關於芻議大學生的國防法制教育

論文類別:教育學論文 > 高等教育論文
論文標簽:大學生教育論文
論文作者: 呂校武 張桂英
上傳時間:2012/6/13 11:28:00

摘 要:當代大學生的國防观念尤其是國防法制觀念值得關註。加強大學生國防法制教育内涵的價值意蘊,促使我們以當代大學生的國防法制意識的現狀為切入點,分析大學生國防法制教育中存在的問題,探尋大學生國防法制教育的實施路徑。
關鍵詞:大學生;國防法制教育;路徑
    國防和軍隊建設在中國特色社會主義事业的總體布局中占居極為重要的地位,增強全民的國防觀念是全民國防教育的重點。國防法制觀念是国防觀念的重要組成部分,勢必成為國防教育的一個重要方面。當代大學生是祖國的未來,是國防後備力量的主力軍,對大學生進行國防法制教育是國家法律賦予我們的神圣職責。尤其在當今的国際形勢下,各種勢力鬥爭日趨激烈,霸權主義、強權政治廣泛存在,世界上仍然存在著諸種不安定的因素,祖國的统一還面臨著嚴峻的挑战。在這樣的國際環境下,加強對大學生進行國防法制教育更顯得尤為重要。
    一、加強大學生國防法制教育的價值意蘊
    軍事文化歷史悠久,是社會文化的組成部分。有階級以來就有軍事文化,國家出現後,軍事文化逐漸形成規模和體系,並且有了國防制度。国防教育是軍事文化的一个分支,並且先於學校文化而存在。回顧歷史、展望未來,有一點是不可改變的,即,只要有國家的存在,抵抗侵略、保衛國家就是不可避免的。誠如恩格斯所言:這是“保衛社稷和家園”的人民战爭。國防是國家生存和發展的重要保障,國防活動主要包括:國家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛國家的主權、領土完整和安全所進行的軍事活動,以及與军事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。與之相适應,國防教育勢必成為建設與鞏固國防的基礎,是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。我國國防教育的内涵、指向及其重要性,已由《中華人民共和國憲法》、《兵役法》、《國防法》和《國防教育法》所明确規定。根據我國國防法律的规定,中華人民共和國公民都有接受國防教育的權利和義務;普及和加强國防教育是全社會的共同責任;国家通過開展國防教育,使公民增強國防觀念,掌握基本的國防知識,學習必要的軍事技能,發揚愛國主義精神,自覺履行国防義務;國防教育貫徹全民參與、長期堅持、講求實效的方針,實行經常教育與集中教育相結合、普及教育與重點教育相結合、理論教育與行為教育相結合的原則;針對不同對象確定相應的教育內容,分類組織實施;高等院校的學生在就學期間必須接受基本軍事训練等等。我們認為,在建設社会主義法治國家的今天,國防教育勢必內涵著國防法制的教育。國防的本質特征是以军事活動為主的國家防务,學校的國防法制教育是全民國防法制教育的基礎。高等院校的性質、地位及其作用,決定了在大学生中實施國防法制教育的價值意蘊。
    首先,對大學生进行國防法制教育是增強全民國防法制意識的需要。加強国防法制教育是增強公民憂患意識,維護國家安全的客觀需要。進入新世紀,我們黨提出了和平發展的新思路,這並不意味着從此世界真的就會进入天下無戰事的時代。结合近年來在我國周邊所發生的一系列事件,我们沒有理由懷疑維護國家安全方面仍然存在著的危機與挑戰。國無防则不穩,依然是我們的一个基本的國防觀念和意識。大學生是民族的精英,即使是进入了高等教育大眾化的現时代,大學生仍可謂是民族、社會中的一個精英群體。也正是從這樣意義上來講,大學生國防法制意識和觀念的水平,在某種程度上決定著整個國家和民族的國防法制意識的狀況與水平。也就是說,在大學生中開展國防法制教育,对提高大學生國家安全意識,增強國防法制觀念具有極其重要的意義。國防法制教育的實質是國防精神的教育。國防精神是在國防實践中形成的與維護國家安全與发展利益相適應的意識、思维和心理狀態,是適应國防需要的強大精神力量和锐利的思想武器。胡錦濤總書記强調指出,要加強國防教育,大力弘揚愛國主义精神,增強民族自尊心、自豪感,形成全黨全國关心國防、支持國防、建設國防的濃厚氛围。高校國防法制教育的直接目的是培養公民的國防意識,增強國防觀念,而國防意識是以愛國主義為精髓,以國家防衛問題為中心的理性意識,是民族精神中最重要的精神支柱,是國防賴以確立的精神根基。國防法制教育的內容,是有關國家安全與防衛的法律問题,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關,能夠在大學生中引起強烈的共鳴,激發大学生的愛國熱情。因而,增强國防法制觀念在維護國家統一、抵禦外來侵略和推動社會進步中發揮著重要的作用。
