淺議怎樣當一位好老師

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文作者: 邢月玲
上傳時間:2012/7/25 10:13:00

   教師专業發展要求教師不僅是有知識、有學問的人,而且是有道德、有理想、有專業追求的人;不僅是高起點的人,而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家,而且是教育的專家……這一切的一切,在學生的心目中只集結為一個概念——好老師。而如何當一位好老師呢?我認為,能練好“内功”、熱愛學生、用對話架起師生間心靈的橋梁以構建和諧師生關系的人,才應該獲得“好老師”的美稱。
    一、“好老師”必须練好“內功”
    首先,教師必須不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。即:要有較為紮实的專業知識,對所教學科的內容體系嫻熟精通,對其理論與实踐問題有所研究,對本學科的歷史變遷、現實狀况和發展趨勢有所了解;具有必備的教育理論知識,通曉教育學、心理學和教學法的一般理論,能夠遵循教育規律,運用教育法則和方法去開展教育活動;具有较為廣泛的相關學科知識,對與本專業密切相關的各門學科知識有濃厚的興趣愛好等。只有你確實有知识,才能得到學生的敬重和信任,你才能在学生中樹立威信。
    其次,必須加強道德修養,做学生為人的楷模。老師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。因此教師要註意自身的修養,努力通過自己的言行舉止為人處事,給學生以示範,做學生的榜樣。  
    另外,必須具備多種能力。教師要具備的能力很多,既要具有觀察、分析和判斷能力,組織協調能力,個別談話和談心的能力,口頭和書面表達能力,發現、培養和使用人才的能力,總結工作的能力,還必須具有體察學生的思想、情感、需求,捕捉學生的思想信息,把握他們真实態度,以達知人知面知心的能力,具有啟迪学生心靈的能力,教育和管理相結合的能力,較高的演講和對話能力。  
    二、“好老師”要用心去熱愛學生  
    教育的核心是育人,育人的核心是愛。蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育。”多年從事班主任工作的我深深地體會到愛是教育的基础。教師的工作對象是有血有肉的人,他的工作能否取得學生的信任、打開學生的心扉並得以順利開展,愛是首要條件。那麽,教师怎樣才能做到熱愛学生呢?
    第一,必須轉變觀念。比如說,對後進生的教育,教師就要善於尋找他們在思想上的“閃光點”,註意發現他们學習上的“成功點”,去用熾熱的愛溫暖他們冰冷的心,从而激勵他們奮發上進,走上成才之路。陶行知先生說得好:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裏有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”這話是值得我們深思的。
    第二,要重視教育方法,方法對頭,事半功倍。“人非草木,孰能無情!”任何批評離開了“愛”的潤滑作用,往往講不通。只有心心相印、情感交融的教育,才會引起學生情感上的“共鳴”、“共振”。但作為教師不能片面理解“严格”,必須掌握“嚴”的分寸,因為“嚴出于愛,就嚴得有理;愛寓於嚴,才愛而不縱”。
    第三,愛學生要了解学生。了解學生是熱愛學生的前提,愛生之情,是無法憑空产生的,必須建立在全面了解學生的基礎上。教師應該了解學生的長處和短處、優點和弱點,理解他們的思想和內心感受,接觸他們的心靈世界,做到实事求是、有的放矢地耐心教育。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    第四,愛學生要學會賞識學生。我認為,賞識是热愛生命、贊美生命。都说好孩子是誇出來的,我深信這一點。我還認為,賞識,從本質上來說,就是一種自信心的激勵!
    三、“好老師”要用對話架起師生間心灵的橋梁,構建和諧的師生關系
    通過不断地探索研究和實踐嘗試,我發現加強師生間的“對話”就是一條培養師生良好關系的有效途徑。教師通過頻繁地和學生交流,走進學生的心靈世界,建立融洽、和諧、寬松的教育氛圍,不僅能為教学活動創造良好的氣氛,而且還能提高教育的效果。
    第一,對話,使课堂學習成為師生心靈彼此敞開的過程。在課堂上,师生的對話要一改往常的“訓示”、“告戒”、“以上對下”、“以強對弱”的方式,確立“學生是課堂的主人”、是“朋友”、是“合作夥伴”的觀念,看到學生們的潛能,尊重學生,熱情地激勵、鼓舞和喚醒學生,讓學生自主地探究、合作、討論,使課堂學习成為師生心靈彼此敞开、融洽對話的過程,這樣學習才能真正成為學生主動參與、快樂的自主活動。
    第二,對話,使教師與學生共建“民主”的教學氛圍。開展“對話”需要雙方共同的參與,兩者的關系是建立在民主與平等上的。作為教師,切忌因為交流的对象是學生,就輕視他們的話題;要創設民主的教學活動氛圍,以真實又真誠的態度與學生交流,讓他們敢與老師說话,樂於和老師講心里話。
    第三,“對話”还要讓學生在課堂上感受到“我能行”。教師應一改“學生是一張白紙,想染紅的就是紅的,想染藍的就是藍的”的观念,並堅持讓每一个學生發表他的看法,給予高度的評价;堅持給每一個學生機會去嘗試,帶動其他學生去賞識。要積極支持並参與學生自發的探索活動,滿足学生們的好奇心,並用積極的、發展的、獨到的評價,使學生感受到“我能行”,樹立自信心。師生的平等“對話”,心靈間的“對話”,是教育學生的一種手段,更是融洽師生關系、溝通師生情感的一条途徑。作為一名教師,只有把學生當作知心朋友,態度親切、真誠地和他們互相交心,才能架起一座師生間心灵的橋梁,才能切實地對學生心灵產生“潤物細無聲”的積極影響,才能讓學生以校為家、以師为友,才在輕松愉快中發展個性、放飛心靈! 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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