美國教育法律發展25年回顧

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文標簽:美國教育論文
論文作者: 王石磊
上傳時間:2008/4/8 14:38:00

摘 要:過去的25年中,美國在教育法律領域內取得很多突破性進展,立法系統與司法系統均對美国教育事業的成長和发展做出了重大貢獻。文章主要涉及三方面內容:(1)學生檔案管理,(2)傷殘學生的教育,(3)傷殘學生的民事權利。通過分析以上領域的相關聯邦法律條款和归納具有典型意義的法院判例進行歷史性回顧。
  關鍵詞:教育法律;美國
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  EAHCA法案的修正案
  自從1975年對EAHCA法案的原始稿通過之後,在法律領域已經發生了難以计數的改變。這些改變中很多都非常微小,但也有一些修正案卻對該法進行了重大的改變從而擴展了傷殘学生的權利。對於1975年EAHCA法案做出重大改变的四項法案如下:
  (1)1986年制定的《智障儿童保護法案》,這一法令使那些依據EAHCA法案成功起訴的家長可以獲得聘請委托代理人的費用。
  (2)1986年制定的《傷殘嬰幼儿法案》,此法令通過撥付联邦財物的方式刺激各州為那些傷殘嬰幼兒以及存有漸成傷殘風險的嬰幼兒提供服務。
  (3)1990年所制定《傷殘人士教育法案》的出臺將《智障兒童教育法案》即EAHCA法案的名字改變,以后該法案名稱更改為《傷殘人士教育法案》即IDEA法案,增加心理自閉癥和外損性腦癡人群到法案所涉及的伤殘範圍之內。
  (4)1997年對《傷殘人士教育法案》的修正案,此修正案考慮到傷殘學生的違規懲戒問題,從而增加了立法上的規制,並且對個性化教育計劃(IFP)增加了附加要求。
  聯邦訴訟與傷残學生的教育問題
  可能在現存任何教育法律領域都沒有像傷殘學生教育領域那樣多的通過訴訟的方式解決問題的。對於所有此類案件進行回顧遠遠超出了本文涉及的內容。表2對於在過去的25年中為人所知的7宗最為重要的特殊教育案件進行了簡要的歸納總結。
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