試析新時期大學生的愛國主義教育

論文類別:教育學論文 > 高等教育論文
論文標簽:大學生教育論文 愛國主義論文
論文作者: 石秀英
上傳時間:2011/9/7 14:09:00

代寫論文網:   論文關鍵詞:大學生 愛國主義教育 有效途徑
  論文摘要: 愛国主義是教育領域永恒的主題。高校開展愛國主義教育是德育教育的重要內容。準確把握當前大学生思想、生活、學习的特點,有針對性地加強大學生愛國主義教育,培養大學生的愛國主義,是教育者特別是德育工作者為之努力的工作目標。
  
  高校的愛國主義教育一直以來是對大学生進行主旋律教育的重要組成部分,對培養合格的社會主義建設者起著不容忽視的作用。高校應清醒地認識到對大學生進行愛國主義教育的迫切性、重要性和長期性。
  一、當代大學生思想教育的現狀
  當前,在高校思想教育實踐中,普遍存在著重理論學習,輕聯系實際;重教条說教,輕鮮活生動;重一般規律研究,輕學生特點分析的“三重三輕”現象。由此導致高校思想政治教育缺乏針對性、缺乏吸引力、缺乏說服力,致使思想政治課教師難教,學生厭學,使本該成为引領學生世界觀成長的學校思想政治教育蒼白無力。
  改革開放以來我國的综合國力有了飛速提升,但是與發达國家相比我們的差距還很大。我國現階段正處在社會转型期,隨著貧富差距的拉大,帶來了一系列的社會問題,所有這些都對大學生的思想产生了負面的影響。
  當今的大學生是改革開放後成長起來的一代,由於涉世不深,實踐經驗少,對我國國情和中華民族奮鬥的歷史了解浮淺,並且周圍環境還存在著許多不利於他們身心健康發展的因素。伴隨着市場經濟的大潮,一些領域的道德失衡,導致部分學生認为勤勞儉樸、艱苦創業已過时,享樂至上、個人主義滋生,隨之而來的打、殺、偷、傍等醜惡現象在高校時有發生。
  高校思想政治教育的現狀必須引起我們广大教育工作者的高度重視,教师要從大學生身心特點出發,通過開展基本國情教育,使他們了解我國改革開放三十多年来取得的輝煌成就,引導他們看到我国和世界發達國家的差距,要培養學生的憂患意識,明白社會主義現代化建設的道路將是漫長而曲折的,使學生明確當代大學生應肩负的責任和使命。
  二、当代大學生思想教育的內容
  蘇霍姆林斯基說:“热愛祖國,這是一種最純潔、最敏锐、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人,在各方面都是一個真正的人。”高校開展思想政治教育,不僅要教育學生懂得:愛國主義是民族之魂,是民族精神的集中體現,是千百年鞏固起來的,是對祖國的最深厚、最淳樸的感情,是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟,從而使學生成為一個熱愛祖國、熱愛人民、熱爱社會主義的人,而且要使學生了解祖國的發展歷史和科學社會主義的精髓,樹立為實現中華民族偉大復興而努力學习的思想信念。
  1、讓學生了解愛國主義的科學內涵
  所謂愛國心,是指你身为這個國家的國民,對於這個国家,應當比其他一切的国家感情更深厚。其实每個國家、每個人都對愛國主義有自己的理解和闡釋。我們認為,愛國主義體現了人民群眾對自己祖國的深厚情感,反映了個人對祖國的依存關系,是人們對自己故土家園、種族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮誉感的統一。它是調節个人與祖國關系的道德要求、政治原則和法律規範,也是民族精神的核心。
  高校開展思想政治教育最重要的一點就是要讓學生了解什麽是愛國主義,了解愛國主義的科學內涵。要让學生知道熱愛祖國的大好河山、熱愛自己的骨肉同胞、熱愛祖國的燦爛文化、熱愛自己的国家就構成了愛國主义的基本要求。具體地讲,愛國主義包含著情感、思想和行为三個基本方面。在這裏情感是基礎,思想是靈魂,行為是體現。愛國情感是人們对祖國的一種直接感受和情緒體驗;愛國思想是人們對祖国的理性認識;愛國行為是指人们身體力行、報效祖國的實際行動,是愛國主義精神的落脚點和歸宿。只有做到愛國的情感、思想和行為一致的人,才是真正的愛國者。
  2、使學生通曉愛國主義的主要內容
  愛國主义是具體的、歷史的,在不同的歷史時代和文化背景下所產生的愛國主義,總是具有不同的內涵。在歷史發展的長河里,中華民族優秀兒女在创造輝煌歷史的進程中,不斷培育、積累和形成了偉大的民族精神。愛國主义傳統已經深深地融入了中華民族的民族意識、民族性格和民族氣概之中,成為中國各民族人民彌足珍貴的精神財富。她是中華民族生生不息、薪火相傳、不斷發展壯大的精神動力,是民族文化的精華。
