淺談高校學生黨支部書記思想政治工作領導藝術

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文標簽:政治教育論文 思想教育論文 思想教育論文
論文作者: 楊侖
上傳時間:2011/9/8 11:54:00

 摘要:提高高校學生黨支部書記思想政治工作领導藝術,是在創先爭優視域下加強学生黨支部建設的必然要求。本文首先深刻剖析了創先争優活動提出的“五個好”先進基層黨組織和“五帶頭”優秀共產黨員的要求,進而结合工作實際總結高校學生黨支部书記在提高思想政治工作領导藝術方面的實施路径。旨在通過膚淺研究為高校學生党支部創先爭優活動提供些许幫助。
  關鍵詞:創先爭優;思想政治工作;領導藝術;路徑分析
  
  一、問題的提出
  在高校學生黨支部和學生党員中深入開展創建先進黨組織、争當優秀共產黨員活动,是鞏固和拓展深入學習實踐科學发展觀活動成果的迫切需要,是新形勢下加強學生党支部組織建設,不斷提升學生黨员馬克思主義理論素養的重要舉措,是推動學生黨支部和黨員立足於“學生”本職,保持党員先進性,發揮先鋒模範作用的一項重要的經常性工作。
  当前高校學生黨支部書記大多以學生輔導員身份兼任,因此在開展黨支部工作中應發揮思想政治工作優勢。在創先爭優視域下应該深刻認識開展創先争優活動的重要意義,準確把握創先爭優活動的主要內容,充分調動全体黨員參與創先爭優活動的热情。只有發揮思想政治工作領導藝術,围繞做好思想政治工作和加强黨員發展工作,結合提升學生黨員理論水平和增強學生黨員動手能力開展创先爭優活動,才能突出培養高校学生黨員實踐能力、創新意識及創業精神,激發學生黨員加強理論学習的意識,開發學生黨員動手實践的潛能,促進學生黨員在創先爭優活動中創先進、爭優秀。
  二、提升學生黨支部書記思想政治工作領导藝術是帶領學生黨支部創建“五个好”先進基層黨組織的需要
  提升學生黨支部書記思想政治工作領導藝術是帶領學生黨支部創建“五个好”先進基層黨組織的需要,現結合黨中央關於创先爭優活動的部署及當前高校實際來分析創建“五個好”先進基層黨組織的要求:一是領導班子好。作为學生黨支部書記發揮思想政治領導藝術,協同學生黨支部組織委員、宣傳委員帶頭深入学習實踐科學發展觀,认真貫徹黨中央關於《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求及学校黨委關於落實學習实踐科學發展觀的重要文件精神,學生黨支部書記要做到黨性強、作風正,思想政治工作能力突出,得到黨員群众的支持和擁護。二是黨員队伍好。通過思想政治工作的開展,凝聚黨員隊伍,建立培训制度,提升黨員素質,引導學生黨员在本職崗位上充分發揮先鋒模範作用。三是工作機制好。學生黨支部書記以有效推動創先爭優活動開展為著眼點,以堅持和完善“三會一課”制度為出發點,以工作開展顺暢有序為落腳點,建立良好的工作機制。四是工作业績好。學生黨支部書記要始终引導學生黨員深刻認識“學生”本職,做到學習成績優秀,實踐业績突出,為體現黨员先進性“實績”而努力。五是群眾反映好。引導黨員始終以“学生滿不滿意”、“群眾認不認可”為出發點,做到群眾滿意,威信較高,黨員形象良好。
  要實現“五個好”先進基層黨支部,學生黨支部書記在思想政治工作中要準確把握創先爭優活動的目标要求,準確把握創先爭優主題內涵,創造性地開展工作,有針對性地加強學生黨支部團队建設。
  三、提升學生党支部書記思想政治工作領導艺術是引導學生黨員爭做 “五帶頭”优秀共產黨員的需要