    其次,培養大學生的國防法制意識,是高校大學生素質教育的重要組成部分。具有一定的國防知識以及相應的国防法律意識和觀念,是一個現代社会公民必須具備的基本素質;因而,幫助在校大學生掌握一定的國防法律知識,形成相應的國防法律意識和觀念,也是高校大學生素質教育的題中應有之義。與此同時,高等學校通过多種形式的國防法制教育活動,還可以幫助青年學生提高自身的綜合素質。具體而言,國防法制教育對於大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有極其重要的意義。大學在校生正值青年期,是人的生理、心理變化最為劇烈的時期,这一時期的他們,明顯地展示了由不成熟向成熟過渡的特征。接受能力強、思想敏銳、勤於思考、積極進取是當代大學生最显著的特點。與此同時,這個時期也是大學生思想問題的多發期和高發期,是大學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成和培養的最佳時期。國防法制教育,以其特有的方式,在對大學生進行以理想信念為核心的科學的世界觀、人生觀、价值觀的教育中發揮著重要的作用。通過國防法制教育,可以培養大學生全心全意為人民服務的理念,可以引導他們把自己的理想、前途、命運同國家、民族、人民的前途命運緊密的聯系在一起。從這樣意義上來讲,在對大學生進行國防法制教育的同時,實質也是在進行人生觀、價值觀等綜合素質的培養。
    再次,對大學生的國防法制教育,是激發他們發奮學習、成長成才的強大動力。國防意识首先是一種憂患意識和责任意識。在高校開展的國防法制教育中,通過對中華民族近代以來飽受外族侵略屈辱歷史的回顧,以及對當前我國國防事業面臨的多重現實危機的認識,可以激發學生為國家、民族的生存與發展而发奮學習的動力。教育工作者,要善於從社會個體成員與國家、民眾之間的關系的角度,對大學生開展多種形式、富有實效的國防法制教育,以不斷增強他们的社會責任意識,激發他們发奮學習、成長成才的熱情和动力。從大學生國防法制教育的內涵來看,其中,也蕴含著許多科學技術和社會发展方面的新理論、新知識。從這樣意義來講,一種成功的國防法制教育,往往會為青年大學生打開一扇新的知識的窗口,從而激發他們對相關的科學知識探尋的興趣和欲望。對於相當一部分青年大學生來講,國防法制的教育,很有可能會成為引導他們走向成功的一條路徑。
    最後,在大學生中開展国防法制教育,對於國家發展經濟,發展後備國防力量具有重要作用。國防建設一定要服從國家整個建設的大局,要與國家的經濟建設協調發展才能真正實現國防建設的現代化,也只有在國民經濟發展比較好的基礎上,國防建設才能搞得上去。世界上大多數國家,在和平时期都是采用“彈性”國防的,即,減少常備軍的數量,加强後備軍的建設。這樣,不僅可以节省大量的國防經費開支,把有限的財力投入到國家的經濟建設中去,同時,還能夠保證足夠的國防力量。在後備軍的建設中,大學生當然地擔當了最重要的角色。進行过軍訓和國防法制教育的大學生,無疑是預備役軍官的重要來源。我們知道,在現代戰爭中,戰爭動員的重點不是一般群眾,而是科學家、工程師、知識分子和其他有專業技術的人才。在大學生中開展以軍训為主要內容的國防教育,已經成為了世界各国加強國防後備軍建設的發展趨勢之一。
    二、我國大學生國防法制教育的現狀
    從1985年開始,我國先後組織143所高校進行軍訓試點,共有52万大學生(不含非試點學校自主安排的軍訓)參訓。到目前為止,絕大多数高校都按照國家的要求组織了對新生的軍訓工作,大學生的国防觀念和意識較以前相比有了較大的提高。然而,与現代高技術戰爭的要求相比,高校國防教育,尤其是國防法制教育,還存在著很大的差距。盡管目前各高校都配備了相應的人員與机構,但還遠遠不能適應國防理论與國防法制理論教育的需要。具體來講,存在著以下几方面的問題:
    第一,國防觀念淡薄,國防法律意識尤其匱乏。
