淺議遠程開放教育教學質量保證的幾點構想

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文作者: 孫書成
上傳時間:2011/8/26 9:04:00

  論文關鍵词:遠程開放教育 教学質量 保證措施
  論文摘要:如何保證“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點項目”教學質量,成為社會關註的熱點,同時也成為“試點项目”能否永久生存的焦點。作者參加“試點項目”教育教學工作多年,實踐證明:學員端正学習態度、教育機構加強學習全過程的監控並提供優質的教学支持服務、強化考試管理加強考风考紀教育,這些措施是保證和提高開放教育教學質量的有效方法。
  
  遠程開放教育在整個學習期間,師生永久性地分離,教育機構或组織通過學習材料和支持服務兩方面對學生的學習施加影響;利用各種技術媒體联系師生並承載課程內容;提供雙向通信交流。在整個學习期間,準永久性地不設學習集體,學生主要是作為個人在學習,為了社交和教學目的進行必要的集中。
  基於開放教育的特點,為確保並提高开放教育質量,對開放教育學生的學習全過程進行有效的監控不能流於形式,否則,必將影響开放教育的質量,從而影響开放教育的壽命。遠程開放教育质量是電大的生命,如果只講開放不講質量,就等於一個工廠徒有先进設備,生產的卻是残次廢品,這樣的工廠最終要被淘汰。因此,我們必須認真審视遠程開放教育的教與學的情况,建立與開放教育相適应的質量保證體系。我們認為,要在以下幾個方面有所突破和创新,才能建立起與遠程開放教育相適應的質量保證體系。
  
  一、激活學員的求知欲是前提
  
  俗話說得好,態度決定一切。如果學員學習興趣不濃,態度不端正,很難學到紮實的本領。目前,確有部分學員學習興趣不高,想混個文憑,因此,必須通過多種方法來激發學員的求知欲,調動學員學习積極性,這是保障學員順利完成學業的根本。
   (一)明確學习目標,變社會需求為學生自己的內在需求
  学習目標是學生學習的最終目的,正確、適當的學習目標有利於強化学習動機。遠程教育的對象主要是在職成年人,他們的學習目標帶有明顯的職業性。從一開始選择專業方向時,就把學習的興奋點集中於所學專業知识和職業前景的聯系上。倘若在學習或職業實踐中,出現不利於職業的趋勢,就會反映在教學過程中,折射到教學環境裏,直接影響教與學的效果和質量。因此,我們應該根據學生的職業、興趣、發展方向等等特點,幫助他們选擇專業和課程,確定學習目標。同时,在教學中,輔導教師要盡力把理論知識與學生的工作實際緊密聯系起來,引導他們運用書本知識去發现、分析和解決工作實際中的問題,使他們能學以致用,變“要我學”為“我要学”,成為自主學習的主人。
  (二)掌握學習策略,變外部動機為內部動機
   在轉变學生由“要我學”為“我要學”的同時,我們還要引导學生掌握學習策略,學会“怎樣學”,使他們在學習過程中获得成功的快樂,激發起對學習活動本身的興趣,逐步把外部動机轉變為內部動機。教師在導学過程中不僅要“授人以魚”,更要“授人以漁”,根據成人學習的特點,結合各學科的教學,從自我識別、自我选擇、自我計劃、自我監控幾方面帮助學生掌握學習策略。掌握學習策略,變外部動機为內部動機。
  (三)豐富學習資源,變間接動機為直接動機
  豐富的、生動的、形象的學習資源是激發學生學習興趣、激活學生學習動機的重要保證。目前的遠程教育學習資源主要有四種,即文字教材、音像教材、網络教材、CAI課件,這四種資源各有所長,可以優勢互補。我們要努力貫徹遠程教育中以學生為中心的指导思想,關註學生學習的需要和兴趣,精心研究與設計學習資源,注重多種學習資源的優化配置和技術的合理使用,對學習資源註入直觀情節和情感色彩,提高學習資源的吸引力,激發學生對學習資源的濃厚興趣,變間接的學習動機為直接的學习動機。
  
  二、学習全過程監控是關鍵
  
  只有加大對学員學習全過程的監控力度,才能確保學員踏實學好知識,養成良好的學習習慣,開放教育才能培養出適應社會需求的應用型人才。
  (一)加強對學員的形成性考核的監控
  形成性考核包括自學情況、平時作業完成情況、實踐环節三部分。
  1.自學情況的監控。開放教育的學生以自主學習为主,對各種學習資源(包括多種媒體教材和多種現代化手段)的利用更具有多元化和个性化特點,為了保證學習的成功,學習者必須對學習活动進行計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節等,這些被稱為學習監控。為有效地進行網絡學習,學習者需要確定學習目標,制定学習計劃,合理組織學習資源,選择學習策略,進行自我测試與評價學習效果,並不断根據學習目標修正學習進度和策略。
  2.平时作業的督查。平時作業是最基本的教學實踐性環节,其目的是檢查學生學習進度,為教與學的溝通提供一个互相反饋的渠道。對開放教育的學生來說,要檢驗他們對所學課程內容掌握的情況,能否做好平时作業就是很好的標準。
  首先,我們要督促學生及時完成作業。及时、正確完成作業是對學生最基本的教學要求。由於開放教育學生具有分散的特點,應開設多種收交作業的渠道,包括:親自送達、郵件投遞、傳真和網絡发送等。其次,教師要采取靈活多樣的輔導方式:一是對於一些难度不大、學生能通过查閱教材或相關學习資料可以自己找到答案的,就讓學生獨立去完成,以锻煉學生的思維能力和自學能力;二是對於有一定難度或难度較大、學生通過自己的努力仍難以很好完成的作業,教師可以提供啟發式的參考答案;三是充分利用網絡媒体,通過BBS、Email、短信等交互形式,教師與學生一對一做好答疑、輔導工作。
  3.實踐环節的落實。實踐性環節,是配合理論教學、培養學生分析問題和解決問題的能力、加強专業訓練和鍛煉學習實踐能力而設置的教學環節,是學生運用知識進行理論驗證的活動。學校一定要給學員提供一個良好的實踐基地,同時還要有專業性很強的指導教師參加指導,要有系統的實践、實習計劃和要求。通過实地觀察,了解學生掌握基本理論、基本知識的情况,以及運用知識的程度、動手能力等,以便更好地给學員評定成績。
  (二)責任教師加强對學員學習進程的監控
  責任教師是學生日常學習事務的管理者。責任教師除了做好學生的一些學習支持服务以外,還要特別關注學員的學習進程,進行跟蹤服務。责任教師每隔一段時間要通過電话查問、發電子郵件或去學習小組检查了解學生的學習进度,對學生學習進程要有記錄。
  (三)教務處加強對集中辅導的監控
  集中輔導就是輔導教師进行學習指導、解答疑難问題、組織學習討論、提供助学服務等。輔導教師要善於選擇適当的媒體組合形式來豐富和完善教學內容,提高學習效果,教務处要派專人查看學員的到課情况,每學期要組織一兩次聽課,看輔导教師的教學方法是否得当,提供的信息是否科學、是否針對學員學習中的重難點进行講解。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com   三、優化的支持服務系統是保障
  
