對於學校和企業對設計師的承接式教育模式分析

論文類別:工商管理論文 > 企業研究論文
論文標簽:企業分析論文
論文作者: 李麗麗
上傳時間:2012/9/21 11:17:00

  論文摘要:高校在對未来設計師的培養方面有利有弊,要培養合格的設計師必须要克服這一系列的弊端,根據市場的需求來進行培養。通過对學校和企業承接式教育的必要性和紧迫性進行科學的分析,得出校企合作、企業的設計專家走進課堂、學生進駐企業等多種教育模式,從而使學校和企業在對未來設計師的培養上能夠達成共識。這种承接式教育方式是一种雙贏的模式,它會使市場與人才的對接更加精準,使設計更能推動科技的進步。
  論文關键詞:校企合作;學院式教育;承接式教育
  藝術設計為人类創造了現代的生活方式。通讯設備的出現、家用電器的改进、交通工具的創新、鋪天蓋地的廣告和宣傳等都離不開設计師的功勞。而設計師是如何成长和成熟的呢?設計師面對的不僅僅是受眾這麽簡單,他們所設計的作品还要和社會大的環境相融合。因為藝術設計領域涉及範圍極其廣泛,既包括工業產品設計、环境設計,也包括動畫設計和視覺藝术等多方面,那麽對設計师的培養也就不僅僅是“傳道,授業,解惑”這麽簡單了。但是,在對未來設計師的培養方面,一般本科院校和職業技術院校在教育方法上有差異,它們的學生與市場對接時也存在問題,所以對未來設計師的培養還要從多個方面著手。
  一、“學院式”教育對未来設計師的影響有利有弊
  藝術設計專业的大學生在學校裏有一定的優勢,比如理論基礎知識紮實、思想比較活躍、概念式的設計創新思想匯集及對前沿的理論掌握的比較準確、及時等。這種專業理論知識的積累,對學生的審美能力、造型能力和創新能力的提高有所幫助,這是藝術设計專業學生在校園教育下得到的豐厚的財富。
  學校式設計教育在學生培養方面也存在著不足。設計專業的學生在我國的教育模式中普遍都存在著專業接觸較晚的問題。早期忙於色彩、素描等基础課的訓練,等基礎課訓练結束了,突然發現已經到了實习或是找工作的階段了。正因為存在着這樣的問題,本科院校对藝術設計專業學生的培養教育在预定目標的時候就發生了一些偏差。比如市場定位不夠準確、好高骛遠,實戰能力差等问題。幾乎我國每個設计專業都以最好的設計院校為基准設置課程、設定培養目標、教學模式等。盡管中國最好的設计院校已經能夠代表国際設計教育領域的一流水平,但問題在於,所謂的“一流”,也仍然存在著很大的問題。按照這樣的現實來看,我們的設计教育的參照系,並不應該是國外的設計教育,而應是整個學術界的其他學科,比如廣告学、社會學、經濟學、管理學等等。如果把這些參照系更改過來,那麽設計教育在一段时間內的市場競爭力還是很薄弱的,學生在一定程度上都會受到來自專業和心理方面的雙重沖擊。
  二、社會和企業對於未來設計師的再教育具有必要性和緊迫性
  盡管“學院式”設計教育有諸多的優點,但是學生對於與市場息息相關的知識卻不能全部掌握,這對於市場的需求來說遠遠不夠。就工业設計專業的學生來說,在學習期間會參加一些競賽、項目……,而這些大多都是以概念式為主題的。但是在工作後,如果仍存在著這樣一種純概念式的設計思路,那麽在加工的過程中,哪怕只是在草圖和建模中,都會出現尺寸、材料等差異。市場體系下的企業對設計師的要求是非常具體和實際的,當設計能为企業產生利潤,能為廣大消費者所接受,並能在生產加工时讓創意成為可能,這樣的設計就是企業需要的。設計不僅是個人的行為,它更是一個集体的活動。無論是平面設計師、產品設計師、環境設计師,還是一個動畫設計師,他們的工作都是一個集體的行為,完全的個人英雄主义在企業裏是完全行不通的。設計從市場調查到材料分析,再到後期的草圖、建模、渲染、出圖、模型制作、材料選定等都不是一個人可以全部完成的,這種企業的經營行為不是一個單打獨鬥的過程,而是一個创造價值、打造市場的過程。
  比如在一個產品的開發過程中,除了要了解此產品的市場需求、消費者定位等因素外,還要了解社會學、市場學、材料學甚至是倫理學等相關知識。因為它的開发需要很多部門的合作,很多企業之間的溝通。這種合作與溝通的能力訓練是要在特定的場合才有的,即使有些院校开辦了市場調研講演、設计點評、采風等課程,但這仍舊不是真正意義上的实踐。一些企業的招聘人員也反映,目前,設計專業畢業的學生都存在著概念設计很強,但是具體操作能力很弱的問題。進入企業後,至少要经過半年的時間來進行磨合和訓练,而這段時間卻幾乎不能给企業創造實際的價值和利润。正由於學校在培養設计師的過程中存在著諸多問題以及市場需求的特殊性,企業對未来設計師的再教育才體现出了強烈的必要性和紧迫性。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   三、學校和企業之間對人才的承接教育模式多種多樣
