關於少成若天性 習慣如自然

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文作者: 承金花
上傳時間:2012/6/1 9:54:00

    老師都能体會到,如果學生的學習興趣、学習習慣、學習毅力俱佳的話,學生的學習行為就會保持一定的持續性和堅持性。那麽我们如何提高學生的這些学習素質呢?
  一、學習素質是一個動態發展的品質
  在小學階段培養學生良好的學習素质是重中之重。學生有了良好的學习素質,在以後的任何時候點擊它,它都能被擊活,得以鏈接,得以生長。
  二、學習興趣、學習習慣與學习毅力的區別和聯系
  學習興趣與人的内在需求有關,如好奇心、歸屬感、安全感、被尊重、自我價值、審美體驗的滿足等,是最原始也是動力最強大的一種素質。
  學習習慣是後天養成的。習慣一旦養成,就帶有動力定型的作用。習慣明顯分為良好習慣與不良習慣。在學校教育中,呼籲培養學生良好的学習習慣,首先要幫助他們克服不良的學習習慣與生活習慣。這是當前教育中的一個難題。
  如果說学習興趣與學習習慣,屬于人的自然的生理層面的屬性,學習毅力,則屬於社會層面的屬性了,它要與學生的人生目的與目標相連,如果學生意識不到自我價值,意識不到家庭需要他,社會需要他,世界需要他,他就難以找到自己的人生方向,陷入迷茫的心理狀態,因而他的學習與生活也就難以有堅持性和持久性。因此,培養學生的毅力,總是與啟發学生的自我認識、自尊自信有關。一个人只有自尊自信了,才能自強自立。因此,學會欣賞孩子,鼓勵孩子,幫助每一個孩子找到自信,是培养學生毅力的必經之路。
  三、学習素質的培養
  1.學習興趣的培養。
  在學科的學習中,有很多切入點來培养孩子們的學習興趣。
  (1)通過充分展示學科魅力与教師個人魅力,吸引学生。
  (2)通過生動形象、富有啟發性的教學激發學生的學習動機,调動學生的學習主動性和積極性。
  (3)組織參觀、讀报、報告會等豐富多彩的活動,激发學生的好奇心和求知欲,使學生在活動中受到熏陶、感染,產生學习的動力。
  2.學習習慣的培養。
  小學生學习習慣的培養對於提高學生綜合素質起著至关重要的作用。低年級的小學生自我约束能力差,對外界各種反应都比較敏感,註意缺乏長久性,要他們認真聽幾分鐘還可以,要他們認真聽上十幾分鐘,半節课還真不容易。剛入學的小學生主要有幾個方面的明顯表現:好動、好問、模仿性強。這時,良好習慣培養應重紮實。以常規學習習慣培養為主,在培養方法上重激發欲望,反復训練形成習慣。
  3.學習毅力的培養。
  培養學生的毅力,總是與啟發学生的自我認識、自尊自信有关。所以在課堂上教师要努力讓每一個孩子體驗到成功,從而擁有自信。培養學生的自信心,很重要的一点,就是需要給學生創設成功的條件和機會。而心理學研究表明:一個人只要體驗到一次成功的喜悅,就會激發他一百次追求成功的欲望。
  讓孩子體會成功,除了活動之初要確立適當的目標之外,還應註意在活動告一段落之后,給予適當的評價。在這一方面我們最易犯的錯誤是持一種非此即彼的判別標準:沒有完全達到目標是沒有成功,沒有成功就是失敗。以這種整齊劃一的標準,不可避免地會給部分學生帶來挫敗感。不同的孩子有不同的起點,即使在同一孩子身上,不同的活動領域或不同的學習科目也存在不同的具體情況。只要孩子付出努力,只要孩子對照自己的起點有所進步,他就應得到肯定和鼓勵。
    因此,在我們的教學中,要始終高舉着人本主義的關懷旗幟,給孩子欣賞與期待,給他們一個夢想的理由,他們就會迸發出無窮的學習毅力;堅持嚴格有序的學習習慣培养,讓他們感受到好習慣的便利,同時,充分釋放學科與學科教師的魅力,讓孩子們在心靈深處,由衷地感到:學這些知識真有用,不學太無知。真能這樣,還有哪個學生不喜歡學習,不珍惜當下幸福快樂的學习生活呢? 免費論文下载中心 http://www.hi138.com
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