  開放教育是以成人業余學習、個別學习、自主學習為中心而構建的,學習支持服務是否完備、快捷、準確將直接影響學生自主学習系統的運行,所以學習支持系統必須優化。
  (一)要加快現代教育技術的裝備和應用
   現代遠程教育要求應用電視、廣播、计算機網絡等手段進行教學和服務,必須將多種媒體的應用和多種交互式信息渠道的開通落到實處,應有相關的硬件和軟件條件。當前,尤其应重視計算機網絡的建設和利用。學校應提供必需的教學視聽場所,各種實驗設備,圖书及視聽閱覽室,為学生學習提供方便。这是建設支持服務系統的物質基础。
  (二)要重新定位教師的作用
  在开放教育中,要對教師的作用進行調整和重新定位,教師角色應轉變為遠程教育的組织者、開放學習的指導者、媒體資源的開發者和支持服務的完善者。教師必須轉變觀念,不能按照传統的教學模式進行教学,而是以學習為中心、以學生为中心,將學習支持服务具體化、過程化。
  (三)要加強教學資源庫的建設
  开放教育的教學資源庫其主要特征是媒體的多樣性,文字資料、广播、電視、錄音、錄像、CAI课件、VBI信息網、计算機網絡等等,各種媒体相輔相成、共同發揮作用,以滿足學生自主學習的需要。這也是支持服務系統建設的主要內容。
  (四)要加強教學科研工作
  試點工作是以項目研究方式開展的,是一項全新的工作,必須根据開放教育的要求和规律,積極探索適應開放教育所需要的學習支持服務系统,在實踐中及時總結經驗,加以改进和完善,邊實踐、邊整改,邊應用、邊提高,以研究指導實踐、以實踐促進研究。
  (五)要加強學生學習方法的指導
  開放教育是一個全新的教育领域,學習支持服務系統的建設為學生的個別化學習帶来可能,教師在探索之中,學生也有个適應過程,應加強对學生的專業導學、課程選擇、計劃制定、媒體使用、學習方法等方面的指導,充分發揮教師的指導和調控作用,提供作業評阅咨詢電話、電子信箱等等,建立教與學之間双向信息渠道,這是學習支持服務系統建設目的所在。
  
  四、強化考試管理是措施
  
  強调統一考試,統一評分标準,是電大“遠程開放教育”對考試管理工作的明確要求,由此看出考試管理在電大教學管理工作中具有重要地位。加強考試管理,是電大教學管理的基礎,是電大教育教學質量的生命線,也是電大辦學赢得良好聲譽的重要保證。
  強化考試管理是提升電大教學質量的重要措施。首先加強考試管理、嚴密組織、嚴肃考風是建設良好學風、教風的基础,是學校教學管理有序有效進行的可靠保證,良好的考風也是學校具有良好校風的直觀反映。其次加強考試管理有利於提高学生學習質量。考試的過程也是一種學習的過程。在參加考試過程中,學員對試題要進行分析、比較、综合與評價。考試過程是学員對所學知識的綜合運用的整理過程,也是運用知識和提高認知能力的過程。加強考試管理能更充分發揮考試的促学作用。三是加強考試管理是检驗教師綜合素質的可靠标準。加強考試管理,確保考试成績的客觀真實,能有效的調動教師工作的積極性。
  嚴肅考風考紀是強化考試管理的关鍵。良好的考風考紀是“遠程開放教育”教學质量的保證體系中重要的組成部分,是電大信譽的根本保證。这一切必須成為學校開放教育管理者的共識。只有從思想上真正認識到嚴肅考風考紀对電大生存與發展的重要性,才能真正加強考試管理。以放松考試管理來掩飾教学管理的過失,以降低教學質量為代價吸引生源,以不切實際大面積的毕業率提高電大的影響,这無異是自欺欺人,必然嚴重損害電大的形象。
  
  

參考文獻


  [1]於雲秀主編.开放教育入學指南百問[M].北京:中央廣播電視大學出版社,2000.
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  [3]周蔚主編.遠程開放教育與人才培養模式改革研究[M].安徽人民出版社,2002. 转貼於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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