教師應註重言傳身教

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文作者: 汪麗萍
上傳時間:2011/2/13 11:55:00

  子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這句話肯定了教師的重要性。作為教師,自身的品行尤為重要。老師的思想、信念和道德,以及處世的態度、行為、儀表等方面,對學生的成長都產生著潛移默化的影響和教育作用,這種教育方式比批評、責罵與訓斥,效果要好得多,能達到無聲勝有聲的境界。
  
  一、為人師表
  
  李嵐清副總理曾指出:“教師的一言一行無不給學生留下深刻的意象,有的甚至影響學生的一輩子。”有什麽樣的老師,就會有什麽樣的學生,因此,教師在政治思想上、道德品質上,學識、學風上都要以身作則,率先垂範,要求學生做到的,自己必須先做到;要求學生不能做的,自己堅決不能做。為人師表對學生是一種無聲的教育,它爆發的內驅力不可估量,所以,為人師表是人民教師最基本的要求。
  
  二、身教重於言教
  
  學校是精神文明建設的重要陣地,學校的環境與設施是學生成長與發展的前提,在這前提之上的那就是老師的言傳身教了。老師既是學校教育事業的中堅力量,也是學生成長的引路人。從某種意識上講,老師的境界決定了學生的境界。德國哲學家雅斯貝爾斯曾說過:“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹;用一朵雲推動另一朵雲;用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”
  近些年,外出務工人員多,父母都不在孩子身邊,這樣自然會影響到孩子的各方面。我們班聰明伶俐的方明同學從三年級起,就寄養在別人家裏,隨著孩子年齡的增大,生活環境的改變,和親戚相處得不融洽了,於是又投向另外親戚,生活自然沒有定處,這樣養成了他生活拖沓,經常蓬頭垢面,不能按時上學的習慣。為此我走訪他的親戚,親戚一大堆怨言。也正面教育他,無濟於事。我想要拯救他,首先要引導他養成良好的生活習慣。開始我親自給他洗頭洗臉。這樣他不但自己不動手,還有依賴性,這一招也不靈了。於是,我在教室門前掛上一面鏡子,上課前我讓每個學生到鏡子前,整理自己的衣裝,檢查自己的手臉是否幹凈。我自己也堅持每節課都這樣做。不到兩個星期,原來那臟兮兮的小方明不見了,展現在你眼前的是一個衣著整齊,活潑可愛的小學生。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   還有,現在的孩子,獨生子女居多,個個都是“小皇帝”,零花錢多,人人都愛吃零食,吃完後隨手亂扔果皮紙屑。這樣既對學校環境造成了汙染,也不利於學生的成長,盡管老師課上講,課後批,還是扭轉不了這種現象。有一次,學校剛剛打掃除之後,不知從什麽地方飛來一些廢紙和瓜子殼。正好被我撞見了,我揚起頭看了看,然後將廢紙一一撿起塞到垃圾桶裏,正轉身準備拿條帚掃瓜子殼時,看見兩名同學正在那裏掃著。另有一名同學站在我身邊紅著臉說:“老師,我錯了。”從那以後,亂扔紙屑的現象好多了,可見,要教好書,育好人,必須從身邊的一些小事做起,不以善小而不為。身教重於言教,無聲的教育最美。
  
  三、言而有信
  
  老師的工作是瑣碎而細致的,又是極具創造性和挑戰性的。用真心換真情是老師工作的精髓所在。這就要求教師在教育過程中必須做到“以理服人,以情感人,言而有信,情理交融,感化心靈,”讓學生在不知不覺中受到教育。
  下午戶外活動結束後,孩子們回到教室。朱芳雲跑過來扯著嗓子對我說:“老師,我的貼花呢?”“什麽貼花?”我納悶了。“就是上課時,我認真聽講,你表揚我,還說要給我貼花。”朱芳雲著急地說。“哦,老師忘了,等明天老師再給你。”我敷衍著說。剛說完,又有幾個孩子跑過來說:“老師你昨天說給我們的貼花還沒給呢?”“老師是不是騙人呀。”還有幾個孩子小聲說。望著孩子們天真、疑惑的眼神,我紅著臉說:“老師這就發給你們。”
  老師在學生面前每說的一句話,每做的一件事,都要講信譽,決不能信口雌黃,不負責任,哪怕是一丁點的小事,都要言而有信,決不能食言,只有這樣,學生才能相信你、崇拜你,把你當知心朋友。
  
  四、榜樣示範
  
  兒童的學習特點主要是觀察和模仿,可以說兒童時代是榜樣時代和偶像時代。孩子對其偶像有極高的親切感和認同感的,很樂意模仿偶像的行為習慣。眾所周知的公益廣告:“媽媽,洗腳。”足可以證明,因此作為家長和老師都要抓住孩子崇拜偶像的特點,試圖做他們心目中的偶像,讓他們以偶像為榜樣,因勢利導找出偶像的良好行為習慣,引導孩子學習、做人。
  老師的一言一行,人格人品對學生都有著深刻的影響,教師要樹立良好的形象,既教好書,更育好人。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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