農村社區教育的功能探析

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文作者: 未知
上傳時間:2008/12/31 14:05:00

关鍵詞:農村社區教育;功能;探析 代寫論文
  
  一、固有的教育功能
  
  1.促進農村教育的改革與發展
  學習化社會、终身教育和開放教育,應該在教育公平的原則下盡可能滿足每位公民的學習需求,盡可能為經濟建設提供人力和智力支持。以学校為中心的傳統教育和正规教育,顯然不能完全適應和滿足現代社會的要求,而社區非正规教育則可以突破學校界限,使教育向多層次、多形式、多內容方向發展,實現正規教育和非正規教育的協調發展。農村社區非正規教育的發展起到了促进農村教育整體改革與發展的作用。
  2.是完善終身教育體系,實現教育社會化、社會教育化的有效途徑
  人類任何時候都離不開学習,學習是人類社會永恒的現象。終身學習作為一个社區學習體系,在縱向上包括少兒學習、青年學習、成人學習和老年人學習,體現人生各個階段上下銜接、持續發展的特征;在橫向上包括個人學習、家庭学習、學校學習、社團學習、企事業單位學習等。這些學習載體構成一個學習的網絡,形成一個終生學習體系。這个體系的最高目標就是建立學習型社區,使社區居民時時處於学習氛圍之中,人人處於學習組织之中,使學習成為社區居民终生的需求與樂趣。
  农村社區教育是面向农村社區內的全體民眾進行的教育活動。農村社區教育的发展對完善終身教育體系、實現教育社會化和社會教育化起到了促進作用。
  
  二、成人繼續社会化的功能
  
  過去人們一般認為,一个人經過兒童和青少年階段的發展,已基本掌握社會生活所需的知识、技能、價值觀念和行為規範,其社會化過程已完成。其實,社會化過程貫穿於人的一生,不僅兒童和青少年需要社會化,成人也要不斷地社會化,尤其對長期居住在農村的農民來說,更需要不斷地社會化。隨著科技的迅速發展和人類知識的不斷增加和更新,成人社會化便成为一個重要而現實的課題。
  在成人繼续社會化過程中,農村社區教育对民眾的影響具有全員性、全程性和全方位性的特點,使社区成為一個“人人是學習之人、处處是學習之所、時時是學習之時”的學習型社區。由此可見,農村社區教育可以對成人的知識、技能、價值觀念、行為規範繼续產生全面而深刻的影響,進而推動成人繼續社會化。
  農村社區教育促進人的社會化的途徑有:第一,社區内的中小學向所在社區的成人开放,利用人、財、物等方面的優勢参與提高成人素質的活動;第二,社區充分利用其轄區內的文化设施,或通過組織豐富多彩的文化娛樂活動對成人的人生態度和審美情趣等方面產生積極的影響;第三,社區還可以通过各種類型的社區學習中心或社區學院,為成人提供職業技術和文化知識等方面的教育和培訓。
  
  三、掃盲功能
  
  人們一般把掃盲教育劃分為基礎性掃盲和功能性掃盲两類。基礎性掃盲是使文盲脫盲。功能性掃盲是以職業發展為導向的活動,在培養掃盲對象讀、寫、算等能力的同時,強調對其知識、技能和態度的教育與培養。在農村特別是西部農村仍有大量文盲存在的情况下,只靠社區內的學校教育是難以完成如此大的掃盲任務的,社區教育在農村掃盲中的作用就顯得很重要了。
  農村社區教育以社區學習中心為陣地,通過舉辦各種各樣的掃盲班、培訓班和講座,在積极掃除基礎性文盲的同時,及時向居民傳授新知識和新技術,實施功能性掃盲,以滿足社區居民不斷產生的新的學習需求。
  
  四、休閑、娛樂功能
  
  隨著農業科技的發展,農村社會生活方式將發生很大的變化,農民們的精神生活將得到更大的充實和提高。農業技術的廣泛應用,必然會降低勞作强度,縮短勞動時間,加之農業生產的季節性很強,农閑時間相對較長,這一切就為劳動者提供了越來越多的可自由支配的時間來從事學習和娛樂等活動,來追求更高境界的精神生活。社區通過组織各種各樣的文化教育和文體娛樂活動,丰富居民的業余文化生活,既提高了人們業余生活的質量,又為社區經濟的發展提供了良好的人文環境。
  