由於當代大學生大多是80後、90後出生的,他們的生活和受教育都是在新時期的和平年代,更何況中國的這一代又多為獨生子女,他們從小就生活在優越的環境裏,嚴重缺乏艱苦生活的鍛煉和社会實踐的磨練。加之,他們的世界觀正處於形成時期,鑒別是非的能力比較差,更容易受不良思想的影響。一些學生的国防觀念幾乎為零,更別說国防法制觀念了。在他們的眼裏,国防教育、國防法制教育僅仅是軍人的事情,根本於己無關。我們有必要通過必要的教育使他們認识到,國家的安定團結、穩定發展需要強大的國防作後盾,而國防並不僅仅是軍人的事,它需要全社會每一個人的努力和奉獻。進而使他們意識到自己肩負著振興中华、建設祖國的重任,也担負著保衛祖國、保衛現代化的法律義務。 轉貼于 免費論文下載中心 http://www.hi138.com     第二,高校國防教育的師資力量嚴重不足,國防法制教育幾乎處于零界狀態。隨著國家高等教育規模的不斷擴大,在校大學生的人數在不斷增加,高校軍事課教師嚴重缺乏已是不爭的事實。高校軍事理論教育師資隊伍缺编嚴重,而國防教育尚沒有专職教師的設置,國防教育仅僅是由軍事理論教學的一部分。就軍事理論課的教師編制而言,各個高校也僅僅能夠勉強滿足本校的軍事理論教學的需要;而且,大部分授課的軍事理論教師并非專職教師,大都是從学工部、各個院系抽调出來的兼職教師,水平參差不齊,大課堂教學的方式較為普通,教學質量難以保證,更無精力投入於國防教育、軍事理论教學的研究。高校國防教育這樣的現實,勢必導致國防法制教育僅僅能成為軍事理论教育中很小的一個組成部分,還遠不能適應未來國防現代化對高素質的、復合型國防、軍事人才的需求。
    第三,國防法制教育課程,尚未被列入規範化教學的範疇。高校的軍事、國防教育形式單一,缺乏創新規範的教學活動,而作為其中組成部分的國防法制教育,更缺少規範化教學標準的質量保障。因而,提高國防教育的教學質量,也是加強高校国防法制教育的前提。當前,全國高校普遍存在著軍事課教學不够規範,國防教育訓練科目不全,缺乏統一的國防教育教材,特別是國防法制教育還沒有。
    三、大學生國防法制教育的實施路徑
    首先,大學新生入學教育期間的軍训,是對大學生集中進行國防法制教育的重要途徑。要充分利用這一教育平臺來加強学生國防意識的教育和培养。《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素质教育的決定》明確提出:“規範國防教育,提高學生的國家安全意識,繼續搞好軍訓工作並使之制度化。”在這裏,“規範國防教育,提高學生的國家安全意識”,是搞好軍訓工作的直接任務和目標。目前在我國高校,大學新生入學後進行軍訓已成為一種制度、慣例;但是,一些學校在開展大學新生军訓方面,卻存在著指導思想不夠明確,教育內容和方法也不夠豐富、科學等亟待解決的問題。從總體上看,大學新生軍訓不應只是停留在列隊、會操等一些简單、機械的動作訓練層面上,也不應當只是從一般的教育意義上去理解軍訓的意義和價值;而是應當切實在規範國防教育,特別是國防法制教育,提高學生的國家安全意識上下功夫。為此,一方面,要改變長期以來军訓只是進行一些簡單的隊列訓練的做法,適当充實一些軍事、國防方面的知識教育;另一方面,要註意突出對學生的国防意識、國防法制意識的教育與培養,幫助學生正确認識國防形勢,進而,在此基礎上加強大學生憂患意识和責任意識的培養。具體而言,一是要加大投入的力度,其中包括加大人力、物力方面的投入,改善軍訓教官队伍結構,充實國防法制教育資源;二是要創新教育形式,利用多種教育媒體和方式,全方位地對青年大學生進行國防知識、國防法制知識的教育,促使其国防意識、國防法制意識逐步適应未來國防現代化建設的需要。
    其次,軍事課程、國防法制教育課的教學,是實施國防法制教育的主渠道。要通過改革教育內容和方法,增強大学生國防意識、國防法制意識教育的實效性和有效性。《国防教育法》明確規定:“高等學校應當設置適當的國防教育課程”。目前,一些學校雖然也按照要求在大學生中開始國防教育課程,但課程的教育及教學工作的實效並不可觀。尤其是大學生的國防教育課程應該如何開設?這還是一個需要进一步探索的新課題。眾所周知,在目前的高校課程設置方面,因為規定課程過多而導致的課時緊張的矛盾已然十分突出;但是,把對大學生的國防意识和國防法制意識的教育納入課堂教學的範疇,這一總體思路和原則,也還是應當堅持的。我們知道,在傳統的“兩課”開設过程中,“兩課”教學就經历過由不太正規——正軌的转變。現在的大學國防教育課程,恰如當年的“兩課”教育,依然處於初創階段;而國防教育中的國防法制教育,更沒有被纳入大學課程體系的軌道之中。正是從這樣意義來講,國防教育,尤其是國防法制教育,無論在課程设置、師資隊伍,還是課程體系、课程評價考核機制等方面,都面臨著諸多的矛盾與困境。因而,我們有必要像當初解決“兩課”教學中的困難和問題一樣,一方面,在思想上要引起高度的重視,制定相應的應對措施;另一方面,就是在具體的實施中,教育的措施要得當,並且要切实落到實處。
