關於加強學法指導,提高財經專業課堂教學效益

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文作者: 王力
上傳時間:2012/5/30 10:41:00

    中等職業學校財經專業由於其專業性強,課程抽象、枯燥,所以對很多學生來说,普遍感到不好學、学不會、學不好。這樣就給我們財经專業教師提出了一个難題:如何利用中職三年的時間讓學生會學、学會財經專業課?古人云:“授人以魚,供一餐之需;教人以漁,則終生受用。”我認為除要註重課堂教法改革外,很重要的一點就是注重“學法指導”。
    那麽,如何加強學法指導,教師要做好哪些方面的工作呢?我認为首要的一點就是:教育學生认清財經專業學習的重要性,激發學习情趣,培養堅強的意誌。改革開放以來,我國經济可以說是飛速發展,令世界為之矚目。經濟的發展促進了會計職業的發展,同時又呼喚著高素質的會計人才。學好中職財經专業課程,不僅對未來的擇業起著极其重要的作用,而且對將来個人的發展前途也會奠定堅實的基础。鑒於此,我想財經专業教師應在以下方面對學生予以指导:
    一、鞭策引導學生,培養學習兴趣
    在教學過程中,我們要善於引導學生生動、活潑地学習。教師上課的時候要親切、生動、和諧、自然,使學生變苦學為樂學。為了從各方面調動學生的積極性,我們在課堂上可以充分利用學具如實物(憑證、賬簿)、多媒體等,創設教學情境,營造良好的教學氣氛。同時教師要通過透彻明了的講解,使抽象、枯燥的內容變得形象、生動、具體,不斷激發起學生的求知欲,使他們想學、愛学、會學,讓知識的甘露不斷地滋潤著學生的心田,从而達到良好的教學效果。
    二、激勵學生,樹立學習的自信心
    學習除了培養興趣以外,很大程度上還要依靠堅強的意誌。職業學校的學生普遍缺乏這一點,所以导致他們學習的自制力非常薄弱,學習也覺得越來越吃力,他們需要教師时時的激勵、鼓勵。教師可以多方面搜集一些偉人的故事來激励、鞭策他們,對他们進行意誌方面的教育,讓他们逐漸認識到,要想學好知識,離不开鍥而不舍的精神和堅韌不拔的意誌,要自覺刻苦、百折不撓,要動口動腦動手,不恥下問,不断磨煉自己。當然,老師也不能只講大道理,只講大道理會讓學生感覺抽象、枯燥,使人不易接受。老師在激勵學生時还要因人而異,把握住学生在性格、氣質上的差異,肯定他們的進步,從而鼓勵他们在知識的海洋中揚帆遠航。
    三、指導學生在學習过程中掌握正確的方法,不断地提高自學能力
    要想辦好一件事情、解決好一個問題,關鍵是要講究方式方法。
学習也要講究方式方法,教師要研究科學有效的方式方法並對學生進行指導,主要體現在以下幾個方面:
    1、搞好课前預習是保證學習效率的可靠鏈條。“凡事預則立,不預則廢。”系統的預習結合系統的復習是實現新舊知識勾連的有效途徑。老師要指導學生搞好课前預習,對預習好的同学給予獎勵、鼓勵,督促他們養成良好的學習習慣。教師可以將要傳授的內容細化、分解為一個个具體的問題,讓學生一一預習解決這些問題。比如,在講授《會计憑證》這一章時,在學習完“原始憑證”這一部分後,教師可以針對下一部分內容“記賬凭證”給出以下問題:1、記账憑證的分類;2、記賬凭證的內容;3、記賬憑證如何填制(可以分發一张憑證讓他們預先練習);4、記賬憑證如何審核。學生通過预習,初步解決了上述問題,对記賬憑證的內容在頭腦中便構築了一個知識的框架。教師可以指導學生做好預习筆記,對做得好的同学給予及時的表揚和激勵,做得差的則予以批評教育,逐漸做到讓每一個同學都能發揮學習的主動性,從而提高課堂教學效果。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    2、指導學生聽好課是提高效率的關鍵所在。在充分預習的基礎上,學生還應集中精力上好課、聽好課,聽課是由感知到认知的過渡,是學生獲取知識的重要途徑。高效率的听課,學生應做到三條:一要註意力高度集中,不做与聽課無關的事情;二要情緒高昂,氣氛和諧;三要懷有很強的求知欲。在課堂講解過程中,教師可以不斷提示學生預習過的知识信息,刺激學生對這些信息的熟練程度,糾正他們对知識的理解偏差,引导學生積極地參與到課堂教学中。學生的思維要與老師的思維始終保持一致,對老師提出的問題學生應積極思考、踴跃回答,教師點、撥、導、引,學生則心有靈犀,使得課堂教學師生目標明確、步調一致、配合默契、氣氛和諧,教师講得輕松,學生學得容易,這樣的課堂教學必然會有好的效果。
    3、指導學生復習。學生在課堂上知識掌握得再好,也不能保證自己不遺忘,而復習是學生同遺忘做鬥爭的主要方式,也是把所學知識條理化、系統化的過程。復習不是簡單地重復教師授課的條文,而是要在教師講授的基礎上进行有效的歸納和總結。通過復习學生應做到:將所學的知識系統化、條理化,把握每一節課的重點、難點,知道自己學會了哪些、還有哪些是需要進一步深化學習的等等。教師應对學生復習的效果利用小測驗、提問等多種形式進行有效的檢測,督促學生養成認真復習的自覺性,促進課堂教學效果的提高。
    4、指導學生自覺、自主地完成作業。適量、適當的作业是幫助學生理解、消化、鞏固所學知識的必要一環。財經專業教師可以利用書面作業的形式,也可以用實物(如憑證、賬簿等)形式結合所學內容來對學生布置相應的作業,並督促學生自覺、自主地完成。教師要對學生作業进行認真批改,要有相應的評語,做得好的予以贊揚、激勵,並在课堂上進行表揚,給其他同学示範;做得不好的給予及時批評指正,促使其端正學習態度,從而養成良好的學習習慣。總之,課堂教學效益的提高,既依賴於教師對課堂的精心設計、對知識的精心传授,也依賴於學生積極地參与課堂。教師只有認真地研究、對待學生,根據學生實際對其进行有效的學法指導,才能使學生的自主學習能力逐漸地得到提高,調动他們學習的積極性,增強他們對學習的興趣,從而提高课堂教學效益。 轉貼于 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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