構建和諧校園 促進學校發展

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文作者: 冰冰
上傳時間:2008/12/16 9:23:00

黨的十六屆四中全會上提出了“堅持以人為本,建設社會主義和諧社會”的纲領方針。在當前和今后一段時期內,創建和諧社會是我們黨和國家的工作目标之一,和諧校園是和諧社會的一個組成部分,而且是非常重要的一部分。把和諧校园構建好了,就能在無形當中形成一股十分強大的力量,進而推動整個社會的和諧。另外,和諧校園是推動學校更快更好发展的基本條件。和諧能夠凝聚人心,和諧可以團結力量,和諧促进事業發展。校園奏響和諧的旋律,將會為學校的發展和學生的成才註入活力,使学校的組織效能得到充分發揮,提高教師教書育人的积極性和學生學習的主动性,從而提高教育教學的質量,促進師生的自身發展和身心健康。本文,筆者结合自己學習和中職學校發展的實際談談和諧校園的基本要求和構建和諧校園應處理好的幾個關系。

一、和諧校園的的基本要求

胡錦濤總書記在省部級主要領導幹部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上强調:“我們要建設的社会主義和諧社會,應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”我們所構建的和諧校園也應該是滿足這種条件的校園:
民主法治校園。民主法治是和谐校園最根本的指導原則和最重要的運作機制。依法治校、依法管理、民主決策是学校管理的重要手段,學校事務的治理,學校與國家、社會關系的處理以及學校的制度安排、規則程序、合作參與、责任分擔、利益共享等都離不开民主法治。只有將民主法治的指导原則和運作機制引入學校事務治理的過程之中,才能有效克服集权制、官僚制可能造成的弊端,發揮教職工的主人翁精神,調動教職工的工作積極性、主動性和創造性,人人參與管理,個個獻計獻策。學校管理有法可依,有章可循,有計可施,全體師生自覺遵紀守法,學校和諧有序發展。

公平正义校園。社會主義和諧社会是體現公平正義的社會,是社會各方面的利益關系得到妥善協調。一個公平正義的校園意味著在良性機制下機會的平等、競爭的公平。在校園內,無論是教師晉升職稱、年度考核、評優評先、提拔使用还是學生中選拔幹部、評優表彰、教學獎勵、課堂提問、座位编排等都要體現出公正公平。只有通過公平競爭獲得自身的利益,大家才會心悅誠服,才会樹立師生中積極進取的精神,實現學校與個人的共同發展。

誠信友愛校園。誠信友愛是構建和谐校園的道德基礎。建立和諧的師師關系、師生關系、生生關系、幹群關系、部門關系可以最大限度地減少校園生活中的各種內耗和摩擦,提高工作效率。構築良好的人际關系,大家和諧相處,有利於個體的身心健康和事業的成功,使學校的整體利益最大化,增加學校的價值認同和凝聚力,使人們在彼此信任和相互關愛中,感受做人的價值和尊嚴,體驗生活的美好和人生的幸福,甚至激發生命的创造力。

充滿活力校園。和諧校園是充滿活力的校園,校園活力主要来自學校成員、管理機構和機制的有效作用。學校各種成員在誠信友愛的基礎上,相互理解、相互尊重、相互信任、平等相處,學校的發展目標師生易於認同,學校的要求師生會自覺地转化為自身的行為,同時,師生也會主動地為學校发展出謀劃策。只有校園充滿活力,才能充分調動教师和學生的積極性和創造性,才能使一切有利於教師、學生和學校進步的創造願望得到尊重,創造活動得到支持,創造才能得到發揮,創造成果得到肯定。

安定有序校園。校園運行安定有序是學校全體師生普遍的渴望和需求。校园運行有序,就是學校的教學秩序、教育秩序、校園秩序正常,它是提高教育教學質量的保證。要确保校園運行有序,必須校園組織機制健全、機構設置合理,管理制度完善、管理方法科學、管理手段先進、管理措施得力。安全文明校園是和諧校園的基礎性特征,是確保學校穩定發展的环境基礎。安全文明的校園首先應該是校園內部的安全文明,校園可以為教師、學生提供一個安定有保障的生活環境,更主要是在心理上提供一種安全與信任的良好氛圍,人與人之間各種交往在文明友善的環境中進行;其次應該是在與外部互動過程中,發揮學校对社會的影響與教育功能,為學校締造一個安全文明的外部環境。

人與自然和諧相處校園。人與自然和諧相處校園是学校發展的較高境界。全體師生熱愛學校,熱愛學校的設施設備,熱愛學校的花草树木,熱愛學校的自然和人文景觀,創設一種溫馨和諧的校園氛圍。

