淺議怎樣增強大學生對體育課的興趣

論文類別:教育學論文 > 高等教育論文
論文標簽:體育教育論文 大學生教育論文
論文作者: 喬曉維
上傳時間:2011/6/22 8:54:00

    隨著人類物質文明和精神文明的不斷進步,高等教育的發展已經成為一個国家、一個民族是否具有旺盛生命力的重要標誌。大學體育教育是高等教育的重要组成部分,也是培養德、智、體、美全面發展的高級人才的一個重要手段。許多資料表明,當代大學生對體育學習的態度是好的,動機是正確的,但也應看到,在為數不少的學生中,的確存在著厭學體育的行為傾向,主要表現在:上課無精打采,注意力不集中,畏難情緒較大,借故請假較多,完成任務勉強,考核只求及格,課外活動較少參加,没有喜愛的活動項目,怕出汗等。如何解决學生厭學體育的行為,變被動為主動,提高教學質量呢?我認為可從以下幾個方面著手:
    一、从思想上轉變學生對體育的態度
    目前中小學教育中普遍存在著只註重學生的升學率、忽視體育鍛煉重要性的現象,以致不少學生認為只要文化成績好,體育成绩及格就行了,從而使得許多學生對體育缺乏正確的認识,對體育學習不僅積極性不高,而且存在著嚴重的厭學思想。因此,教師在體育教學中,首先要重視轉變學生的思想,提高學生對體育的認識,培養和激发學生對體育運動的積極性。在具體手段上,教師可以通過各种形式的講解、教育,有目的地舉辦体育講座,宣傳科學鍛煉身体的方法,了解體育的功能和目的,以及體育在人才成長發展和自我完善中的重要性和必要性,通過體育確立科學的學習目标和良好的學習動機,端正學習态度,從而養成自覺鍛煉身体的習慣。
    二、按照學生的個性特點,因材施教,區別對待
    由於学生家庭、生長發育、興趣愛好、接受能力、身體素質及運動技能等方面的差異性,在體育教學中,教師应註意區別對待、因人而異,科學地、合理地安排教學內容、練習密度和强度。例如在跨欄教學中,素質好、跨欄技術好的學生是越跨越有勁,但那些體質差的學生,怕跨不好被同學笑話,怕教師指責,總是躲在別的同学後面或站在一旁觀看。此時教師應因人而異,對跨欄技術好的同學提高栏架高度,提出改進和提高動作技術的要求;對體質差的學生降低欄架高度,增加一些輔助練習和誘導練習,並耐心和藹地鼓勵、幫助、輔导他們。
    三、結合專業特點和時代要求,改革教材內容
    目前,在大學體育教學中,對教材內容的深度、廣度、針對性和實效性考慮較少,往往只从規定課時與項目的搭配上作些簡單的調整。從目前實施的體育教學大綱中我們不難發現,從小學到大学各階段所安排的教學內容重复的比較多,針對性、特殊性不明顯,這勢必會影響學生對體育的興趣。特別是大学階段,隨著學生生理、心理的成熟,一種綜合效用的體育價值觀在學生中逐漸形成,興趣廣泛而講求实效。
根據學生的這一特點,在大學體育項目和課时搭配上就不能簡單化,而要用深入、周密的分析和研究,提供豐富多彩而又适合學生特點的項目,滿足學生對體育各種不同的特殊需要。各高校在嚴格遵循教學大綱的同時,可根據各自的實際和专業,在體育項目的配置上作些灵活而有效的安排。就我校而言,作為一所林業院校,學生畢业後從事的工作主要是林業工作,免不了要翻山越嶺,因此,可多安排些越野跑、登山等內容;再則,隨著社会進步和人們生活水平的提高,許多体育項目進入社交場合,如門球、网球、保齡球、高爾夫球等,都是目前在社交場合中常见的體育項目,學生不僅興趣比較高,而且對他們今後走向社會也不無禪益。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    四、改革教學方法,提高教学質量
    “教學未见樂處,必不我學。”可見任何一門課程要獲得成功,激發和培養學生的學習興趣是非常重要的。在教學過程中,教師如果教學方法呆板、機械,學生就會產生怠倦厭學行為。相反,如果教師教學中語言風趣而含蓄、形象而生動、精練而帶有鼓勵性,並結合教材內容,根據课堂實際,講一些有趣的小故事,就容易出現生動活潑的局面。另外可根據大學生好勝心強和興奮容易轉移的特點,采用競賽性、多樣的教學手段。如在加速跑練習中,如果每節課都采用直線跑、糾正動作跑等幾種常見的辦法,學生就會興趣寡淡;如果組織他們進行組與組、隊與隊之间的“迎面接力賽跑”、“團結接力賽跑”,課堂就會出現你追我趕爭上游的活潑氣氛。
    五、以課外活動為突破口,改革教學形式
    教學形式的多樣化,既是培養學生學習興趣,使他們养成自覺、主動學習習慣的重要內容,也是目前改變大學生厌學體育的重要手段。從目前各高校的教學情況看,學生对課內教學相對比較重視,而對課外活動是重視不夠,缺乏必要的引導和組織,形式单調劃一。這不僅在一定程度上淡化了部分學生對體育活動的興趣,而且還使一些學生把體育課當成了一種累贅,从而導致了厭學傾向的產生。因此,改革體育教學形式、豐富課外活動是引導學生投身體育、培養興趣、戒除厭學行為的重要方面。
    六、提高教師素質
    學生的直接感覺對象是教師,教師對學生的影響是全面的。如果教師工作馬馬虎虎,上課松松跨跨,對學生放任自由,講課精神不振,就會誘發學生對體育產生厭學行為。因此,教師应嚴格要求自己,樹立堅定的共產主义信念和強烈的教學事業心。同時教师的一言一行、一舉一動,时刻對學生起著潛移默化的作用,對學生的體育學習有著直接而強烈的影響,因此教師要以自己的模範作用、表率作用和文明形象感染學生、影響學生,對學生關心、愛護和體貼。此外,教師生動形象的講解,準確、熟練、輕松、優美的動作示範,可引起學生對動作的直接兴趣,使之產生躍躍欲試之感。因此,教師較強的業務能力和優秀的心理品質,是獲得威信、密切師生關系、提高教学質量不可缺少的重要條件,也有助於厭學體育的學生轉變態度,改消極怠工為積極參与。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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