關於加強社會主義學院教學培訓工作的若幹思考

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文標簽:員工培訓論文
論文作者: 黎玉林
上傳時間:2010/11/23 9:13:00

  論文關鍵詞:社會主義學院;教學培訓
  論文摘要:本文總結了近年社院教學培訓工作的思路和方法,結合新的工作實際,提出了加強社院教學培訓工作的若千思考。

   黨的十六大以來,以胡錦濤同誌為總書記的黨中央站在黨和國家事業發展全局的高度,提出了“大規模培訓幹部、大幅度提高幹部素質”的戰略任務。社會主義學院是中國共產黨領導的統一戰線性質的政治學院,是民主黨派和無黨派人士的聯合黨校,承擔著統一戰線幹部教育培訓的重大任務。近幾年,我院作為省內統一戰線幹部教育培訓的主陣地,堅持社會主義辦學方向,以培養堅定不移走中國特色社會主義道路的黨外代表人士為目標,緊密結合實際,從學員需求出發,不斷增強教學的針對性和實效性,教學水平和培訓質量不斷提高,取得了一定的成績。
  一、近年我院教學培訓工作的主要思路和做法
  創新培訓理念,促進學院培訓目標和學員學習需求的相統一。我院以培訓理念創新為突破口,實現兩個轉變:一是從教師中心型的傳統教學向學員中心型的現代培訓轉變。傳統教學過程把“傳授知識”作為教學的主要任務,與此相適應,在教學過程中基本上是以教師為中心的,教學中強調如何“教”,如何“教好”,教師是教學過程的主體。現代教學過程為適應現代社會的需要,其教學的主要任務除傳授必要的基礎知識而外,更註重培養學生的能力和素質,所以,教學中是以學員為中心,強調如何“學”,如何分析問題、解決問題(思維方法),樹立並增強創新意識和創新能力。回顧以往的培訓,常常會有根據教師、教材或領導意見的情況來安排教學,而現在我院通過問卷調查、外出調研、教學評估等方法多方面、多渠道了解學員需求,樹立人才是第一資源的理念,樹立終身學習、終身受教育的理念,加快建立起現代培訓的理念。二是以政治培訓為主轉變到政治培訓與能力培訓相結合,既重視政治理論的學習、更註重提高學員運用理論和知識解決實際問題的能力和本領。一切理念和方法的創新,都是以提高幹部教育培訓質量為出發點和落腳點。傳統的幹部教育培訓,主要是以政治培訓為目標,重於宣傳黨的基本理論、方針政策和傳授文化知識。現代幹部教育培訓以素質教育為目標,更著重於提高學員的學習能力、實踐能力、創新能力,著力解決學員實際工作中存在的問題,註重對學員經驗智慧的開發、分享和提高。通過培訓理念的創新,促進了學院培訓目標和學員學習需求的相統一,不斷深化對社會主義學院教育規律的認識,推進教育培訓工作整體水平的提高。
  科學設計教學內容,建立並完善具有社院特色的教學體系。長期以來,我們積極探索各類班次的教學和管理,精心設計教學內容,及時根據實踐的需要和學員特點調整教學安排。在教學安排中,一是突出政治培訓特色。堅持用黨的理論創新成果武裝學員,在所有班次中把學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,特別是黨的十六大以來以胡錦濤同誌為總書記的黨中央提出的一系列重大戰略思想放在重中之重的地位。突出堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作與政治協商制度這一教學中心,多黨合作與政治協商制度是中國特色社會主義理論的重要組成部分,是馬克思主義政黨學說和中國革命實踐相結合的成功經驗,我們根據新一代黨外代表人士的特點和要求,在準確把握這一中心的內涵基礎上,多層次、多角度設計專題,既有多黨合作和統一戰線理論與政策的講解,也有黨外代表人士自身成長經歷的親述,使學員不斷深化對這一教學中心的認識和理解,在實踐中自覺地堅持並踐諾這一制度。二是逐步探索並建立符合黨外人士特點的能力培訓框架體系。按照提高政治把握能力、參政議政能力、組織領導能力和合作共事能力以及其他工作能力要求,有針對性地設立並完善了一批教學專題。如圍繞提高組織領導能力,設置了領導者的基本素質、具體能力等8個方面課程。再如應對媒體行為訓練一課,通過精心設計背景,組織學員模擬角色,並聘請資深新聞記者現場點評,幫助學員提高應對媒體的能力和技巧。類似這樣的課程對加強學員的能力建設,有效地幫助學員提高認識問題、分析問題、解決問題的能力起了很好作用。同時,加強用現代科學文化知識和人類創造的優秀文明成果,充實統一戰線成員,幫助學員開闊知識視野、改善知識結構,提高綜合素養。
