試析我國民辦高校師資隊伍的現狀及對策

論文類別:教育學論文 > 高等教育論文
論文作者: 馬榮琨 張麗華
上傳時間:2011/10/17 11:13:00

代寫論文網:   論文關鍵詞:民辦高校 師资隊伍 問題 對策
  論文摘 要:本文針對我國民辦高校教師隊伍存在的諸多問題,從社會、學校、個人等方面分析了其形成原因,並提出相應的對策和建議。
  
  經過二十多年的發展,我國民辦教育在規模、辦學層次方面取得了巨大成就,已成為我國高等教育事業的重要組成部分。但同時,民辦高校也面临著諸多困難和問題,其中影響民辦高校進一步發展的關鍵問題是教育質量,而影響教育質量的關鍵則是師资隊伍建設。本文就目前我國民辦高校師資隊伍的現狀進行分析,並提出一些對策及建議,以期為我國民辦高校進一步發展提供一些理論依據。
  一、我國民办高校師資隊伍的現状及原因
  師資隊伍建設已成为我國民辦高校發展的“瓶颈”。民辦高校的教育質量是學校生存與發展的生命線,教師隊伍整體素質的高低,是教育质量優劣的決定性因素。目前我國民辦高校師資隊伍存在以下幾個方面的問題:
  第一、師資隊伍穩定性差。民辦高校年輕教師思想不穩定,從而使隊伍不穩定。由於民辦高校教師未納入國家管理體制,其編制、城市戶口、教齡計算及待遇、社会認可及保障方面,特別是業务培訓、繼續再教育等方面,享受不到公辦年輕教師同等待遇。另外,多數年輕教師剛從高校畢業,思想易波動,行動上不考慮其後果,而且很容易受到外界各種消極因素影響,致使部分年輕教師易產生棄教從商、從政,或設法調入公辦学校的思想,甚至有的把主要精力用在第二职業上。
  第二、職稱結構不合理。職稱结構反映教師教學及科研能力。絕大多數院校專任教师中現有教授副教授不到15%,且多為普通高校離退休老教師;讲師約占10%;助教以下占到60%以上。可見,中、高級職稱教師數量严重不足,青年教師培養任務量大,工作艱巨。
  第三、年齡結构不合理。師資結構出现兩端大、中間小的斷層結構,即老齡化、年青化現象極為嚴重,而中間骨幹教師卻十分缺乏。這种斷層的師資隊伍在知識結构和教學方式上不適应當代學生的需求。再者,老年教師在觀念、知識更新及教學能力方面不適應現代教育工作需要;年青教師在教學經驗及知識點掌握上尚有一定距離。這势必影響民辦高校教學質量。
  第四、學歷偏低。雖然近幾年民辦高校开始註重高學歷人才引進,現狀有所改善,但仍严重缺乏。仍有一定數量大专學歷人員,需要調整或進修提高。雖然學歷、職稱不能完全反映教師质量和水平,但民辦高校教师學歷層次不高這一現象至少反映民办高校吸引人才困難程度之大,師資力量總體水平之低。
  第五、民辦高校對教职工缺乏人文關懷。民辦高校實行全員聘任制,只註重使用,不注重培養,只註重眼前利益,不顧長遠發展,甚至過河拆橋現象時有發生,都会導致教師不滿和失望。
  第六、民辦高校中相當一部分專業教師实際動手能力差。民辦高校“雙師型”教師嚴重缺乏,聘用符合民辦高校辦學要求的“雙師型”教師,成為民辦高校教師隊伍建設的難點。 轉貼于 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   二、解决民辦高校師資隊伍問題的對策及建議
  (一)社會方面
  第一、完善政策法规,健全社會保障機制。首先應明确民辦高校“民辦事業單位”法律地位。將民辦高校現行的“民辦非企業單位”明確為“民办事業單位”,嚴格按照《民辦教育促進法》和《民辦教育促进法實施條例》等法律法規,加強對民辦高校管理和指导,確保其舉辦者、教職工和受教育者合法權益得到有力保證。其次要充分認识到民辦高等教育是我國高等教育的重要組成部分,對待公辦和民辦高校要一視同仁。再次,解決民办高校新聘教師落戶問題,完善民辦高校教師社會保障制度。
  第二、政府提供必要的財政扶持,加大扶持力度。省級政府部門應設立民辦教育專項資金,劃出部分經費用於民辦高校教師培訓、學科建設、重點科研項目和高層次人才引進。教育、科技、社會科學等部門在科研立項、課題招標、优秀成果評獎、精品課程評审、突出貢獻專家評選及享受政府津貼等方面應當向民辦高校教師适度傾斜。
  第三、完善民辦高校教師專業職称評審制度。教育行政部門應對民辦高校教師的專業職稱評定適当傾斜,對有技藝和貢獻特別突出、教育教學業績特別優秀的專業教師可以享受正高級職稱待遇,不受只能評副高的限制。對於優秀民辦高校應授予中級技術職稱評審權。
  (二)學校方面
  第一、改革勞動人事制度。在人才引進方面,提高人才引進质量,做好入口把關,引進真正願意為民辦高等教育工作的人才。聘任程序上不斷規範,加強對專兼職教師的聘任管理,不得随意解聘教師。另外,建立並探索吸引人才、留住人才的分配機制,完善基本工資、崗位津貼和業績獎励三位一體的薪酬體系。
  第二、建立和完善专任教師培訓制度。加強專任教师、尤其是中青年教師的培训,改變“兩端大,中間小”的斷層結構,對民辦高校尤為重要。它直接影響到教師教學技能和專業技能的改進與教學質量的提高。一是在校內定期舉辦進修班。如崗前培訓、專業理論培訓、教育理論培训、現代化教學技術與方法培训等。二是有計劃地派出进修。主要是挑選一些中青年骨幹教師到國內外水平較高單位進修,提高學歷層次,優化學歷結構,更新知識結構。三是在教學、科研實踐中提高教師業務水平。組織教師從事科研、開展學術活動、編寫教材等工作。四是針對專業教師,加強專業技能培訓。培養“雙师型”教師,提高專業實踐課程的教學水平。
  (三)教師自身素質方面
  民辦高校教師應提高認識,加强修養,樹立奉獻精神。民辦高校教師要不斷加強自身修养,不斷提高業務水平和科研能力,使自己能跟上社會發展的步伐,充分認識到教師职業的崇高和神聖,真正把教育当成自己的事業,在平凡崗位上無私奉獻,奮鬥終身。
  總之,民办高校師資隊伍建設不僅僅是高校自身一方面的問题,更需要社會、有關政府部門及早地完善相關的法律法规,為民辦高校建設做好服務工作,以便使民辦高校教育能朝著健康方向發展,為我國教育事業做出自己的貢獻。
  参考文獻:
  [1]陳曉萍:當今民辦高校師資隊伍建設中存在問題及對策[J],科技經濟市場,2007(9):2
  [2]章建華、焦扣雲、魏江虹:對民辦高校師資隊伍建設问題的思考[J],教育學術月刊,2008(9):63-64
  [3]李广道:關於穩定民辦高校師資隊伍的思考[J],大眾文藝,2010(12):211-212
  [4]張海青:將強師資隊伍建設提升教育教學質量—對河南民辦高校師資隊伍建設的思考[J],黃河科技大學學報,2008,10(2):17-19 轉贴於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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