免費論文下載中心 http://www.hi138.com 二、構建和諧發展的中職校園应著力處理好的幾個“和諧”

1、理論教学與實踐教學和諧發展

理論教學主要是文化基礎知識和專业基礎知識的教學,實踐教學主要是技能訓練,社會調查,崗前實習等。理論教學是奠基工程:一是文化基礎知識教學為专業基礎知識的教學服務,專業基礎知識的教學為專業技能訓練服务,為實踐教學服務;二是理論教学為學生的可持續發展奠定基礎,由於現代社會人不可能在某一個行業或某一個崗位工作一輩子,豐富的知识能增強學生的挑戰能力和適應能力。實踐教學可培養學生的專業技能和崗位工作能力,為學生上崗工作奠定基礎。二者要和諧發展,不可偏頗。重理論,輕實踐,培養的學生工作能力不強,學生就业困難,導致的結果是影響招生,制约學校的發展;重實踐,輕理論,培養的學生缺乏可持續發展的動力,長此以往,照樣會影響學校的發展。

2、道德教育與知識傳授和諧發展

《中華人民共和國職業教育法》規定:“實施職業教育必須貫徹国家教育方針,對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育,傳授職業知識,培養職业技能,進行職業指導,全面提高受教育者的素質。”《國務院關於大力發展職業教育的決定》指出:學校教育要“把德育放在首位,全面推進素質教育。堅持育人為本,突出以誠信、敬業為重點的職業道德教育。”古人語:“聰明用於正路,愈聰明愈好,而文學功名益成其美;聰明用於斜路,愈聰明愈謬,而文學功名適济其奸。”這就是說,人的成長和發展必須立德為本,德才兼備。學校的功能是傳道授業解惑,職業教育是以就業為導向的教育,必須把學生的道德教育放在首位,渗透到教育教學活動的全程中,同時註重學生的专業知識教學和專業技能的培養,二者要和諧發展。

3、硬件建设與軟件建設和諧發展

硬件建設是學校發展的基礎,軟件建设是構建和諧校園的核心,二者要和諧發展。中等职業學校對硬件的要求相对較高,在滿足文化課教學的前提下,要有專業教學設備,要有实訓基地,要有實習基地,這需要較大的投入,否則,專業技能的形成和專業能力的培養是一句空話。軟件建設主要是学校管理制度的建設,學校校風、學风、教風的建設,校園文化建設,全體師生的思想、政治、道德教育等,軟件建設形成的是學校和諧發展的魂,軟件建設到位,可使校園管理有序,部門關系協調、人際关系和諧,師生中蘊藏的潛能可以最大限度的得到發挥,管理優質高效。重軟件建設輕硬件建設,教學質量无保證;重硬件建設輕软件建設,管理不到位,質量同样無保證。兩者要同步發展,抓好抓實。硬件建設和軟件建设要同步推進,相輔相成,相得益彰,才能發揮最佳效果。

4、隊伍建设與專業建設和諧發展

職業教育面向社會、面向市場辦學,根據市場需求,不斷調整開設的專業,不斷加強專業建設。專业建設主要有兩個要素:一是專业教學儀器、設備的配置;二是專業師資隊伍建設。專業建設是学校生存和發展之基,师資隊伍建設是專業建設之基。名校靠名師支撑,名專業更要靠名師支撐,要打造一個名專業,必須要有一支德藝双馨的雙師型師資隊伍。因此,學校建設要根據專業教學需要,配置必備的專業教學儀器、設備,同時,要著力建設一支師德高尚、愛崗敬業、水平較高、能力較強的雙師型師資隊伍。只有二者和諧發展,才能培养出高素質的學生。

5、制度管理與人本管理和諧發展

和諧發展校園的首要特征是民主法治校園。因此,學校管理必須依法管理,依法治教,並结合單位實際依法制定相應的管理制度,規範全體師生的行為。但学校管理更重要的是實施人本管理。只有實施人本管理,才能把全校師生凝聚在一起,共同把學校的教育教学推向新的臺階。在學校实施人本管理,其核心是把人置於學校管理的中心地位,尊重人、理解人、关心人、激勵人、教育人、保護人,充分開發人的潛能,實現人與學校的共同發展。一個實行人本管理的學校,其基本管理思路就是將人置於管理過程的中心,將以人為本作為學校共同的價值觀體系的核心,以成員的集體主義行為為基础,達到調動成員的積極性、主動性和創造性以及在推動學校發展过程中實現人的全面自由發展的目的。因此,學校在管理過程中必須將制度管理與人本管理有機统一,創設最佳管理境界。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《構建和諧校園 促進學校發展》其它版本

教育理論論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号