  綜合運用多種教學方法,強化能力建設與素質提高。一是推行新型研討方法。在研討中引進結構化研討,針對研討題目,從研究現象提煉問題,從分析問題查找原因,根據原因尋求對策。如運用的團體列名法,改變了以往討論中易脫離主題或流於形式,要求學員必須全員參與,全面發揮主觀能動性,不斷深化對研討問題的理解和認識,從而最大化地集中學員觀點,提高學員分析問題和解決問題的能力。結構化研討方法與傳統培訓方法相比,突出了以學員為中心,更註重成果和實效。二是積極組織拓展訓練。拓展訓練是一種新興的體驗式培訓方式,通過模擬一些場景,組織一些有主題、有內涵的活動,使學員充分參與、積極互動。我院連續三年在縣處級黨外領導幹部培訓班上開展拓展訓練,這些富於體驗性、挑戰性、啟發性的活動,與中青年幹部的背景和經歷比較接近,學員們在活動中克服心理惰性,挑戰心理極限,從而認識自身潛能,發現群體的作用。拓展訓練磨練了個人意誌,培養學員的團隊精神,增強了團隊凝聚力,提高了團隊組織、協調、溝通和執行能力。三是開設學員論壇。根據計劃要求,圍繞研究專題,針對學員特點,充分發揮學員優勢,開發利用學員資源,讓來自實踐一線、具有豐富工作經驗並有相當研究能力的學員走上講壇,這不僅調動了學員的積極性、主動性和創造性,活躍課堂氣氛,而且倡導了良好的學風。
   堅持和發揚“三自”方針,在科學管理上下功夫。將外在規範與內在約束、人性化管理與優質服務充分結合起來,充分調動起學員的積極性和創造性,是我們管理中一直孜孜以求並不懈努力的。一是實行制度化管理。我院建立健全了一系列教學管理制度,如《省社會主義學院學員管理制度》、《優秀學員評選辦法》、《學分制管理辦法》等,並一一加以落實,做到以制度加強管理,減少工作中的盲目性和隨意性。如學分制的實施,即把學員的整個學習過程分為上課、社會考察、論文、測試等,對每個環節進行量化、評分,通過考核加強學員管理。學分制的使用不僅增強了學員管理的嚴肅性和公正性,提高了學員的學習積極性。保證了學員的學習紀律,而且在評選優秀學員時作為重要的評判標準,取得明顯的約束激勵效果。在第九期黨外縣處級領導幹部培訓班中就有兩名優秀學員,在最近省裏的公推公選中被成功選拔。二是實行民主化管理。在堅持和發揚“三自”傳統的基礎上,充分調動班級內部積極因素,發揮班委會和學員的積極作用。三是一以貫之的人性化管理。為每個班次配備責任心強、業務能力強、綜合素質高的聯絡員,以熱情主動高效的服務保障學員及班級在校期間的管理,得到了廣大學員和各方面的肯定和認可。
  二、我們面臨的問題和挑戰
  回顧過去幾年的工作探索和實踐,我們形成了一些自己的鮮明特色,積累了一些好的作法和有效經驗,要堅持和發揚下去。但是,我們也要看到,面對統一戰線事業不斷發展的新形勢、統戰幹部教育培訓的新任務和社會主義學院工作的新要求,我們的工作還存在著一些不相適應的地方,主要有:
  國內外形勢發生的深刻變化,對統一戰線的教育培訓工作提出了更高的要求。當前,國際形勢繼續發生深刻變化,和平、發展、合作成為時代的主流,我們既面臨良好的發展機遇,也面臨著嚴峻的挑戰,特別是國際敵對勢力始終沒有放棄對我進行西化、分化的戰略圖謀,他們打著“民主”、“自由”、“人權” 等旗號,在政黨、民族、宗教等多個領域加緊對我國進行滲透、破壞。從國內看,我們正處於發展機遇期和矛盾凸顯相互交織的關鍵時期,經濟體制深刻變革,社會結構深刻變動,利益格局深刻調整,思想觀念深刻變化,既給我國的發展帶來巨大活力,也帶來各種復雜的社會矛盾和問題。國際和國內的深刻變化,對統一戰線的教育培訓工作提出了更高的要求。
