對於信息化技術為手段開展高校思想政治教育的現實意義分析

論文類別:教育學論文 > 高等教育論文
論文標簽:思想政治教育論文 政治教育論文 思想教育論文 思想教育論文
論文作者: 張明輝
上傳時間:2012/6/14 10:55:00

  論文摘要:隨著計算機技術、網絡技術和通信技術的發展和應用,以信息化作为手段整合網絡資源有效開展大学生思想政治教育具有十分重要的現實意義。
  論文關键詞:信息化技術;構建平台;思想政治教育;現實意義
 
  信息化是指運用信息技术,特別是計算機技術、網絡技術、通信技術、控制技術、系統集成技術和信息安全技術等,改造和提升技術手段和生產組織方式,整合各類資源為達成既定的目標,同時也为管理部門提供實時監控、數據分析、提升主管部門的管理、決策和服務水平。
  .伴隨信息化技術的日新月異,作為精力充沛、擅長接受新技術的大學生群體知识來源形式多樣,通過信息化平台獲取知識的速度、信息量都有了质的飛躍相對傳統的說教教育和教師知識優勢已不再存在。僅僅依靠思政老师的課堂講授,被動地接受灌輸甚至教條地傳授理論知識,勢必收效甚微,易流於形勢。根據2004年中共中央、國務院發出的《關於進一步加強和改进大學生思想政治教育的意見》強調指出,大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來。《意見》指出:要主动占領網絡思想教育陣地,使网絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段;要牢牢把握網絡思想政治教育的主动權。近年來廣州工程技術職業學院通過多方努力自主研發校園信息化辦公平臺,整合行政後勤、教學、學生管理等資源通過建立全信息化的校園平臺有效收集科學的數據,為師生提供更為便利、信息量更大的教育平臺,給大學生思想政治教育註入了新的活力。主要集中在以下幾方面:
  一、以信息化為手段開展政治思想教育順應了大學生學習的特點,容易培養他們的學習興趣,從而更為有效地掌握知識
  在傳統的思想政治教育工作中,高校輔導員習慣通過書刊、專著或者教材等來獲取教育信息,這使得高校輔導員掌握的资料、信息量非常有限,而且受制於出版時差的原因,造成許多信息內容滯后,缺乏時代感和感召力。信息化平臺整合了網絡資源是,它將分散在全世界的信息和資源融為一體,使之成為容量大、速度高的数據傳輸系統。網絡以其及時性、交互性、高容量性等特征,為思想政治教育帶来了極為豐富的教育資源和內容。輔導員可以通過大學生喜闻樂見的聊天工具QQ、MSN、Email、BBS、Blog、微博等進行點對點,多點交流打破了只是固化在課堂講授,提高了學生學習的熱情。通过建立校園思想政治學習专業平臺,搭建向學生開放的空中課堂,將日常教條化的思政課程内容演化成形式多樣的網絡学習資料,由任課教師團隊维護空中課堂的內容,例如:定時上傳教學視频、收集有關文獻等資料供學生在網上學習、動畫演示、PPT課件演示、互动交流空間、答疑平臺等等,使同學們在相對寬松的、帶著愉悅的心情自行安排時间利用網絡資料進行學習,收到十分明顯的效果。
  二、充分利用校園信息化平臺“我的大學”方便輔導員進行思想政治教育
  建立校園“我的大學”信息平臺,學生可以通過此平臺進入輔导員交流評價系統。学生通過此系統可以通過網絡較為便捷地與輔導員進行信息的交流,將遇到學習、生活上的問題以郵件的形式發給輔導員,然後輔導员通過同一信息平臺給予反饋,與此同時,輔导員又可以將近期學生的思想動態和最新的形勢教育咨詢以群發或者点對點的形式發給由他管理的班級同學。利用網絡平臺特别容易避免一些面對面交流引起的尷尬的局面,例如:批評教育需扣除誠信分(學院推行學生誠信分制度,學生畢業前规定修完多少誠信分數,如達不到既定的誠信分數將不能畢業,對學生有約束力),較為掩蔽的話題,反映部分情況等等。