  引導學生黨員爭做“五帶頭”優秀共產黨員,一是要加強學習意識,帶頭學习提高。因此應結合實際引導學生黨員認真學習實踐科學發展觀,學習十七大、十七屆四中全會、五中全會精神,學习先進人物和先進事跡;二是引導成才意識,帶頭爭創佳績。學生黨支部要通過組织民主生活會引導學生黨員強烈的成才意識,引導學生黨員發奋學習、刻苦鉆研,並積極參加學院及國家各種科技創新活動。三是提升宗旨意識,帶頭服務學生。学生黨支部要註重提升學生黨員“為同學服務”宗旨意識,引導學生黨員努力幫助同學解決思想上、學習上和生活上的實際困难,積極反映同學正當利益訴求,積極參加各種誌願服務和社會實踐活動,在實踐中受教育、長才幹、做貢獻;四是培養規範意識,带頭遵紀守法。培養學生黨员自覺遵守黨的紀律和國家法律、法規,帶頭遵守校規校紀,自覺維護社會公德,組織紀律觀念強,積極主動維護校園穩定;五是形成責任意識,帶頭弘揚正氣。學生黨支部應通過黨員大會、民主生活會培養學生黨員責任觀念,形成責任意識和誠信意識,并牢固樹立學校利益至上的思想,一切從維護學生利益出發的思想,學生黨員要把自己的人生追求同學校的前途命運聯系起來。
  要想實現引導學生黨員做到“五帶頭”,學生黨支部书記必須在思想政治工作方面思路清晰,發揮優勢,計劃明確,措施得力,技巧得當,進而有效地開展工作,這是現實的要求,也是形勢的需要。
  四、高校學生黨支部書记提高思想政治工作領導艺術的路徑分析
  (一)因人施教,有的放矢
  馬克思主義的一条重要原則即具體問題具體分析,是要求人們在做事、想問題時,要根據事情的不同情況采取不同措施,不能一概而论。在學生黨支部開展創先爭優活動中,學生黨支部書記必須根據不同学生黨員的特點及問題,思考不同的策略,采取不同的方式方法進行解決。首先要了解思想政治教育的對象的思想狀況和個性特長,进而在此基礎上“一把鑰匙開一把锁”,有的放矢的做好學生黨員的思想工作,筆者所在學院的四個年級近3000名在校學生的统計,90後大學生獨生子女比重占79.6%,從小“嬌生慣养、飯來張口、衣來伸手”的生活习慣致使他們形成了遇事急躁、處事任性、工作主動性差、處理人際關系比較自我的特征,他們中的學生党員也普遍存在這些特征,這一特征也勢必使學生黨支部書記在工作方式、思想政治工作領導藝術上要因人施教,對癥下藥。其次要結合思想政治教育對象的專業特點,如筆者所在黨支部党員專業為電氣工程及其自動化,他們將來的就業趨向大多是到基層的電力系統,各大電廠,國家電網相關部門做一名普通勞動者,我們在開展學習培訓的時候註重引導學生黨員向在平凡崗位上做出不平凡事跡的全國五一勞動獎章獲得者、优秀共產黨員郭明義同誌學习;向全國五一勞動獎章獲得者、31年如一日做好巡線工人的吉林樺甸市普通電力工作者呂清森學習。学習他們的在平凡崗位上作出不平凡的事跡,學習他們恪守責任的精神風格,學习他們無私奉獻的意誌品質。 免费論文下載中心 http://www.hi138.com   (二)曉之於理,動之以情
  思想政治工作是情與理的交融,這就要求每一個學生黨支部書記在開展工作時要以理服人,以情動人,在教育過程中中態度要鲜明,擺事實講道理,引導學生黨員唯物辯證地看問題,达到思想情感上的共鳴,使思想政治教育內容如政治原則、思想規範、道德標準、行為準則等內化在教育活動整個過程中,只有這樣才能收到事半功倍的效果。可以通過“案例教育法”、“以故事為載体引導法”等方式讓受教育者更容易吸收接受,更容易達到教育效果。如在引導學生黨員在規範考風、維護學風方面做學生的先鋒模範帶頭作用的問題上,我們開展工作時候就要通過“案例教學”和“情理结合”的方式帶領學生黨員深入學習《學生管理規定》,使學生黨員認識到不該作弊;通過分析學校近三年數十例因考試違紀受處分學生的案例,使學生黨員不敢作弊;通過黨員民主生活會加强誠信教育、責任教育,使学生黨員不想作弊;通過加強考試巡查和監督,使學生黨員不能作弊。在思想政治工作中力爭做到潤物細無聲,讓工作對象在接受思想政治辅導時如東風灑雨露,匯入天地春,如沐春風,如遇甘霖。
