英語教學論文-淺談英語教學須改革

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文標簽:英語教育論文
上傳時間:2011/5/22 10:40:00

  隨著全球經濟一體化、科技活動國際化的到來,特別是我國加入WTO以後和2008年將舉辦奧運會,使用英語與人交流的機會將迅速增加,對使用英語的水平提出了更高的要求。但絕大多數學過英語的人,目前尚不能把英語作為信息交流的工具,顺利與人交流,與實際需求有相當大的差距。這種現状使我們必須對英語教學进行分析和反思。

  

  从初中到大學,我學了10年英語。沒有哪一門科目像英語這樣,花費這麽多的時間和精力。我的英語水平不過就是能閱讀一些英文材料,僅此而已。我和周圍的同學都在用功地學英語,可到頭來,我们的英語聽、說、讀、寫水平还是不盡如人意。對此,我感到困惑,也很無奈。這麽多年的學習,我們只能說掌握了一種充满語法邏輯的考試語言,而不是一种鮮活的實用語言。我們都是在為了學而學,而不是為了用而學。

  

  產生上述結果的原因是多方面的,主要有以下幾方面。

  

  一、對學習英語目的的認識

  

  以前是把英語作為一門知识來學習,因而教學目標、教學內容、教學方法都圍繞知識的灌输來確立和進行。

  

  在應試教育的大環境下,學生學习英語主要是為了應付考試,考什么就學什麽,怎樣考就怎样學。

  

  對於大多數人來說,学習英語的目的是能夠與人交流,把英語作為交流信息的工具,應该聽得懂,說得出。而不是通過學习英語來研究西方的歷史、文化、風俗習慣以及社會生活的方方面面,那是少數人的事情。

  

  二、語言環境

  

  雖然近幾年來中國人學英語已經相當普遍,但真正在生活中使用英語的卻很少見。一般情況下,學生只能在英語课上才能聽、說英語(對于一個學生來說,不是每次课都有機會),而教師也不是都能完全用英語講课。對於大多數人來說,在日常工作生活中聽、說英語的機會是很有限的。

  

  三、教學和學習方法

  

  (一)、教學方法和教學內容

  

  由於教學大綱中規定以培養學生的閱讀能力為主,所以教師必然要把主要精力放在對詞匯、語法的講解和訓練上,以培養學生的閱讀能力,听、說能力的培養和訓練只能放在次要地位。對於中學英語教師来說,主要精力放在應付升学考試上,考試的重點就是教學的重點,想方設法提高考试成績。另一種情況是,一些教師沒有明確的教學方法,以前老師怎樣教我,我就怎樣教學生。

  

  (二)、學習方法

  

  對于絕大多數人來說,学習英語主要是為了通過考试。在校期間要通過期中期末考試、畢業考試、升学考試。畢業後要通過職稱晉升考試以及社會上的各種等級考試。要通過考試,提高考試成績,必須做大量的練習題和模擬試题,學習的主要方法是做題。

  

  從以上分析可以看出,我們在學习英語上花費了大量的時間和精力,但沒有達到預期的效果,與社會需求有相当大的差距。原因何在?我們的英語教學存在較大問題,必須進行改革。

  

  第一將原來的以閱讀理解為主轉变到以聽、說為主,全面提高綜合應用能力上來。第二是改革現在的教學模式,將現在的課本、粉筆、黑板與老師講、學生聽的模式改變為以計算機(網絡)、教學軟件、課堂綜合运用的個性化、主動式學习模式上來。這兩個方面的改革都是圍繞著一個總目標,即全面提高大學生的英语綜合應用能力,是學生在畢业時能基本聽懂英文广播、能進行一般簡單的英語交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。

  

  外語課是一門應用學科,是一門工具課、技能課。外语教學的目的是語言的使用。即在巩固擴大基礎知識的基础上,聽得懂、說得出、讀得懂、寫得出,同时學會正確的學習方法。教好外语的標誌,不是看學生學會了多少語言理論知識,而是看他用英語進行交際的能力的強弱。

  

  英語教學改革是一項系統工程,涉及到教學大綱、教材(含音、像材料)、教學方法、評价方法、師資培訓和教學研究等,也就是要解決如何進行英語教學改革,需要做大量的工作。英語教學改革也是一項非常艰巨的任務。傳統觀念根深蒂固。為什麽要進行改革和怎樣進行改革還存在爭議。用於英语教學改革的現代化教學體系還沒有建立。用計算機、教學軟件進行英語教學的模式短時間內很難大範圍推廣,等等。

  

  盡管英语教學改革任務繁重,困難重重,但必須進行改革。否則,将嚴重影響各級各類學校畢業生的质量。

  

  

  

  

                       菊泉中學

  

                       陳銀弟

  

                       2007年1月2日

                             
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