  所谓承接式教育,即在培养未來設計師的過程中,由學校前期培養,然後到市場體系中去進行企業再教育。這也正體現了學校培養人才和企業培養人才目標的一致性。企業對畢業生進行再教育培訓會成為人力資源開发的主要手段,它也力求使培訓對象盡快獲得目前或未來工作所需的能力和知識。
  1.校企合作
  對未來設计師的培養要尋求多角度、多方位、多層次的方式,最明显的途徑就是校企合作。從世界範圍看,職業教育的模式主要有三種形式:一是學校教育,最主要的特點是理論性、系統性和完整性强,弱點是缺少針對性,我國的大學教育屬於這種類型。二是企業模式,最典型的是日本,招生和分配由企業直接负責,具有很強的專业性、實踐性和技能性。三是企業加學校的模式,德國、丹麥和奧地利等國家是這種模式的典型,並形成所謂“雙元制”教育模式。在這三種模式中,雖然我国主要是第一種教育模式,但是這種情況將隨著對人才需求的不斷升級而不斷的發生變化。
  學校和企業之間的合作在對人才的培養和利用方面都得到了最大的滿足,它們應该更多關註信息交流,承接企业與院系合作項目,进行產學合作等。教學中的優點是理論能力強,與企業合作可以為教學和研究提供實驗基地和經濟上的支持。而在企业的研發部門,可以利用教学上的成果進行實踐,取長補短,利於各自的發展。
  2.學校設立“作坊”,技術專家走進学校課堂
  包豪斯建立學校之初,就曾利用這種“作坊+課堂”的方式來進行教學,我們可以從中借鑒這種方式來开展實踐教學。比如學校可以在師資和財力允許的情況下設立自己的工廠或實習基地。像動畫、家具、陶瓷等操作性強的特殊專業,学校本身可以設立作坊,让學生參與從設計到建模到再制作的整個过程。這個過程中,可以聘请一批企業的技術人員參與到課堂教學的過程中來,實現技工師傅在身邊隨時指導,资源和信息的隨時共享。
  3.學生和教師进駐企業
  讓學生进入企業相對比較容易,比如學校為設計專業的学生安排社會實踐教學環節。學校应該加大企業與學校合作的力度,與相關企業建立長期的合作關系,分批輸送實習的學生到企業,對學生進行實習培訓。在學生的時間安排方面,解決方案也有很多種,其中一種辦法是把對學生的設計教育時間分成幾段,其中的一部分就是把學生從大学的課堂裏分離出來,交给企業,讓學生在實踐中真正的提升自己,學校的社會實践環節是學生進入市場的第一步。還有一種方法是学生可以利用寒暑假的時間進行專门的實踐培訓。讓學生直接參與到“车間”的實習方法不應該过多的限制學生的年级。只要學生想參加實踐,都可以收納進來。還應該有一個靈活的選課機制,真正把企業的再教育當成一門課程。解決了這個問題,學生才能在還沒有學習更深層次的專業理論前,就積累了在外實習的經驗,才能更加明確自己奮鬥的目標。同時,企業在這個過程中,也會培養和發現適合單位发展的人才,為公司註入了更加鮮活的血液。
  當然,學校可以通過多種方式来實現這種教育上的互動和溝通。比如學校可以派專业教師參與企業的實習或進駐企業學習,充實自己的实戰經驗等。或者可招聘一些有實際工作經驗的曾在企业設計第一線工作過的人來進行教學,而不要在職稱、學歷等硬性條件上做出限制。這樣既避免了單一教學引起的純理論、少實踐經驗的尷尬,也能使學生長期保持新鮮感,保持學习的熱情。
  四、结語
  在短時期內,真正的做到企業進駐學校或學校企业化還有一定的困難。未來設计師在學校裏的教育培養問題应該到市場中去尋找答案。雖然不能照搬企業的經營管理模式,但是至少要先找到一個更好的對接點,讓設計專業的學生在設計的早期道路上能夠走的順一些,在後期能夠成長的快一些,學校的目的如此,企業的目的也同樣如此。所以說,學校和企業對於未來設計師的這種承接式教育模式势在必行,且也是切實可行的。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《對於學校和企業對設計師的承接式教育模式分析》其它版本

企業研究論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号