探析圖書館學教育與圖書館人才需求的思考

論文類別:公共管理論文 > 圖書館管理論文
論文作者: 楊建軍
上傳時間:2011/10/19 3:07:00

  【論文关鍵詞】圖書館學 圖書館教育 圖書高人才
  【論文摘要】近年來,在图書館事業迅速發展的同時,圖书館學教育卻在不斷地萎縮。我国圖書館學專業教育經過2O世紀8O年代發展的黃金時期以後,現在似乎進人了一个低谷,這種具有“中国特色”的逆向發展現象頗值得我們去思考、探索和研究。
  
  一、圖书館學與圖書館學教育
  圖書館學被作為一門獨立科學是從近代開始的。其产生源於圖書館工作實踐,自古代至中世紀,中外圖書館学的形成基礎都來自於圖書館工作實踐中對文獻收集、整理、存儲和利用方面的經驗和知識。
  隨著社會的發展,圖书館學面臨著歷史變革中前所未有的发展機遇和嚴峻的挑戰。特別是信息化時代,信息作為促進物質、能源等資源的有效利用以及尋求可持續發展的有效手段,已成為決定國家、地區和企業競爭的重要因素。圖書館學為信息資源的開發、利用和管理提供了理論方法和實踐經驗,對於推進国民經濟信息化和社會信息化將起著不可取代的作用。尤其是对於我們這樣的發展中國家,信息資源特別缺乏,只有認識到信息的稀缺,才能認识到在信息資源的獲取上具有競爭性。圖書館學研究要把握好方向,緊密結合我國當前改革开放和社會主義現代化建設實践,深入研究與國民經濟和社會发展聯系緊密的研究课題,加快研究進程推動國民經濟和社會發展。
  為了適應圖書館事業的迅速發展和滿足圖書館專業人才的大量需求,自1978年起,各地紛纷開始創辦圖書館學系和專業。这些新的圖書館學系(專業)的興起不僅在規模和數量上超過了我國圖書館學教育最興盛的30年代,而且打破了內地图書館學教育長期由武漢大學圖书館學系和北京大學圖書館學系一統天下的格局,形成了一个全面發展的局面。
  任何一門專业教育都離不開社會发展的需求,圖書館學也不例外。20世紀80年代前期圖書館学教育的興盛與80年代後期圖書館學教育的萎縮,盡管原因很復雜,但主要还是受社會轉型與發展的影响所致。因此,我們看待未來圖書館學教育的走向不能不考慮社會因素。從未來社會發展趨勢看,圖書館學教育是具有美好前景的。理由有以下三點:一是21世紀的人類社會被稱為“知識社會”。在知識社會中,知識必將越来越成為社會的關鍵性資源,“社會”這一大廈將建立在專业化知識及專業知識人才的基礎之上。對知識的創新和對創新知识的有效應用,將越來越成为個人、組織、企業乃至国家的核心競爭力。知识工作者的數量需求也會迅增。二是努力學習知識、有效獲取知识將成為新時代的社會風氣。圖書館作為知識存贮與傳遞的社會機構,將會受到全社會的重視,得到很大的發展。事業的發展必然拉動專業人才的需求量。三是有著相對穩定的基本國策——在未來的20年全面建设小康社會。中國的發展将呈現某些鮮明的社會特征,如物质能源的緊缺會使國家更加重視“知識能源”的利用;消費領域的拓深,人們會在“溫飽”的基礎上提出更高的文化、精神上的消費需求。因此,圖書館作為學術文化資源與消費的重要場所,也必然會進人一個大發展時期。隨著社會富裕程度的不斷提高,社會理性也會由“經濟理性”為主導轉向“經济理性”與“人文理性”並重。經濟理性講究“效率”,追求利益最大化,把物質財富的大量擁有看成人生價值的實現;而人文理性則講究“意義”,把對社會的貢獻看成人生價值的實現。因此,未来社會理性的轉變,會導致人們求職觀、就業观的轉變。從事圖書館工作,也會成為人們認為能體現人生價值的良好職業。基於以上幾點認識,我認為我國的圖書馆事業將會在未來十年內得到較快的發展,圖書館學專業人才缺口也會越來越大。在這样的背景下,圖書館學專业教育將面臨著十分難得的發展機遇。近四五年以來,我國高校圖書館專業的“進口”(招生)狀況一直不太好,但“出口”(就業)态勢已經明顯好轉,筆者認為,這就是圖書館事業已經走出低谷、正在趨向繁榮的一個先兆。而图書館學碩士、博士的培養制度,更是圖書館學教育的一种提升與進步。 免費论文下載中心 http://www.hi138.com   二、圖書館學專業課程與圖書館员的職業競爭力