學生通過使用學院为他們搭建的信息化平臺“我的大學”使學生可以敞開心扉,暢所欲言,打破了校園中不對等的师生關系,更拉近了辅導導員與學生的距離,使輔導員可以在第一時間了解到學生的動態、關註當下學生的思想重點,對學生的問題给予解答,並可以快速的實現信息的傳遞、完成上傳下达,且能通知到每個人,使受益面擴大,實現與學生的互動,引導學生形成正確的人生观、價值觀、世界觀,提高了思想政治工作的效率和效益。負責心理教育的教師可以通過校園的信息化平臺積極有效地開展網上心理咨詢活動。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com 大學生心理健康问題,是高校思想政治教育工作的首要問題。當前正處於社会的轉型的時期西方反動思想、不良信息對大學生思想造成嚴重影響。少部分學生过分依賴用網絡,整天都離不開網絡,從而導致人際關系疏離引起一系列心理疾病,這使得網絡時代大學生的思想心理問題比以往更多、更復雜,因而在網絡环境下進行心理咨詢比以往顯得更重要。輔导員主要針對學生對网絡的極大興趣和心理健康中存在的問題,適時進行網上心理咨詢,是大學生健康教育的良策,也是高校思想政治教育的重要組成部分。學院通過構建“我的大學”信息平臺為網絡開展心理咨詢提供了有效的交流平臺。教師可以通過上傳聲像資料,教學動态軟件,動畫演示等形象生動地进行心理常識教育。利用信息化平臺互動功能,進行心理对話,讓學生傾吐自己的煩惱,引導其發泄和穩定情緒。利用各種網絡軟件資源,開展心理測評與訓練,使學生進行自我調節,消除困惑、焦慮等一般心理困擾。
  三、充分顯現信息化整合校內外資源的作用,構建校園全方位的思想政治教育體系
  广州工程技術職業學院搭建的全信息化校園平臺整合了教學、行政後勤、學生工作等系統模塊,實現了師生通過校園信息化平臺進行有效的沟通交流、互動學習、資源共享等功能。為全院教職工進行全員參與學生思想政治教育提供了廣闊的空間和實用平臺。學院為了做好新生入學教育工作,密切關注新生的思想動態,盡量避免新生因初次步入大學校園所遇到的不適應的情況而造成思想波動較大的問題。學院考慮到每位輔导員最少也帶將近200多位新生的情況,覺得輔导員可能工作不能做得太過具體和深入的情况,動員全院教職工参與新生入學教育,建立新生導師制度,並將此制度落實到具體工作中,構建了新生導師網絡信息化平臺。每位教職工均有一個卡号對應本人使用,通過卡號登錄校園網進入新生導師工作平臺,通过平臺教職工可以看到所指導學生的具體信息,以及學生所提出的疑問,做到有針對性的開展一對一的輔導。教师可以通過信息公告發布學院最新的动態和提醒新生入學註意事项。通過互動交流平台實現信息的交流互動,做到及時发現問題,有效化解矛盾,將不良的思想動態消除在萌芽狀態。相對新生導師制度學院為了讓毕業班的同學從思想上盡快步入社會,適應社會发展的潮流,順利完成由青蘋果的校園人向職業人的转換,推出職業導師制度。同時在校園網上建立職業導師信息化平臺以此對畢業班同學的思想动態進行互動管理。由于畢業班的同學經常外出兼職或者有些已經離開學校外出打工,要想对畢業生進行思想教育甚至專門開设課程授課難免有很多畢業班的同學都會缺課,開展思想政治教育難度較大。但通過构建職業導師信息化平臺,畢業班同学可以隨時隨地上網查看有關信息,不受時間、空間的制約,並且在信息平臺上教師发布大量有關用人招聘信息提供给畢業生自行選擇,同时教師解答畢業生在就業過程中遇到的問題以及就業政策的事項都可以通過交互平臺進行一一解答。
  以信息化手段引領高校思想政治教育是當前新形勢下高校思想政治教育工作的一大創舉。針對當前网絡信息的參差不齊,各種形式的思潮縱橫交錯對大學生思想造成不少的負面影響,特别是西方不良文化對青年一代思想造成的沖擊,作为高校思想政治教育就顯得格外重要。時代呼喚創新式的教育模式,思想教育也需要與時俱進,探索性地科學利用現有的網絡平臺,構建起順應時代发展脈搏,易讓大學生群体接受的信息化平臺。 免费論文下載中心 http://www.hi138.com
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