  幹部教育培訓的新格局,對社會主義學院作用提出了新的挑戰。目前,全國“大教育、大培訓”的幹部教育格局正在逐步形成,幹部培訓市場也日趨多元化。全國各省市包括我們省,每年都選送相當數量的黨政領導幹部到發達國家和地區進行培訓;上海浦東和井岡山、延安三所幹部學院,已經初具規模,這些培訓基地以其全新的培訓形式和內容,吸引了大量全國各地的幹部去那裏進修學習;不僅如此,各省市還組織幹部到國內發達省市進行培訓,如我省宿遷市就組織大批幹部到深圳進行學習和培訓,常州、無錫等市則組織幹部到中央黨校、中央社院進行學習培訓。這些變化和競爭的態勢,對社院的主渠道、主陣地作用提出了嚴峻的挑戰。

  培訓對象的變化,對教學培訓工作提出了新的挑戰。同過去相比,目前學院培訓對象的素質越來越高了,培訓難度越來越大。黨外代表人士隊伍普遍是高學歷、高職稱、高層次,很多是某一方面的專家或領頭人,思維活躍,有些學員對某些問題的了解比教師透,思考比教師深,實際經驗比教師豐富,相比之下,學院教師無論是理論優勢、知識儲備還是實踐經驗,都與學員有較大差距。所謂“名師出高徒”,沒有一支政治強、業務精、作風正、水平高的老師,社院就很難發展,教學水平和培訓質量的提高就是一句空話。
  三、對加強社院教學培訓工作的一些思考
  著眼於對新的實踐的思考,著眼於幹部教育培訓的大局,努力培訓出新一代高素質黨外代表人士隊伍,今後社會主義學院的工作必須適應中國特色政治發展道路的需要,適應新一代黨外代表人士成長規律的需要,實現由素質培訓向素質和能力相結合的培訓轉變,為此要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發展觀為統領,按照中央[2005 ] 5號文件、[ 2006 ] 15號文件、《社會主義學院工作暫行條例》、《幹部教育培訓條例(試行)》及中共江蘇省委[2005]18號文件精神的要求,科學規劃教學布局,深化教學改革,完善教學保障體系,提高管理水平,堅持改革和創新,使教學培訓工作更有時代特征、鮮明特色,展現出新的生機和活力。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    (一)科學規劃教學布局,增強教學內容的針對性
   隨著新世紀新階段統一戰線的發展,新一代黨外代表人士成為統一戰線各個領域的主體,這對社會主義學院的教學布局提出了新的更高要求。我們必須科學規劃好教學布局,即豐富和完善“一個主題、四個內容”的新布局,把堅定不移走中國特色政治發展道路作為主題,開展理論基礎、政治素養、能力建設、傳統繼承的教學內容體系,深化對這一主題的學習研究實踐,增強教學內容的針對性和實效性。我們不僅要加強理論教育,使學員知道學什麽、怎樣學,而且要加強實踐成果的經驗的教育,使學員知道做什麽、怎樣做、怎樣做得更好,幫助學員從理論和實踐的結合上真正弄清楚、搞明白,為什麽必須堅定不移地走中國特色政治發展道路,怎樣在實踐中堅定不移地走中國特色政治發展道路。要通過這樣有針對性、實效性的教育培訓,不斷提高新一代黨外代表人士在重大間題上分清是非的能力,不斷增強走中國特色政治發展道路的政治共識,不斷提高堅持中國共產黨的領導、貫徹基本路線的自覺性和堅定性,不斷深化對參政黨地位、性質和歷史使命的認識,鞏固和發展統一戰線共同的思想政治基礎。
   (二)深化教學方法的改革,創新教學方式
  大力倡導並積極推進研究式教學,是不斷提高社院教學質量和教學水平的有效途徑。過去課堂教學對學員吸引力不大的一個重要原因,是教師對所講的專題理論上缺乏研究,對實際了解不多,不講究方法,用“滿堂灌”。根據能力教學的要求,重點推進研究式、互動式教學。研究式、互動式教學是能力培訓的主要形式,是以研究問題為核心,以提高學員的思想政治素質及解決實際問題能力為目標,以教與學雙向互動交流為特征,是教學理念、教學方式及教學相長和統一過程。開展研究式教學必須樹立三個理念:一是要以學員為本,突出學員在學習中的主體地位;二要堅持理論聯系實際,著眼於解決實際問題;三要發揮好教學管理人員的主導作用,切實加強引導和管理。在實施研究式、互動式教學時要抓好三個關鍵點:一是案例教學,二是問題教學,三是互動教學。在這當中,案例要精心篩選,恰到好處,問題設計要科學、切合實際。這樣才能發揮“教”和“學”兩方面積極性,推進教學質量的提高。研究式、互動式教學,是社院教學實踐中一項嶄新的課題,需要大膽實踐,不斷總結、不斷創新。