  目前各教育機構開设的圖書館學核心課程不同程度地存在知識陳舊、與实踐脫節、忽視專業技能培養等問題,改革刻不容緩。改革的方向,一是增強課程內容的新穎性,及时將國內外圖書館學學科發展和圖書館實踐領域發展最新的、最前沿的理論、方法和技術吸纳到教學內容中去;二是強化课程內容的實用性,特別註重技术與方法的實際應用,培養學生的動手操作能力。對理論類課程,既要考慮課程的理論深度和學術內涵,同時又必须聯系生動鮮活的圖書館實踐,能够解釋、解決和指導圖書馆實踐的發展。圖書館學教育不僅要傳授圖書館學專業知識,而且要傳播圖書館職業精神。正確的职業價值觀是職業競爭力的重要組成部分。只有熱愛自己的職業,對自己的職業充滿自信心和自豪感,才會有很強的職業競爭力。因此,圖書館學教育不仅要傳授圖書館學專業知識,而且,要把以樹立人文精神为核心的圖書館職業价值觀滲透到圖書館學教育的全過程,培養出既有系統、紮實的圖書館學專業知識,又有高尚的图書館職業精神,真正具有職业競爭力的圖書館員。
  從理論上讲,圖書館核心職業的變迁與圖書館學的發展休戚相關,互相影響,互為因果。圖書館学專業教育應該是為圖書馆核心職業培養合格館员。縱觀近百年的圖書馆學專業教育及圖書館核心職業的變遷,我們發現:以分类編目為核心職業的第一代和以文獻检索為核心職業的第二代時期,圖书館學專業教育與圖书館核心職業發展方向基本一致。但是,近年來,圖书館學專業教育發展方向对圖書館核心職業變遷呈偏離趨向。實踐中,以社會交流為核心職業的趨勢正在加強。然而,圖書館學專業教育发展方向並未與其一路同行,而是朝著不同方向分道揚鑣,它選擇了知識管理(或信息管理)。“高漲的事業,低落的教育”就是對這種理論與實践相偏離的最好註解。發生图書館學專業教育與图書館核心職業偏離,是緣自对上世紀末以來圖書館學專业教育出現招生難、就業難原因的誤判。其實,產生這種教育困境的原因相當復雜,根本的是社會因素,而不在圖書館學專業本身。因此,現在這種“去圖書館化”的图書館學專業教育必將誤入歧途。
  圖書館學是一門與實踐聯系密切的学科,圖書館學教育則是有明確职業導向的專門教育,圖書馆學教育領域與圖書馆實踐領域應該加強聯系與沟通。圖書館學教育要關註圖书館職業對人才的需求,傾聽來自圖書館實踐領域的呼聲。圖書館管理者,則要了解图書館學教育的特點和規律。圖書館實踐領域應該為圖書館學專业的畢業生敞開大門,为他們在實踐中培養和锻煉自己,成為圖書馆職業隊伍中的生力軍提供堅實寬廣的平臺。因此,圖書館專業教育與圖书館實踐相結合培育圖書馆人才。
  
  參考文獻:
  [1]傅敏等.圖書館人才需求與圖书館學教育[J].圖书情報工作,2003(3):8-9.
  [2]程風剛.我國圖書館學教育改革及其措施[J].現代情報,2002(3):32-33.
  [3]趙輝.再論圖書館人才的需求[J].圖書館理論與實踐,2004(5):21-22. 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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