關於經管類專業學生《電子商務概論》課程教學的思考

論文類別:工商管理論文 > 電子商務論文
論文標簽:電子商務專業論文
上傳時間:2015/3/31 12:16:00

論文摘要:電子商務概論》是電子商務的入門課程,經管專業學習此課程是非常必要的。本文從教學的現狀與存在的問題進行分析,並針對存在的問題提出相應的解決措施。
論文關鍵詞:經管類專業,電子商務,教學
  電子商務是指買家與賣家以及相關合作夥伴借助現代通訊網絡平臺(Internet,Intranet和Extranet)與原有系統結合起來進行的商業活動。現在的電子商務越來越深入經濟和生活,所以學習電子商務也是理所應當。教育部在2001年就批準了電子商務的開設,目前我國有接近300多所大學在進行電子商務的教學。
  1《電子商務概論》教學的現狀及存在的問題
  本文所指的經管學生是經濟管理類專業,非計算機類專業,也非電子商務專業的學生。這部分專業的學生所學的《電子商務概論》,有的作為選修課範疇的,也有的作為必修課範疇的,如經濟學專業將其作為選修課,而其他專業則將其列入必修課的範疇。以前對電子商務的教學以計算機和網絡技術為中心,但是這個以技術為中心的思想不能適應社會的需要,現在教學的中心主要轉向管理知識。對於經管專業的學生在管理方面恰好是強項,所以對他們開設電子商務課程非常的合適。目前此課程教學方面存在的問題列舉如下。
  1.1學生對此課程學習目的不明確
  電子商務是集多門學科於一體的專業學科,主要集合管理、計算機、經濟、網絡安全及其法律等多學科知識的交叉性學科。經管學生自身的特點是經濟管理知識基礎紮實,但是計算機、網絡安全方面的知識則良莠不齊。因此,很多學生剛接觸到此課程時比較迷茫,不知道如何將自己以往所學專業知識運用於電子商務領域。因此,有些同學對此課程的重視程度不夠,認為只要能夠上網就學會了電子商務。
  1.2電子商務師資欠缺,教師專業知識整合不夠
  電子商務是一門新興的課程,所以相對於這方面的師資就顯得比較缺乏。從事這方面課程教學的教師要麽是計算機專業,要麽是管理類專業,對於兩者很好結合的還相對比較少。因此在教學中就會出現偏重於管理知識或偏重於計算機知識,這兩種教學過程都不能很好地達到電子商務最初的教學目的。
  1.3教學中的實驗環節相當不足,而且缺乏創新性培養
  由於《電子商務概論》課程的時間有限,理論知識比較多,而且經管類的學生對計算機的熟煉程序相對不夠,教學大都以理論為主,實驗為輔的過程。現目前很多電子商務課程的實驗都是采用的模擬教學軟件來進行的,這個模擬軟件一般是分角色來實現電子商務流程,對學生了解電子商務流程有一定幫助,但是其功能相對比較簡單,而且對於店鋪的設計都僅僅是軟件內部自帶的一些產品信息,相對來說都非常簡單,不能達到實訓的效果,對學生的思考和創新能力的培養也不夠。
  2《電子商務概論》教學的改善措施
  針對以上存在的主要問題,可以從以下這些方面進行改善。
  2.1設計教學計劃,使學生明確學習此課程的目的
  對於經管類學生學習此課程,要揚其優勢,彌補其不足。在教學之初就應該明確此課程的目的。在此就幾年的教學經驗談一下。在開始上課時就要求學生落實此門課程的任務,根據後期學習進度制定和完善電子商務項目計劃書(學生自己定公司的名稱及產品信息),此計劃書要求從最初的項目計劃投入、網站開發、商品展示到最後的物流系統以及售後服務都進行一個詳細的說明。此計劃書有兩個作用:一是對本門課程有一個系統的認識和理解,二是讓學生真正體會實現電子商務的具體流程和註意事項。此計劃書的工作量比較大,所以采用分小組實現,並在課堂進行討論,小組間互相的學習,從而實現總體水平的提高。
  2.2教師改善教學方法,並不斷完善知識體系
  在課堂上以案例教學為主,長期關註國內外做的比較成功的電子商務網站,以案例討論形式進行教學;還可以對網站進行分類如將網站分為店鋪型、公司型等,網上店鋪型即他僅僅提供一個交易平臺沒有自己的生產產品,讓別人來展示產品進行銷售,如淘寶網等;公司型則是公司的展示平臺,不僅有產品銷售還有公司的形象介紹等如Dell網站等。在選擇案例的時候盡量選擇短和新的案例,這樣學習效果好。改變傳統的填鴨式教學模式,運用啟發式教學,通過問題引導學生學習,如“電子商務網站如何才能吸引更多的眼球”等問題來導出學習內容。同時,電子商務課程的教學對教師的要求相對比較高,要求教師在短期內實現管理知識與計算機知識的有效結合,這樣教師就需要閱讀近期發表的期刊、論文和參加國內以及國際性重大的會議,通過多種途徑來提高自己和完善自己。
  2.3重視實踐教學環節
  打破傳統的以理論教學為主,實驗教學為輔的教學方法,改為理論應用於實踐,實踐推動理論吸收。針對經管類的學生,其網站制作能力不是很強,在教學的時候,可以通過網頁制作軟件(Dreamwear等)的網站模板來制作網站,這樣即省時又易學,有利於提高學生學習的積極性。具體作法是以小組為單位制作一個網站,網站名稱、類型和產品由學生自己定,最後在課堂上將各組所做的網站進行展示,增進小組間互相學習。再者要求學校與電子商務企業合作,教師和學生進企業實習與電子商務專家來到課堂講學相結合,以此獲得雙贏的效果。
  3結語
  《電子商務概論》這門課程對於經管類專業的學生十分重要,在教學中應采用多種形式如案例、視頻、啟發等構築互動的教學模式,讓學生積極參與課程討論,使得教學能取得最大的效果。

參考文獻

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