關於特長生教育現狀之我見

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文作者: 陳超群
上傳時間:2012/3/14 9:02:00

【摘 要】特長生教育的必要性及發展的必要環境和現在的迫切解决的問題。
【關键詞】特長生;必要性;必要環境;解決問題
     1.特長生教育的必要性
     1.1 當代社會經濟全面發展的必然產物。人際社會、生活方式、流行元素、媒體輿論、互聯網等多種因素的共同作用使得高中生的個性多元化,而且這一趨勢有增無減。同時诱導、促使了學生的特長在不斷的形成和發展。教育要求我們必须重視特長生的發展。
     1.2 高中教育成果多元化的需要。360行,行行出狀元,人才的形成和發展需要學校這一載體,在學校各種內外因的共同作用下,學生的發展結果不盡相同,在靠純文化課升入高中的同時,有一部分特長生也通過自己的特別优勢體現了自己的人生价值和實現了自己人生的一個理想。我們很有必要通过這一部分人才,進一步完善我們的教育理念和教育模式,宣傳我們的教育是真正的以人為本的教育,是讓各種學生都能發揮自己特點成才的教育。
     1.3 現實的高考業績考核制度的迫切需要。高考業績的考核制度的不斷變化和完善,使得我們必須重視特長生的發展。對特長生因勢利導很容易使得他們取得 “耀眼”的成績,比起靠純文化課考大學的學生來說,他們的成功会來的更快、更容易一些,能在很大程度上提高学校高考重本率,意義重大,而且這樣的學生只會越來越多,潛力無限。對學校進一步的發展起著不可估量的深远意義。
     2.特長生發展的必要環境
     2.1 必須建立獨具特色的文化課培养體制。
     2.1.1 文化課教師的配備;不必需要業務優秀的老師,而需要這樣的老師:性格和學生较接近、有一點特長(如能唱、能跳、會演奏樂器、時尚元素浓等)、易與學生溝通、喜歡与這些學生在一起等,這些都會在很大程度上促進学生文化課的學習,盡大可能的促進學生學習成績的提高。這些学生活潑、好動、重義气等個性特點決定了他們更喜歡這樣的老师,喜歡老師就會喜歡他的课。
     2.1.2 對於特長生文化課的教學計劃和考核等方面要有切合实際的制度和措施。在平時的教學中,進度、難度、測驗、考试等諸多環節都需要從大隊伍中解放出來,我们要因材施教,堅決不能让烏龜和兔子賽跑。對於文化課我們是否可以:一周一個周考(文六科)、及時掌握相關數据,周期性把握學生的發展變化。為進一步有效決策提供科學依據。
     2.2 有一定的專業课培訓的“條件”。
     2.2.1 對於专業課老師;應制定一套適合我們學生的教學模式,我们的學生中有一部分有一定的基礎,而又有相當部分的是“半路出家”,兩類學生區別太大,無法达到應有的教學效果;對於特長生專业技能的培養應該是精細化的而不是粗放式的。要通過各种制度措施落實細節,抓實、抓細過程才能有理想結果。
     2.2.2 硬件設備的配備。音樂舞蹈的實踐性是很強的,光學理論那是不行的,必須有相當量的練習和實踐,才能弄懂。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com “孤独鑄就英雄”所以人才往往是自己苦練出來的!理論加實践才能打造真正有效的特長生教育。
     2.2.3 建立專業課教學制度;專業課有其自身的特點,它與文化課的學习有很大區別,比如上課時间是否可以為1小時(是否前40分鐘學、後20分钟練)?必要時文化課是否可以給專業課開綠燈!讓其加班加點!專業課是否也應有定期的考核(比如一月一考),统籌與文化課的考核!以便做好調研和學生階段評估。
     2.3 建立特长生成長的動態觀測制度,用數字量化,根據數据的變化(結合不能量化的信息),对學生進行科學的教育調整和合理的目標定位(重本、二本、三本),目前試制定了一個,有待进一步完善。
     3.迫切需要解决的問題
     3.1 秋季開學时,對文化課老師是否再做一些調整,做精細化的因材施教。
     3.2 應適度增加專業课學生的學習時間。据調查我們的專業課學生底子幾乎都是零,現在每天學生就一節课的時間,而且老師很多時候是把学生按性別分開教,這樣學習時間就20分鐘,是否可以把早自習時間拿出來讓他們該練嗓門的練嗓門,該練功的就練功。
     3.3 給學生搭建走出去的平臺,聯誼學校讓他們換个新環境調整一下、相互學習、取長補短、舉行友誼比賽等可以讓他們心中理想之火越燒越旺、增長見識、提高技艺。還可以參加演出,檢验學生的水平、增強學生的自信心、榮譽感。
     3.4 周期性的聘請專家來我校指點迷津(比如一月一次)。也許就一會兒的交谈、也許就一會兒的技能展示、也许就一會兒的指點等都會让我們的學生受到相當大的激勵與鼓舞,會為特長生的學習發展注入相當大的活力,增加學生的見识、激發他們的事業心、同时對他們文化課的學習也會增加內在的動力。
     3.5 学校的現狀是有很多的學生文化課很差,他們往往失去前進的方向,往往“無事”生非,也增加了學    校管理的難度。這些學生中其實大多數都有一些“歪門邪道”,盡量多組織各種与特長有關的、能現學生一技之長的活動、比賽等(歌手爭霸、挑戰麥克風、跳起來----舞動青春、乐器---笑傲江湖等),讓這些人也有體现自我價值和展示才華的機會;使其對自己有一個客觀重新的認識、重拾信心,而不是早早就混日子。通過這样的無形的滲透往往會促進一部分學生萌發走特長的想法,加上正確的舆論和指導就會壯大我們的特長生隊伍。為特長生的教育發展提供充盈的儲備。
     4.學校、年級隨時在各方面為特長生教育开綠燈
     以上几點是本人幾年來在特長生教育中的親歷與观察,對其現狀的總結、分析,並試圖對問題的解決提出了一看法。總之,搞特色教育不僅對普高生存與發展拓寬了道路,而且也符合國家對全民综合素質提高的要求,搞好特長教育於國於民都是一件利在當代、功在千秋的大事業。

參考文獻


[1] 陳錫德:《高職院校思想政治理論課教學方法新探》
[2] 金建斌:《轉變觀念,促進說話能力的發展》
[3] 盛夢雲:《掌握閱讀心理 加強課外閱讀》 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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