  五、社區道德建設與社會穩定的管理功能
  
  社區道德建設有四個層次。其一是認知层次。作為一種特殊形態存在的社區教育,把道德作為一種知識,讓村民明了人們相處的規则,並體現在物質和精神方面的互助和博愛上。俗話說,远親不如近鄰。社區道德建設提供了一個從道德知識到亲身經歷和個人體驗的場所。其二是情感和情操層次。在社區邻裏中,幫助他人可以使人自身體驗到一種快樂。優秀的家庭和社區教育中心將成為高尚道德的典範,具有最持久、最深遠的教育作用。其三是意誌層次。通過社区教育,使本來勤勞勇敢的村民具有了更良好的道德意誌,能正確對待生產和生活中的暫時失敗,增加戰勝困難的信心和意誌,更增加了村民與有損社區道德风尚和精神文明建設的行為作斗爭的意誌。其四是道德行為習慣的養成層次。道德的“善”依靠家庭萌生,父母對子女的道德教化作用是任何說教無法比擬的。與法律相比,道德對人的影響更基本、更深入、更廣泛,也更柔和、更溫情。在這個意義上講,社區道德建設是社會穩定與發展最重要的和最基本的平衡砝码。
  
免費論文下載中心 http://www.hi138.com   六、社區教育的保健功能
  
  社區保健至少包括三個方面的內容:一是社區環境保護;二是居民的身體保護;三是居民的精神和心理疾病的防治。從預防為主的角度看,這三方面都與文化密切相關,因此,作為社区文化的傳承者——社區教育便成为了最好的社區保健途徑。
  
  七、社區規劃和服務的彌补功能
  
  一方面,當前有相當一部分農村對社區內生產經營、生活設施、社區發展等方面缺乏長遠規劃和合理布局;亂砍濫伐,亂建房屋,亂占耕地,破壞了农村的生態環境,不利於農村经濟的可持續發展;生活設施的不足,文化教育的落後,社區服務的匱乏,不能滿足農民生活中的許多公共需求,不利於農村社區群众生活質量的提高。社區教育必须適應農村公共建設和公益事業的需要,與有關部門積極配合,對农村社區進行合理規劃和服務。
  另一方面,農民的負擔不合理,破壞和損害農民利益的現象不斷發生,導致農村幹群關系對立和矛盾的尖銳化。缺乏農情民意表達的暢通渠道和農民利益自我保護機制,往往只强調農民所應履行的義務而漠視農民所應享有的權利,無法實現對社會整體利益和農民個体利益的有機整合,不利於農村社區的穩定和發展。社區及社區教育要引導農民積極參加社區管理,组織農民積極學習黨和國家的“三农”政策,使農民明確自己的權利和義務,還要及時了解民情民意,幫助社區农民學會維護自己合理的利益。
  
  八、人際關系疏離的彌补功能
  
  農村“包產到戶”的實施,無形中使農民的共同勞動和交往的机會減少。而隨著科技的發展,人們又將面對兩个社區:一個是真實的物質社區,一個是虛擬的網絡社區。随著網絡基礎設施進入每一個家庭,人際關系將呈現出既接近又疏離的狀態。說接近,是就空間而言的,网絡上無地域,無種族、身份和貧富界限,在構造人人平等的社會意識上,屏幕取代了一切。就时間而言,信息網絡更容易體现人際瞬間溝通的效果,社會中人际互動將更加靈活,最後全球成為一個村落,社區壓縮成一个幾乎沒有緯度的點。然而這种快捷卻造成了人與人面對面交往机會的減少。“在那個虛擬的世界裏,理性的工具淡化了非理性的情感,數字的脈沖取消了生命的樂趣。‘數字化生存’的結果是,人類情感領域普遍的東西,人的體态語言,人們真實的感知覺的具体的行為方式失落了。因此,‘數字化生存’中的冷漠和僵硬,可能導致社會虚擬化、人際疏離化和孤独化;‘數字人’可能导致人類需求公式化,導致精神疾病增加和心理健康惡化。而社區學習是一種人的社會化過程,是一種‘人与人’之間的真實情感的互动,是人際面對面的情感交流和體態語言的交流過程,在學習中體現著人类親情和人類之愛,远程學習的所有缺陷幾乎都可以在社區學習中獲得彌補。最起碼,社區學習將使那個機器教育出來的人回到人性和人的社會性中間來,让機器學生變成可愛可親的社會成員”[1]。
  
  九、新型生育文化的傳播功能
  
  目前,國家计生委正在全國範圍內開展“婚育新風進萬家活動”。該活動的主要目標是,在
  全國範圍內,依托社區,面向家庭,建立男女平等、計劃生育夫婦有責、生男生女順其自然、女兒也是傳後人的新型社会主義婚育文化。“婚育新風進萬家”以及與之相連的改善女孩生存環境項目,都要通過社區去開展和落實。而社区教育必將對這些活動的开展和落實產生巨大的推進作用。
  
  

參考文獻


  [1]馬曉東.關於新世紀社區教育功能的探討[J].長白學刊,2000(5).转貼於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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