對於大學生隱性逃課現象的原因分析和對策分析

論文類別:教育學論文 > 高等教育論文
論文標簽:大學生教育論文
論文作者: 王雲超 李春迪
上傳時間:2012/5/22 11:06:00

代寫論文網:   【論文摘要】現今的大學生隱性逃課現象在高校中十分普遍,是正常教學活動中潛在的重大隱患,大大影響了教學效果,令許多教學工作者為之苦惱。通過對大學生隐性逃課的原因進行分析,我们可以發現學生的學习需要和教師的教學行为等都存在許多問題,對這些問題的分析,為我們提出對策提供了重要依據。
  【論文關鍵詞】隱性逃課;原因分析;學習需要;教學行為;对策
  近年來,我們经常可以從新聞媒體中看到或聽到在高等院校的課堂中普遍存在這樣一種現象,教師在讲臺上授課,教室裏坐著的學生却在做著自己的事情:玩手機,用筆记本瀏覽網頁,聽mp3,看課外書等。這種現象隨處可見,在各高等院校中屡見不鮮。這些上課沒有在聽講的學生確實來到了教室,但他們的思緒並没有進入課堂,這也就是一种區別於“顯性逃課”的逃課新方式——“隱性逃課”。
  一、概述
  “顯性逃課”指的是學生沒有正當理由而不去上課,而“隱性逃課”則是指學生來到教室上課,而註意力並不在听課上,具體表現包括課堂走神,睡覺,使用手機、电腦等電子工具做與课堂教學無關的事情,以及看課外書等活動。隱性逃課在中小学被稱為“走神”或“開小差”,但由於大學與中小學的教學管理方式截然不同,因此隱性逃課的現象在大學的課堂中會被暴露無遺。由於很多高等院校會对學生上課的出勤率進行考評,影響到學生的毕業情況,因此學生的顯性逃課會在很大程度上得到規避,但對於隱性逃課而言,至今仍沒有十分有效的解決手段。
  二、原因分析
  隱性逃課發生的原因有很多方面,其中影響程度比較大的因素包括教師、學生、學校和社會等。
  1.教師角度原因分析
  從教師的角度出發我們可以發現,造成隱性逃課現象普遍發生的原因分為主觀原因和客觀原因兩方面。
  主觀原因包括教學行為不當,教師對教學不夠重視等。在高校中我們可以看到一些大型公共課,會出现多個教師同上一門課的情况,他們授課的內容相同,但课堂效果卻因為教師的教學方式不同而導致極大的差別。例如在全國高校大學生都要必修的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的課程中,有些教師只是單純講授書本理論,語調平和,使得许多同學覺得這門課十分无趣乏味,在課堂上昏昏欲睡;而一些授課水平較高的教師,將課程內容與同學關心的时政要聞相結合,授課時靈活運用多媒體工具,同時用自己的授課技巧調動起同學們的學習積極性,可以將這門課講授的深受同學喜愛,並且达到較好的教學效果。此外,目前的高校中存在著一些教師在校外兼職的情況,其中一部分教師因為兼職的原因,已經无法將工作重心放在教學工作上,教學授課成為他們的一種應付差事,上課時也縱容學生的隱性逃課,對隐性逃課現象置若罔聞。
  客觀原因包括教師的年齡、性別等。通常情况下,這些客觀原因是無法改變的,而在高校的实際教學中,這些客觀原因雖然起到了一定的影響,但這些可能導致的消極影響,可以通過教師改善教學行為等方式得以減弱或消除。
  2.學生角度原因分析
  學生是課堂教学過程的另一個主要參與者,而在倡導建構主義學習理論和人本主義學習理論的今天,學生已經成為了教學活动的一號主角。
  學生发生隱性逃課的最根本原因是“缺少學習需要”,很多大學生並不清楚上這門課究竟有什麽意義,上大学成為了一件糊裏糊塗的事情。此外,隱性逃課現象并不是學生進入高校後才產生的,學生在中小學時就已經產生了隱性逃課的萌芽,而在中小學時,教師和家長会反復叮囑和強調上課要认真聽講,而學生即使在課堂上學生走神,教師也會當堂立即指出,因此隱性逃課現象在中小學並不明顯。但是上了大學之後,學生脫離了教師和家長的管束,在缺少學習需要的情况下,學生認識不到學习的重要性,而且在大學中,社團活動增多,社會活动增多,學生接觸的外界誘惑远比中小學時代接觸到的要多得多,而學生的享樂心理在大學更是暴露無遺,因此逃課便成為了家常便飯。
  在大學裏,學生與教師的关系相對於中學時代明顯疏遠了很多,許多教师在上完一學期的課程後仍不認識學生,這與中小學的区別甚大。學生和教師之間无法建立心與心之間的橋梁,造成師生之間關系的疏远,也會促使學生發生隱性。
  3.學校角度原因分析
  學校行使著對教學活動的指揮權,是影響著教師和學生的關鍵因素,大学生大多數為全日制,学校幾乎是他們的全部活动場所,因此學校的管理對學生的影響是不容忽視的。
  學校的管理對學生隱性逃課現象發生的影響主要包括教學時间管理、社團組織管理以及課程安排管理。教学時間管理主要指上課时間的安排,例如有些學校每天安排為:上午四課時8:00-12:00,下午四課時13:00-17:00,晚上四課時18:00-22:00,每課時為50分鐘,課間休息10分鐘;有的學校安排為:上午四課時8:00-11:35,下午四課時13:30-17:00,晚上課時18:30-22:00,每課時45分鐘,課間休息10分鐘。這兩種安排中我們可以看出,第一種教學時間安排午休只有一小時,第二種教學時間安排午休有接近兩小時。而在大學中,午休的時間包括吃午飯和休息的時間,通常大學校園比較大,從教室去餐廳吃午飯再回到教室就需要花費接近一小時,因此在第一種安排中,很多學生難以得到正常的休息就要進入下午緊張的課程中,很容易疲勞,而在夏季,這種情况就更為嚴重,學生難免在下午的課程中打瞌睡,产生隱性逃課。
