關於創建特色學校是推進素質教育的重要途徑——高臺縣創建特色學校的理性思考

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文標簽:素質教育論文
論文作者: 楊建軍 鐘揮雲
上傳時間:2012/7/25 8:14:00

實施素質教育與创建特色學校,兩者具有密切的联系。實施素質教育是學校發展的內在本質要求,而創建特色學校則是实施素質教育的外在體現。
一、創建特色學校要以學生的健康成長、全面发展為基礎
高臺縣堅持全面貫徹黨的教育方针,進一步貫徹落實《國家中长期教育改革與發展規划綱要》、《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《教育部、國家體育總局、共青團中央關於開展全國億萬学生陽光體育活動的通知》精神,圍繞《高臺縣中小學特色学校評估標準》,以大課間活動、快樂星期三活動、陽光體育活動、體育中考為載體,以運動會、藝術節、《國家學生體質健康標準》“達標爭先”實踐活動為平臺,嚴格執行體育與健康課程標准,保證學校體育與健康課程时間,落實中小學學生每天有一小时體育鍛煉時間的目標,全面提升“123工程”(即掌握一門才艺、兩種健身方法、三項生活技能) 實施空間,培養学生的體育藝術特長,面向全體學生,全面提高素質教育質量,紮實開展新課程實驗,努力構建以德育為核心、以學生可持續發展為根本、以科技創新教育為特色的素質教育办學目標,以確保有計劃、有步驟地完成“特色學校”快乐校園創建的各項工作任務,为學生的全面發展、終生發展服務。
二、創建特色學校要以構建和諧教學秩序为前提
孕育創新情感,激活創新意識,培養創新能力,是建立和諧教學秩序的核心。教學活動一方面要引導学生繼承人類優秀的文明成果,另一方面則是要通過各個教學環節的落實、各類實踐活動的開展、各種方法技能的訓練,孕育學生的創新情感,激活創新意识,培養創新能力。教師要学習新理論,樹立新觀念,提高自身对教育教學新事物的認識研究能力,真誠勇敢地做新的課堂教學秩序建立與完善的理論與實践的支持者;同時要强化教學的民主意識,构建自主、開放的教學環境。在教學過程中,要处理好“差異”與“全體”、“严肅”與“開放”的關系,既講群体目標任務,又講個性化分層落實,以取得實效,為學生盡量多地提供發表言論、展示才華的平臺;要致力於培養學生的團結合作精神和良好的言行習慣,引導學生敢於質疑,面對“登臺”、“亮才”,既講“當仁不讓”又講“君子风範”,既體現主體性又體現合作意識。
三、創建特色学校要以提高教育教學質量为核心  
教育教學质量是學校生存與發展的生命線,師資隊伍整體素質的高低是教育教學質量優劣的決定性因素,建設一支高素質的教師隊伍是學校發展中頭等重要的任務。“教師是一個学校的靈魂”,是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。教師在教育教学過程中,其本身的師德、敬業精神、工作責任感等會影響教育學生的一生,是隱性的素質教育。因此,要提高教師教書育人的整體素質,我們要求教師強化兩种精神——敬業精神、奉獻精神;樹立三種意識——教改意識、求實創新意識、競爭意識;做到“四個一”——關心每一個學生、不讓一個学生掉隊、上好每一節課、規範自己的每一個言行。要引導學生快樂發展,教师首先應該成為快樂發展的榜樣,為了使“快樂学習,主動發展”的理念轉化為学校全體成員共同的教育理想和自覺行為,要建立愛崗敬業、安於工作、樂於奉献的教師成長機制,提倡自主負責的主人翁精神,促使教師紮實完成本職工作;要完善激勵機制,建立和優化評先、評優、評獎的各項指標體系和模式,逐步形成認真鉆研業務、爭先創優、努力進取的教學氛围;要建立尊師重教人文關怀的保障機制,充分激發廣大教師的內在動力,優化教師个體和群體素質。
學校应通過各種方式為教師搭建发展創造的平臺,激活教師的內在動力,強化教师的職業認同感,以新課程改革为契機促使教師由傳統的課程實施者、組織者向課程的建设者、開發者、研究者轉變,在課改這個舞臺上使教師真切感受到自己聰明才智得到發挥的快樂,由衷地感受到教書育人的幸福。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com 四、創建特色学校要以構建和諧校園為動力
