審美需求,促進他們形成多元文化審美觀念。美術是人類文化的一個重要組成部分,是社會存在的產物,它與社會生活的各个層面都有著千絲萬縷的聯系。美術作為人文學科的核心之一,凝聚著濃郁的人文精神,發揮著獨特的社會功能,包括認識功能、教育功能和審美功能。美術教師不要將美術教育視為單純的技術訓練,不要將美術從豐富的人文背景中剝離出來。高中學生在美術課程中所學习的任何東西,都應視為浩瀚的人文海洋中的堡礁,通過這些堡礁,他們接觸的應該是人文精神的海洋。
    美术鑒賞的學習,能夠陶冶高中學生的審美情操,提高他們的精神境界,幫助高中學生獲得審美享受,完善自己的人格品質,形成正确的審美觀、世界觀和人生觀,开發學生的心智、潛能,學生從中獲得美的啟迪和感情的升華。鑒於美術教育的重要性,美國《藝術教育國家標准》還明確了藝術教育是针對所有學生的,“不論其背景、天賦或殘疾,都有權享受藝術教育及其提供的豐富的內容”。
    美術作为一種語言,除了直觀性和持久性外,還具有一種微妙性的特點。它可以反映現實生活的很多層面,為我們提供了一個富有魅力的認識世界的途徑。美术作品的視覺傳達效果是其他文字形式所不能达到的。美術教育能开闊高中學生的生活視野,擴大他們的知識領域,從而提高自身對世界和人類的認知能力,继承人類的文明成果,並以一種艺術的眼光和態度看待身邊的一切事物,產生生活的共鳴和感受。美术教育之所以為其他学科無法替代,就在於美术發展了人的形象思維。
    教師是高中学生美術活動的組織者,学生的種種美術活動表現机會是教師提供的,學生的各種能力大部分也是在教師的長期培養下形成的。所以,教師要以自身的人格魅力、個性化教學風格與藝术特點來熏陶學生,使他們對美术的認識從單純的技法訓練升華到藝术的修養上來,實現高中美術教育的目的,使高中美術教育為社會的发展起到積極影響的作用,使高中學生能真正做到用手中的畫筆詮釋生活中的美。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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