關於現代多媒體教學的困擾與出路

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文作者: 陳培輝
上傳時間:2011/4/13 16:22:00

  論文摘要:現代多媒體教學作為教學輔助手段越來越普及,多媒體教室表現出的趣味性、直觀性可以充分調動師生的積極性、主動性和創造性,大容量的教學信息也給教學帶來極大的方便,但在現實應用中教師往往會被計算機拖慢了腳步,被操作技能限制了發揮,被教室環境影響了教學進程。本文著重剖析了多媒體教學在實際教學應用中出現的弊病,探索多媒體與教學相適應的良方,以充分發揮多媒體教學的功能與作用。
  論文關鍵詞:多媒體教學 規範操作 設備使用 困擾
  一、現代多媒體技術的普及與使用
  隨著科技的發展,和現代教育技術在學校的普及,多媒體己成為教學領域的熱點。多媒體教學,作為一種現代教學手段,是將教學資源以文字、聲音、圖表、圖像、動畫、視頻等形式,通過多媒體設施展現出來,進行教育教學活動。用現代的教學方式,來彌補傳統教學過程中使用的黑板、掛圖、模型等的不足和缺點。使學生在輕松愉快的環境中獲得知識,極大地優化了整個教學過程,實現了教學效果的最優化。在教育技術蓬勃發展的今天,也要教師提出了更高的技術要求,部分學校要求所有教師需要熟悉現代化教學手段的理論和操作技能,擅於利用POWERPOINT、FLASH等技能制作教學課件。但由於經濟和文化上的差異,學校使用現代多媒體技術應用教學的過程中,也存在巨大的差異。
  二、現代多媒體設施使用的困擾
  1、缺乏有效的教師培訓。多媒體教學培訓必須是每個新入職教師的必修課,需要定期組織全校教師參與培訓課程。包括多媒體的軟件和設備操作。設備的操作使用是關鍵。由於教師的操作不當或誤操作,致使多媒體設備損壞,從而影響正常教學的情況時常發生。在設備報修統計中有接近65%是由教師操作不規範和誤操作引起的。多媒體教學要正常進行,要求學校為教師提供規範的培訓,並組織突發事件演練,以便讓教師熟悉教室裏的各種設備,嚴格按照操作規程教學,以保證設備的正常運行。
  2、多媒體教學負擔沈重。使用多媒體教學是本著給教學註入了新的活力,提高了教師的教學質量,增強了學生學習的動力和積極性。但在教學活動展現出來之前卻頗難令教師有如此感觸。體現在以下幾個方面:(1)、難以適應教室環境,部分教師在教學時較少或偶爾使用多媒體教學,對多媒體教室接觸較少,而且學校的多媒體教室受客觀因素的影響,多媒體教室和設備型號難以進行統一,因而教師對不同多媒體教室的設備擺放,各項按鈕功能的使用,都存在適應時問。(2)、備課負擔加重,對於太多數使用多媒體教室的教師,都會考慮使用電子課件,對於非計算機教師來說,自制電子課件費時、費力、費心,並且未必能做出理想的電子課件來表達教學內容,這樣對進行多媒體教學的教師來說是~種挑戰,也是一種負累,若是電子課件過於平庸或過於簡單,又會使教學效果大打折扣,便使得教師的積極性受打壓,形成多媒體教學的厭惡感和焦慮感。(3)、額外時間開銷過多,在多媒體教學中,教學時間被多媒體設備操作過程所占用是常有的事。如一堂45分鐘的課,在課堂上開啟教學設備和拷貝教學資源耗時,操作系統和應用軟件響應耗時,教師對設備的適應時問等等,非教學環節的耗時占用將近四分之的課時;教師在使用多媒體教學時總會遇到諸如停電,突然死機重啟,投影失效,病毒感染導致教學文件損壞,無法正常開啟主機等意外。這樣的情況既不利於課程內容的講授,也不利於創設良好的學習情境。

  3、多媒體教室環境惡劣。教學設備環境堪憂,教師在多媒體教室授課,時常會受困於計算機速度過慢,投影不清晰,顯示器閃爍,計算機文件過多,病毒木馬感染嚴重等問題,從而幹擾了正常的上課程序和教師的授課情緒,甚至由於這些問題致使多媒體授課中斷,不得不以替代方式進行教學,來“撐”完一堂課剩余的時間。事實上這類惡劣的教室環境是由以下幾個因素造成的 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   (1)、計算機設備落後。學校在對設備的態度上只顧采購,疏於保養,消極維護,唯恐更新,並且在計劃一采購一安裝的環節中,需要一定的時間周期,便很有可能錯過購置主流性能配置的機會,隨著計算機軟件的不斷更新,也必然導致計算機設備在使用三年左右的時間後“行動緩慢”,跟不上軟件的步伐。
  (2)、計算機維護與保養失當。部分學校由於教學經費等原因,未配置足夠的多媒體管理員,該職位的工作可能由教師或行政人員兼任,甚至沒有專人負責,以致多媒體教室長期缺乏專業的維修保養和管理。有條件配備專業多媒體電教員的學校,時常會有壞了就修了心理,往往忽視了日常保養和周期性檢測。從而讓問題越來越嚴重。
  (3)、計算機系統管理難以保證。常用的系統維護方法是進行系統備份和還原,正常來說,多媒體教室的病毒來源較少來直接來自互連網,而是來自於教學人員的U盤或其他外部存儲器。計算機中的教學文件過多,過大也影響著計算機系統的運行。
  教室配套設備不完善。在日常使用多媒體教室時,除了教學常規設備外,如光線,空氣,衛生和音效也同樣是保證多媒體教學正常開展的重要因素,也是營造良好的教學氣氛,取得上佳教學效果的保證,但往往被學校管理者所忽視。
  三、正視多媒體設施的使用
  多媒體教室在使用過程中出現的種種問題看似情理之中,但又並非不可預防。需要每一位教學管理者和教師以主人翁的姿態共同維系,正視多媒體設備的使用,以規範的管理制度和操作規程,約束使用者合理操作。
  1、規範多媒體設施的管理,設立統一標準。對多媒體設備的組件數量,擺放,規格,型號和功能設置進行嚴格規定與實施。對特殊的多媒體功能室要求詳細的設備說明和操作流程描述。2、制定多媒體設備使用守則,加強對教師的操作培訓。對設備的使用規定的操作流程要求詳盡說明和操作步驟圖示。定期組織教師參加多媒體培訓,由電教管理員或計算機專業教師進行講解和演示。3、樹立良好的設備操作意識和突發事情處理機制。如在教師座位顯眼處張貼操作簡易指引,加以提醒。4、對電教管理員進行嚴格要求,並健全多媒體設備使用反饋。強化電教管理員的業務水平,制件完備、清晰的記錄表,並落實登記與歸檔。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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