構建和谐校園要以“建構有尊嚴的教育生活”理念引領學校的一切教育教學活動,並滲透到學校的各項工作中去,努力追求高品質、新視角、全方位的素质教育。尊嚴是人的第一需求,學校要精心呵護每一位教師、學生的工作、學習熱情,为他們的發展提供服务、搭建平臺。要把人本觀念體現在學校的教學、管理、教師考評、學生發展的各个環節,讓學生和教師始終體驗到尊嚴,體驗到自己生存的價值,對自己充滿信心,對社會充滿熱情。建構有尊嚴的教育生活,追求讓每一位師生都享受和創造有尊嚴的教育生活,这不僅是對教育終極意義的思考和追求,也是對教育尊嚴、教師尊嚴、學生尊嚴缺失的積極回应。學校要從各個方面營造良好的學習、工作、生活環境,讓師生體驗學校時光的快樂與幸福,為學生的自主发展、終身發展奠定基礎,讓師生具有充盈的尊嚴感、幸福感和成就感。同時,要積极推進民主管理和管理機制創新,完善各項管理制度,使辦學思想、管理體制和制度建設全面融通,不斷提高管理水平,為促進学校的可持續發展提供保障。
五、創建特色學校要以現有資源為條件
特色學校建設,就是對自身優勢資源的开發和利用。任何一所學校無論其規模大小、歷史長短、环境好壞、條件優劣,總有相對而言的優勢資源,把自身的強項和優勢资源充分挖掘出來,不斷加以充實、完善、凝練、提升,就能形成自己的辦學特色。高臺縣出臺了《關於進一步加强青少年體育增強青少年體質的意見》,建立了公用經費、场地器材保障機制,用學校公用經費的20%統籌配備學校體育、藝術教育教學设施,按照《中小學體育器材配备目錄》要求,通過政府采購統一配備了保證學校體育課教学、業余訓練所需要的各類器材,豐富了師生校園快樂學習資源,并充分發揮了它們的育人功能。同時,學校一方面綠化、美化、凈化校園,让學生在優美潔凈的環境中潛移默化地規範自己的行為習惯;另一方面,努力創設濃郁的快樂的校園文化,營造出一種濃郁的學習氛圍,使學生耳濡目染,起到随風潛入夜、潤物細無聲的學习效果。
六、創建特色學校要以办人民滿意的教育為根本
教育公平是社會公平的基石,可以改變一個人的人生軌跡。辦人民滿意的教育,要體現教育的普惠性,為每個学生提供適合的教育,讓所有學生均等地享受優質的教育資源,營造適合学生成長規律的教育生態和文化環境,深化課程改革和教学改革,創新教育理念、教學內容、教學方法,从學生成長的興趣和爱好出發,全面實施素質教育,使學生成为校園的主人,體驗学校的人性和人本關懷,发展學生個性,培養學生特長,不斷提高學習能力。教師要用真心、真情、真誠關註每個學生的成長進步,用愛心和責任激發每一個學生的学習動力,用智慧和才能點燃學生的心靈和希望,用心血和汗水贏得學生和家長的支持與信任,用人格魅力和學識水平來感染教育學生,為學生的全面发展提供服務。 因此,創建學校特色,不僅是全面推進素质教育發展的需要,也是歷史发展的必然趨勢。
七、結論與建議
1、加强對特色學校創建的領導,促進创建活動常態化。教育要在區域均衡发展的基礎上凸現學校個性化发展,學校要為實現辦學特色積極創造各種條件,要有個性化的校長、有特色的教師群體、有特色的辦學機制、有特色的學校文化、有鮮明的特色成果。學校特色可通過办學思想、教育的特色、管理的特色等方面體現出來。教師發展学校,要不斷加強課程體系、教學方法、教學改革實踐,培育教育風格,健全完善學校的各项管理制度和運行機制,營造良好的育人環境,凸顯“健康第一”的辦學理念,提升學校品質,形成學校特色。
2、加強教師专業化發展,培育學校特色文化,推動特色學校創建。學校的特色主題必須以先進的教育理念為指導,只有樹立了正確的觀念,才能把辦学理念內化為每個教師的自覺行動,並持之以恒地努力實施,學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
3、不斷增加資源存儲,為特色學校創建提供物質保證。要加大人力資源和設施資源建設,提高學校資源占有量。要按照《高臺縣關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》中“用學校公用經費的20%配備學校藝术、體育教學設施(備)”的规定,逐步改善學校藝術、體育教育環境,增加器材、設施存量,搭建師生才藝展示的平臺。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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