    再次,利用網絡實施國防法制教育,拓展大學生的國防視野。二十一世紀是網絡化、數字化的時代,以因特网為核心的信息革命已經给人類生產、生活、科技、国防教育帶來了史無前例的變化。網络技術的發展,必然會更加充實高校國防教育、國防法制教育的內容。從一定意義上來讲,國防法制教育的內容與國防军事技術的發展有著極為密切的聯系。未來局部戰爭的信息化發展,將使電子技術、網絡技術成為克敵制勝的關鍵技術之一;在信息社會裏,網絡信息安全必然是國家安全的重要內容,與之相適應,必然要求國防法制建設與之同步發展。我們有理由相信,伴隨著計算機網絡技術的迅猛發展,必將為高校國防教育、國防法制教育提供更多的知識和現實的材料。因而,有計劃、有步驟地实施網絡教育,必將成為實现高校國防教育、國防法制教育信息化、網絡化、科學化的重要途徑之一;與此同时,是否事實網絡教育,也將成為充分利用現代化技術手段增強國防及國防法制教育實效的標誌。為此,我们認為,有必要構建網上國防及國防法制教育基地;網上教育基地,理應由一大批品位高、經典的網站构成。在網上教育的内容上,也要註意選取一些知識性強、理論性強的、對青年具學生有深刻啟迪價值的東西。在形式上,無論是版面設計還是欄目的框定,都應當充分利用現代電子技術,大力開发融文字、聲音、圖像於一體的超文本結構的電子教材,增強國防及国防法制教育的吸引力與感染力。與此同時,也要加大國防網絡信息安全教育的课程內容。一方面,在內容上,要了解信息安全的實質;另一方面,就是在技術上,要了解實現安全防範和攻擊入侵的途徑、方法和手段,等等。當然,還應當由專人負責網絡國防法制教育的組織與實施,加大投入,加強建設,以保證國防及國防法制教育網站的質量。也就是說,利用國防动員自動化網絡和各類社会網絡,為青年大學生搭建學習的平臺,並努力使之成為国防及國防法制教育典型平臺;成为傳遞國防及國防法制教育信息、交流國防及國防法制教育經驗、宣傳國防法制教育的先進典型的平臺。
    此外,校園文化活动和社會實踐活動也是對大學生进行國防法制教育的有效方式。也就是說,需要在大學文化建設的整體規劃中,凸顯大學生國防法制意識教育的內涵與特色。當今社會,在我們高等學校的教育實踐中,大學文化、校園文化建设得到了人們的高度重視;高校教育工作者從理論和实踐的層面上,對大学校園文化建設進行了一系列深入的探索,已經取得了豐碩的成果。與此同時,我們也應當清醒地意識到,在現有的大學文化實踐活動中,對大學生進行國防法制教育還沒有引起足够的重視,這個問題迫切需要引起人們的廣泛關註。學校的教育工作者,特別是有關的教育及其管理職能部門,要從大學生国防意識的培養和綜合素質養成的高度,重視大學文化建設中國防法制教育主題缺失的問题,並應當積極采取相應的應對措施。可以嘗試通過一些啟發和引導措施,在大學生社團建設方面以及有關的學生教育活動中,適當突出和強化國防法制教育的主題,以盡快將對大學生進行国防法制教育,逐步纳入高校的校園文化建设及其活動中。

參考文獻


[1]劉文炳.福建高校教育現状與對策[J].福建農林大學學報(哲學社會科學版),2007,10(4).
[2]張紅.高校教育现狀及其有效途徑分析[J].沈陽大學學報,2007,19(5).
[3]葉春龍.簡论高校教育的意義及其主要內容[J].福建高教研究,2005.3.
[4]李衛衡,劉新庚.试析新時期高校教育的實施途徑[J].湖南科技學院學報,2007.5.
[5]張成斌.教育:大學生思想政治教育的新載體[J].思想政治教育研究,2006,4.
[6]劉健.高校教育與大學生思想政治工作探析[J].高等教育研究學報,2006,29(1).轉贴於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《關於芻議大學生的國防法制教育》其它版本

高等教育論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号