   與此同時,不斷探索教學方式多樣化。一是課題研究。開展學員課題研究,是把於部教育培訓變被動“要我學”為主動“我要學”的重要方式。實施研究中,重在把握落實好確定主題、精心選題、以題結組、擬定提綱、查閱資料、教師指導、調查研究、撰寫論文、成果交流等程序,提高學員研究問題、總結經驗能力。二是直接對話教學。由部門領導、專家、學者就地區重大實踐問題進行對話,註重對話的針對性和現實性,對話課題根據教學要求和形式確定。
  (三)加強師資隊伍建設,完善教學保障體系
  教學是一個系統工程,還需要進一步建立和完善相關保障體系。首先,切實加強師資隊伍建設。要加大培養和引進力度,優化教師隊伍結構。采取在職培訓、掛職鍛煉和社會調研等辦法,提高師資隊伍的教學水平和科研能力,同時選聘一批政治素質好、理論水平高、實踐經驗豐富的領導幹部和專家學者,加強和充實學院教師隊伍,從總體上提高師資隊伍的綜合素質。
  其次,進一步加大科研工作力度。科研是教學工作的基礎,科研和教學相結合,才會更具生命力。要樹立教學科研一體化的思想,把教學的重點、難點作為科研的中心,從統一戰線與多黨合作的形勢發展要求出發,確定若幹具有前瞻性、實踐性的課題,加強科研成果的教學轉化,推動具有社院特色的理論研究向前發展。加強科研管理中要抓好組織、研究等各個環節,通過課題申報、評估,建立激勵機制,積極組織科研人員開展理論研究和學術交流,加強與學術界的聯系,活躍研究氣氛,推出有價值、有份量的科研成果。
  同時,逐步建立學科和教材建設體系。由於多方面原因,社院多未能建立有價值、有特色的學科體系,為數不多的教材隨著統一戰線的發展,也迫切需要修訂和充實。要逐步建立起馬克思主義政黨學說、統一戰線學等學科體系並形成優勢,積極開展教材編寫工作,使之成為社院培訓的支撐力量和基礎建設工作。
  (四)以人為本,提高教學管理水平
  教學管理是社院教學的一個重要環節,是教學成功的重要保障。從教的角度來說,要安排組織好整個教學過程,協調教學部門與其他部門、教師與學員等等關系,激發學員的主動性、積極性和創造性。首先要抓好學習管理。社院的教學任務要通過學員的理解支持和直接參與才能完成。要真正樹立以人為本的理念,充分調動學員的積極性、主動性和創造性,使學員真正從“要我學”轉變到“我要學”。還要進一步加強制度化建設。從學的角度來看,學員管理是一項特殊的思想政治工作。隨著形勢任務的變化,學員情況的多樣化和需求個性化越來越明顯,在管理指導思想、任務方法上都有待於作出更多的探索和實踐。要不斷提高聯絡員的素質和能力,既要做好日常管理,也要加強思想引導工作。要把思想引導與真誠服務結合起來,在與學員交流過程中體現出話語權和引導權。在管理中服務,在服務中管理。要通過形式多樣的活動,發揮學員和班委的主體作用,增強學員自我管理、自我服務的意識,體現出社會主義學院學員管理的特色。
  根據中央有關部署,新一輪大規模幹部培訓的高潮即將到來,社會主義學院的教學培訓工作任重道遠,我們要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹落實科學發展觀,解放思想,與時俱進,開拓創新,努力把社會主義學院建設成統一戰線的人才培養基地、理論研究基地和方針政策宣傳基地,為省委提出的“全面達小康,建設新江蘇”奮鬥目標服務,為統一戰線和多黨合作事業做出新的貢獻。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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