  從憂國憂民“上下求索”的屈原,到“外敵未滅,何以為家”的霍去病;從“精忠報國”的嶽飛,到“留取丹心照汗青”的文天祥;從正氣浩然、虎門銷煙的林則徐,到振興中華的革命先驅孫中山;從“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”的魯迅,到“唯有犧牲多壯誌,敢教日月換新天”的毛澤東;從“寧可少活二十年,也要拿下大油田”的王進喜,到“人民的儿子”鄧小平等等。在他們身上都體現了彪炳千秋、光照日月、永垂青史的愛國主義精神。
  新時期中華民族的愛國主義,既承接了歷史上愛國主義的优良傳統,又吸納了鲜活的時代精神,內涵更加豐富。建設和發展中國特色社會主義是新時期愛國主義的主題。在現階段,愛國主義主要表現為弘扬民族精神和時代精神,献身於建設和保衛社會主義現代化事業,獻身於促進祖国統一的事業。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   三、當代大學生思想教育的途徑
  愛國主義對任何人來說都是一種道德規范和行為的準則,它凝結著的是对祖國的忠誠和熱愛。忠誠,就要忠誠自己的土壤;熱愛,就要熱愛自己的祖國。思想教育最忌空洞說教,必須通过一定的載體才能實現思想教育經常化、制度化,才能收到實效。
  1、以課堂為主陣地,上好思想政治課
  培養大學生愛國主義思想,課堂教学是主陣地、主渠道。確切地講,是指以教學計划為保證、以公共必修課的形式出現的馬克思主義理論课和思想品德課等有關课程的常規課堂教學活動。通過馬克思主義理論課,對學生進行近代史、現代史及國情教育,使學生在了解歷史,了解國情、民情和了解我們黨的發展歷史過程中,产生“知之深,愛之切,求之烈”的愛國主義思想,樹立愛國主義的意誌,使之从理論與實踐的結合上深刻地認識中華民族的歷史命運,認识社會主義和共產主義是歷史发展的必由之路,只有社会主義才能夠救中國、富中國、强中國。
  2、以社會實践為載體,開展思想政治教育
  利用假期廣泛組織大學生開展社會實踐活動,在活動中突出愛國主義教育的主線。首先,要針對學生深層次的思想認識問題,在實踐中對學生進行堅持社會主義和堅定中國共產党領導的教育;其次,針對部分學生缺乏社會責任感的問題,在實踐中引導學生深入了解國情、鄉情和民情,找到自己在社會中的位置,增強其社會責任感和歷史使命感;第三,針對學生對工農缺乏感情,缺乏艱苦奮鬥精神和勞動观念淡薄的現狀,在實踐中引導學生廣泛接觸工農群眾,進行與工農相結合的教育,使學生深切的了解社會。
  3、以頂崗实習為契機,進行職業道德教育
  利用教育或生產見習、實習和畢業設計等机會,認真組織大學生在社會崗位上感受祖國現代化建設的大好形勢,通過以身作則或為人師表的現實參與活動,提高自我約束和自我教育的能力。特别是見習或實習單位良好的精神文明氛圍,如機關單位的工作制度與紀律,工礦企業或街道社區的企業文化社區文化等等,都會對學生產生積極的影響。為此,在見習、實習的選点上要註意先進性、典型性,在管理上要嚴格而有序,同時對社會的負面影響要及時“消毒”和批判,幫助學生提高辨別是非的能力。
  4、以國防教育為切入點,增強學生憂患意識
  大力開展國防教育,增強全民族的国防意識和國家安全意识,加強軍政軍民團結,提高全民抵御外敵人侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的自覺性,是當前刻不容緩的任務。對大學生進行國防教育,通過军事訓練,增強國防觀念,掌握基本的國防知識,不僅有利於強健大學生體魄、磨煉意誌,也有助於大學生養成講道德、守纪律的良好風尚,在思想、知識、技能和體質等各方面得到全面發展,從而有力地促進自身綜合素質的提高,成為既能建設祖國、又能保卫祖國的真正的愛國者。
  通过國情教育,要使學生認清形勢:即我國處在社會主義初級階段,雖然改革開放三十多年取得了偉大的成就,但还存在著人口數量多、人均資源不足,自然條件較差,經濟發展不平衡,科學技術、生產力整體水平不高的問題;同時,經濟全球化為我国帶來機遇的同時也帶來了挑戰。大學生的責任是:“振興中華、从我做起”,為中華之崛起而读書,為實現全面建設小康社會目標,立報國之誌、增建國之才、踐愛国之行,勇敢地擔當起實现中華民族偉大復興的歷史使命。
  
  參考文献:
  [1] 鄧小平《鄧小平文選》第2卷,人民出版社1994年版,第 392頁
  [2] 江泽民《愛國主義和我國知識分子的使命》,《十三大以來 重要文選》(中)人民出版社1991年版 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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