  (三)樹立榜樣,典型示範
  在開展創先爭優活動的形勢下,作為學生黨支部書記一定要在學生黨員中樹立典型,重视榜樣的力量,這既是學生黨支部書記的职責之一,又是思想政治工作的一種獨特的領導藝術。通過典範人物所代表的思想境界和人格魅力在黨支部工作中凝聚黨員、激勵黨員、培養黨員,在黨部內部產生强大的示範效應。選擇先进典型人物一定要來自大學生的生活世界,而不能脫離於這一環境,他们言行舉止能引領大學生基本的價值觀,同時滿足我國社會發展對高校學生黨員思想道德、科學文化素質普遍要求。作為學生黨支部書記不但要樹立模範典型更要挖掘、培養模範典型,使模範典型的事跡精神對身边黨員的影響達到長期效應,同時為了更好地讓模範典型人物感染、影響支部黨员,我們還要註意宣傳方式和宣傳力度,比如可以通過黨员民主生活會進行主題討論,通過網絡方式進行傳播,讓學生黨員寫出學習心得體會,把典範學生黨員代表的言行细化到每一個學生黨員的實際行動中,推動整個學生支部創先爭優活動的開展。
(四)躬親示範,言傳身教
  在思想政治工作中,學生黨支部書記要堅持“躬親示範,言傳身教”,即學生黨支部書記要在思想上、科研上、生活上、作風上樹立良好形象,在支部活動中率先垂範,用自己的人格魅力感染支部黨員,在學生黨員中體现激勵作用,在廣大群眾中彰顯先锋作用,這是高校學生黨支部書記做好思想政治工作的一項基本方法和要求。這就要求學生黨支部書记首先要嚴格要求自己,嚴於律己,每項工作都不打折扣,同時要掌握領導藝術引导學生黨員有效參與。如在學校組織“保持黨员先進性 破冰除雪我先行”的冬季校園破冰除雪的社會實踐活動中,学生黨員應站在前列,帶頭參與,以身作則,手把手教學生黨員如何才能更高效的完成任務,只有通過正確的引導和親自動手实踐這種模範的力量和先鋒的作用才能調動廣大同學參與的積極性。
  (五)方式創新,寓教於樂
  學生黨支部書記在開展“學先進,爭優秀”的創先争優學習實踐活動過程中,應該創新活動方式,結合文学、藝術學、體育學、心理學等各項娛樂活動開展工作,這是思想政治工作領導藝術的一種創新工作方式。
  在開展創先争優活動中,為提高支部黨員團隊意識,帶領學生黨員集體觀看翟鴻燊教授講座《團隊構建》。在講座結束之後,組織全體黨員分組進行 “心有千千结”、“頂桔子”等有利於培养團隊意識的遊戲,這样通過學生黨員喜聞樂見的方式親身體驗到團隊的樂趣,深化了內容,創新了形式,使團队意識培養形式娛樂化,提高了培训效果。在黨員理論学習方面充分利用學生宿舍生活區“党團活動室”,適時借助學院開展“寢室文化節”的平臺,有效結合文化節期間的各项娛樂活動,開展學習實踐活動,填補學生黨員在宿舍生活區的理論學習和黨團實踐活動的空白,提升學生黨員在開展理論學習實踐提升環節上的積極性,從形式上增進創先爭优的創新性和實效性。
  在高校創先爭優視域下學生黨支部書記是黨支部工作的“領頭雁”,黨支部書記的思想政治領導艺術的提升有利於凝聚支委会成員,更有利於帶動全體學生黨員貫徹落實科學發展觀,發挥黨的政治核心作用,夯實黨建工作,提高黨的戰鬥力,始终起到先鋒模範帶頭作用,永葆黨員先進性。
  
  

參考文獻


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