2010.9語文教學計劃

論文類別:工作計劃 > 教學工作計劃
論文標簽:語文教育論文
上傳時間:2011/6/12 13:40:00

2010.9語文教學計劃 2
   個人教學計劃
   四年組 王銀鈴
  本期我繼續擔任四年三班的教學工作。下面是我本學期的語文教學計劃:
  一 、教學目標
  本冊學習要達到的主要目標:
  1.認字200個,會寫200字,養成主動識字的習惯。
  2.会使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
  3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
  4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
  5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述叙事性課文的大意。
  6.養成讀書看報的習慣,收藏並與同学交流圖書資料。
  7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教,與人商討的習惯。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見闻,並說出自己的感受和想法。
  8.留心周圍事物,勤於書面表達。能把内容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
  9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解决生活中的簡單問題。
  二.教學資源分析
   立足語文教育,確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關鍵,學習先進的教育教學理念並轉化為实際教學行動。倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。注重語文知識和能力訓練相結合,把素質教育放在首位,聯系学生現實生活,加強語文实踐,積極進行教學改革,並且落实到實際的教學工作上。同時,在教學中真正做到减輕學生的課業負擔,強化教學中的質量,由易到難,由淺入深,努力把握好語文教學的特点,培養學生的聽、說、讀、寫能力,體現語文教學中的雙基要求。引导學生開發潛能,學會學习,掌握學習方法,養成良好的語文學習習慣。
  三、學生基本情况分析
   我班部分學生有良好的學習習慣,懂得自己預習、復習課文。能在老師的指點下自學課文。另外有一部分學生自學能力差,學習也不自覺。
  從學生的閱讀習慣看,班級裏有幾個學生熱愛閱讀,知識面较廣。在他們的帶動下,班級裏形成了一股讀书熱潮。然仍有一些学生還沒有形成閱讀習慣,想要提高學生習作水平,就要在這方面下功夫。
  從學生自覺性上看,學習太被動。
  從學生的寫作方面來看,水平還是較低的。可以分成三類。一類是看上去較好的作文,但有很多模仿的水分。一類是基本能表述清楚,語言平淡,句子簡單,另一類,則文不達意,語句欠通順,錯別字連篇。缺乏創新意識的寫作思維。
  从上一學期期末試卷分析情況看:基礎知識部分,學生總體完成不錯。寫字教學,在过去的學習中有些學生並沒有养成良好的寫字習慣,不少學生字迹潦草。閱讀理解一塊失分較多,個別好生審題不清,導致失分。
  四.教学方法設計:
   本冊教材仍以專題形式組織內容:导語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練习,閱讀鏈接,資料袋),詞語盤點,語文園地(口語交際,習作,我的發現,日積月累,展示臺或成语故事等)。
  四年級要完成由中年級向高年级的過渡。通過學習,要能達到課程標準規定的中年段的教學目標,為高年级的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級,中年級養成的學習習慣,不管好與坏,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個学年。
  1、培養學生閱讀興趣,提高學生寫作水平。在班級裏開展“我為大家推薦一本書”活動,鼓勵學生多看書,並讓學生把看過的書介紹给大家,最好寫一篇讀後感,在教室裏展覽,我則把寫的好的文章發布到網上,激勵他們寫作的兴趣。
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