“學困生”幫扶計劃

論文類別:工作計劃 > 教學工作計劃
上傳時間:2011/10/17 15:12:00

“學困生”幫扶計劃

(XXX學校XXX)

我校的學生狀態,比一般學校要復雜得多。因為他們的學習基礎與學習習慣都不一樣,有少部分比较好,但有一大部分學生則兩方面都很差,甚至個別學生漏洞很多。因此為了使學困生盡快趕上學優生,決不讓任何一个孩子掉隊,特制定此計劃。

一.建立民主平等的师生關系,讓學困生主動要求进步。

現代教育思想告訴我們,師生關系和諧健康学生才會樂於接受教育,才會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。我們的學生尤其是來自各城鄉結合部的學生,他们學習、生活由於變化而還有些不适應,還有些父母離異,老師必須采用多種方法,通過各種途徑,摸清情况,區別對待,多給他們一點關愛,多一點肯定,多一點帮助,逐步建立親密、和諧的關系,他們倍感親切、温暖,讓他們安心並樂意學習,努力追上其他學生。

二.具體辦法如下:

1.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案,制定出前進中每一步的具體目标和措施,並由老師監督实施,及時調整前進步伐。

2.根據學困生基礎差的特點,精心制定一套相应的輔導內容,每次輔导有詳細的輔導記錄,总結優缺,盡量做到使每一个學困生都能聽懂、學會尽快趕上其他學生。

3.定期對學困生進行考了解學習生活情況。

4.让學優生自願與學困生結成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業輔導。

5.經常与家長溝通,讓家長了解学生的成長與變化。

6.为學困生建立學習檔案,把學困生根據學困學科分配給各位任課老師和班主任,使老師在授課過程中加强對學困生的輔導和關註。

7.利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會,不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。

8.學困生考評獎勵措施

根據每次考試的成績,對這些学困生的成績的高低按順序进行排列,然後與上學期成績进行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評价。有進步的學生,期末要進行表彰,頒發“進步獎”,以示鼓勵。根據每個教师轉化學生的個數及成绩進行評獎,評出一二三等“愛心工程”獎,最後記入教師的師德考核中去。

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