  在高校中,學生經歷的與中学時代另一個較大的不同是高校中有很多社團,相對於中學時代,学生會也成為了學生生活中較為重要的一個部分。在現今的高校中,有時學生會和琳瑯滿目的社團會喧賓奪主,抢去了學生的主要精力,很多學生为了學生會工作和社團活動熬夜通宵工作,影響了第二天的正常上課。
  學生隱性逃課普遍發生的另一個很重要的因素是學校缺少對學生所学專業的職業生涯的教育,這跟前面所述的學生角度原因分析的“缺少學習需要”相关聯。大學生的學習心理更接近于成人,如果沒有學習需要(即學習動機),他們便不會對學習產生強烈的欲望,比較直接的表現是在訪談學生時,許多學生表示不知道他們上的某些課程究竟對自己有什麽用,因此認為上課只是應付差事,是否真的認真聽講並不那麽重要。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   4.社會角度原因分析
  學校的教育最終目的是向社會輸出人才,学校的教學是在“社會需要”的指揮棒下進行的,同时,社會言論和各種媒體對民眾有很強的导向性,直接影響到學生的家長和學生自身,這都会對學生的學習態度產生影響。
  社會對大學生的影響主要在學生畢業后的就業問題和對學生的思想導向上。大學生畢業後要到社會上就業,而現今高速發展的社會,使得学校的跟進速度無法跟上社會高速前进的腳步,學生入學時進入的熱門专業,在畢業時有可能就已經降溫,社會對於畢業生的需求量也大大減少。此外,現今的大學生很多缺乏社會責任感,社會在這方面做的顯然遠遠不夠,造成很多大學生對國家和社會的麻木不仁,更有甚者終日沈浸在網絡遊戲中無法自拔。
  由於信息化的發展,互聯網已經成為了現今高校幾乎每個大學生的每日伴侣,社交工具和社交網站等也是大學生的每日必需品。社交工具和社交網站為大學生拉近與身在遠方朋友距離的同時,也在疏遠著與身邊朋友的距離,同學之間很少一起結伴出遊,兩個樓層之間的同學也經常使用QQ等社交工具而非當面進行交談。這在一定程度上造成了大學生與人当面交流的障礙,在課堂面對教師的時候,也不願聽講,而寧可課下看課程的教學視频。
  此外,現在的社會求職中,十分註重技巧,很多大學生很早便開始参加眾多的應聘求職技巧的學習班,而忽略了對專業知識的學习。這一定程度上也是由於當下社會第三產業的快速發展所導致的,交流溝通等技巧的重要性甚至超越了专業知識。
  三、對策
  通過對以上四大方面的原因分析,我們可以發現,大學生隱性逃課現象普遍發生的一个較為綜合和本質的原因即是學習需要的缺乏,这裏指出的學習需要的缺乏較為廣義,包括學生和學生家長對“學習需要”的認識,對“学習”的認識,這是主觀原因中最重要的問題。我們可以通過多种多樣的教學手段和對教学管理的改善等為學生學習提供有利條件,但如果學生自身缺少了对學習的需要,這些一切有利條件也都不再那麽有效了。
  针對於學生這一主觀意識上的問題,需要社會、學校、教師和學生的共同努力。社會要倡導一種良好的学習風氣,學知識並不只是為了找个好工作以便獲得更高的薪水,知識是保持旺盛生命力的源泉,“活到老、學到老”的風氣應該繼續加以倡導。
  學校需要改善校園風气,改善學校教學管理和對教師的管理,使學校和教師在學生心目中都樹立起良好的形象,另外,加強學生的職業生涯規劃教育,讓學生在入學時就能深入了解專業特點、專業所長以及自己的未来發展走向,讓學生明明白白的上大學。學生也要努力的改善自己的學習態度,认真配合社會、學校和教師,真正為自己的未來負責,這樣才能從本質上改善這一問題。
  學校還应該結合自己學校所在的地理位置,季節變化等因素,結合醫学專家和心理學專家等的意见,合理規劃學校的教學時間。學校應合理的對學生會和社團等進行管理,保證課余活動不會影響到學生的正常上課,配合解決隱性逃課的問題。此外,各院系教師要经常與本院系學生進行交流和座談,加強教師與學生之間的共同交流,解答學生對於專業的疑問,真正將學生的心拉回到课堂學習中。教師在課堂授課中,也要深入了解課程內容,寻找課程內容與學生的結合點,从結合點入手進行教學設計,善於合理利用豐富的媒體手段,改善自己的教學行為,在將學生吸引回課堂的同時,也可以提高授課質量。
  四、总結
  隱性逃课是現今高校普遍存在的現象,很多学校管理者和任課教師都为之煩惱不已,而這一現象背後的原因卻涉及到了許多方面,解決這一问題也需要多方的通力合作。希望在众多的教育工作者的不懈努力下,我們可以早日解決這一問題,為学生和社會帶來燦爛的明天。 免費论文下載中心 http://www.hi138.com
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