淺議多媒體網絡輔助職業英語教學

論文類別:教育學論文 > 高等教育論文
論文標簽:英語教育論文 職業教學論文
論文作者: 劉慧敏
上傳時間:2011/6/22 9:41:00

摘 要:多媒體應用於高职院校的英語教學能創造學生樂於參與的英語語言環境;在现有的英語教學模式下,結合職業性教學,能充分發揮學生學習主體的作用,激發學習興趣,點將網絡的優化性融入到英语教學中,能夠培養學生的綜合技能,提高工作上的實際應用能力。
关鍵詞:高職英語 多媒體 網络資源
    隨著多媒体網絡技術的成熟以及英語作為世界通用語的廣泛使用,網絡開始被引入英語學習當中,並由于其共享性、開放性、交互性的特性使其在英語學習發展道路上扮演起一個新媒介的角色,越來越多的在校大學生及社會从業人員已經開始借助英語网絡教育資源這個平臺提高自己的英語水平。因此,結合职業英語教育的特點將網絡教育資源應用到實際教學環境中去也就成為每個高等職業院校英語教學工作者應有的一種思維。
    一、高職英語教学的職業特點及現狀
    高職學生英語教學具有較強的职業性,即指的是在某一個行業所使用的英語,比如財會、電气自動化、數控、汽修等等。高職學生將來主要不是通过閱讀外文專著來提高科研和學術水平,而是能運用英語解決实際工作中的問題,能看懂應用文進行涉外業務工作,如說明书、手冊、專利、合同、廣告等等,有時還要書寫應用文、通知書、個人簡歷、订單、合同等,能在一般交際活動和业務交際活動中進行簡單的口頭和书面交流,能借助詞典閱讀和翻譯有關業務資料等。
    從進入高職院校学生的英語水平看,普遍存在着基礎差、層次多、水平參差不齐、沒有形成良好的學習習慣等问題,這給教學帶來了一定的難度。在目前的教學中,我們雖然也采用了錄音带、碟片的放映,但是,這些视聽設備和網絡方面的運用仍然只限於學生單方面的接受學習,雖然它們已具備了生動性的特點,但學生還是陷入了單向式的老式教學模式中。況且,這種教學方式還是屬於群體學習,不能达到個別化的教學效果。
    二、根據高職學生特點有效利用多媒体及網絡資源,推進英语教學
    1、網絡化英語教學在高職英语學習中發揮的潛能作用
    網絡技术能夠提供多元化的語言學習環境,利用網絡化教育開展職業英語學習不僅能適應英語教学課程的需要,而且能提高學生的英語綜合技能。例如听力練習,語言的學習過程最初阶段就是聽力,初期完善的聽力學習環境對於其他能力的形成起著至關重要的影響。計算機應用於英語教学實踐表明,計算機的運用有利於激發學生的學習動機、培養学習興趣、滿足學習需要。同時利用多媒體及網絡還可以構建小型社會,模擬高職畢業生在未来的實際工作中將會面臨的涉外業務活動的真实情景境,學生通過对網絡社會的參與來培養交流與合作的能力。在聽說讀寫四項技能中,應用網絡來進行聽說練習確实有其獨到的優勢。
    2、結合職业英語教育特點,有效利用英語网絡資源
    首先,對口專業英語CAI課件的开發和利用。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com     這裏提到的對口專業CAI課件是指教師在準備課件之前必須明確所要授課班级學生的專業極其在未來的實際工作中將會面臨的涉外業務英语。例如營銷專業,學生將來可能要做營銷工作,課件中可以模擬營銷場景,練習營銷方面可能使用到的英语。這樣便於在實際教學中根據不同專業選擇教學補充材料,使學生在學習中明確自己努力的方向。
    英语教師要通過團隊合作,通過认真調查研究,熟悉企業生產經营環節,了解市場信息,特别是要了解生產經營第一线的應用型人才到底需要什么樣的英語,然後構建課件庫。对CAI課件庫的建設,一是購置,購置成熟的CAI教学軟件、課件;二是下載,通過Internet下载國內外優良的教育网站上的CAI資源;三是制作,由各教師或與專业技術人員配合設計制作CAI課件,並對教師自己設計制作的課件註意收集以实現資源共享。
    其次,英語學習資源的建立及應用。
    學習資源庫的服務對象是學生,其內容主要包含电子圖書庫、學習資庫、信息交換庫等。在知識爆炸的信息時代,高職學生必須適時地更新知識,而要想實現更新,就要求學生必須大量瀏覽有關文獻,以達到閱讀和翻譯本專業英文資料的基本能力。電子圖書庫被認為是學校為學生提供的一個無窮的圖書材料空間。對於學生而言,“授之以魚,不如授之以漁”,讓學生掌握學習的方法要比掌握學習的內容重要得多。
對于教師來言,隨著互聯網的发展,依托我校已有的網絡,從網上收集整理大量所需教學信息,針對目前高職院校英語教学實際的需要,可以盡取其精華,通過網絡所獲取的信息量就產生了“翻天覆地”的變化。
    最后,多媒體網絡教學對教師提出的能力要求。
    網絡教學對教師提出的能力要求一方面指教育工作者对計算機硬件和軟件及多媒體設備的應用水平要求;另一方面,因為學生是未來各個行業的技能人才,他們的知識程度、學習能力不盡相同,因此,對網絡資源的合理利用就要求教師既要有廣博的學科知識還要能準確把握學科前沿動態,不断更新自己的專業知识能力。
    總之,在高職院校的英語教學中引進和使用計算機和網絡教學,不仅能發揮多媒體網絡教學的資源優势,而且能使老師與学生形成課堂互動,使學生在形、色與聲中愉悦地學習,既減輕了教師的負擔,又提高了教學水平,调動了學生的積極性,對於提高和鍛煉學生在實際生活中对英語的實際應用能力也就顯得非常必要。 免費论文下載中心 http://www.hi138.com
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