關於教育的烏托邦

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文作者: 滿建宇
上傳時間:2012/8/7 11:47:00

    自古就有陶淵明的“采菊東籬下,悠悠見南山”、周敦頤的“無絲竹之亂耳,無案牘勞形”,多年以來,這些美麗的意境一直成為我夢寐以求的理想生活,這種脫俗的灑脫成為我心中最美好的向往。
    自做教師以來,就一直夢想著在自己的努力下孩子們都能陽光地生活,都能實現童真中最美好的理想,通過自己的努力,孩子們沒有壓力、沒有負擔地生活,回歸那最美好的童真。從教以來,我一直就對教師這個行業充满了信心和激情,想像著在做教師期間能讓更多的孩子成為最出色的那個,也一直想象着孩子們在教育下不斷地取得進步,时刻充滿信心,成為自己心目中最出色的自己。
    但事實上,教育面臨的問題、教育所充當的角色以及教育所面臨的困惑卻不斷地讓我對理想產生了動搖和懷疑。很多的時候,多想讓我們的教育遠離塵世的喧鬧,讓我們的孩子遠離本不該他們這個年齡所應受到的傷害,讓我們的學校成為一片凈土,在這片凈土上,孩子們可以自由地發揮,充分地展開想象的翅膀,真正按照孩子規律成長。但这些都只是自己最美好的理想,教育畢竟要與家庭結合、与社會接軌,學校畢竟不是真空,也不能脫離社會和現實,所以就一直努力尋找理想與現實的最佳結合點,尋找如何讓孩子在学校教育中受到教益,如何解決教育現實與社会和家長急功近利的心態中出現的5+2<7的教育悲哀。於是,當有一天我做了校長,當有一天我能按照自己的想法來實現我的教育理想時,我感到了所要承受的壓力和負擔。
    當我们大力實行素質教育時,當我們為了促進孩子更好地發展時,當我們將時間還給孩子時,我們的家長卻表現出了很大的不理解,要麽是找家教,要麽是自己給孩子布置大量的作業,要麽是這興趣班、那特長班地來回奔波,把孩子休息的權利完全剝奪了;當我們教育孩子如何感恩社會、感恩父母時,我們的家長所表現出來的自私行為卻给孩子們上了一堂鮮明的對比课;當我們潛心為孩子營造一個安全的環境時,學校却成了社會矛盾激發問題後受傷害的发泄地。為此,我們不得不疲於應付家長的高期望,不得不應對來自各方面的面子工程,不得不為了孩子的安全膽顫心驚地過著每一天。
    當有一天我們發現教育確實出了問题後,指責聲指向了教育,埋怨聲飘向了學校,在指責和埋怨聲中卻沒有人去挖掘深層次的因素。
當然我們承認,我們的教育還存在著方法、手段等方面的問題和不足,也存在著個別教師敬業精神不強的現實,但誰能想到我們教育的無奈?誰又在教育無奈中真正透視過教育?青少年思想道德教育的滑坡、學生綜合素質的不高以及孩子對生活、生命的漠視等現象,絕不僅僅是學校就能完全解決的。很多年以來,我們大力提倡保護青少年,甚至出現了很多極端的提法。我們承認,體罰和變相體罰孩子是不對的,但教育不能沒有批評,教育不能沒有懲罰,沒有批評的教育就不會制止住孩子不斷叛逆違規的行為,沒有懲罰的教育就很難糾正孩子過激和過偏的行為。如果這些都沒有了,也就意味著我們放縱孩子的錯誤、放縱孩子的不當行為,這樣長期下去的結果是可怕的。如果教師不敢理學生,孩子會從一次次的小錯误中犯下大錯,甚至是釀成大禍。將时間還給孩子,將能力还給孩子,而我們的家長卻表現出一萬個不樂意,於是家長在給孩子不斷施壓的過程中,造成了孩子離家出走甚至是輕生,在給孩子不斷施壓的過程中,孩子承受著他這個年齡不该承受的重壓。 免費論文下载中心 http://www.hi138.com    我們真的要靜下心來反思我們的教育該走向何方,反思我們的教育教學行為是否能適合每一個孩子的发展,更要反思我們教育的主導方向。我們的教育不是简單的教和育,也並非是簡單地理解為培養孩子的應試和競争能力,而應該從孩子身心健康發展的角度出發,從孩子个性成長的理性出發,給孩子的成長創造一個安全的穩定的環境,給孩子有個性的发展創造一個適合的環境。這個環境僅僅依靠學校是難以實現的,需要社會的關註、家長的支持,更需要政策性的導向,只有社會、家庭形成教育的合力,教育才能真正為孩子的發展起到其应有的作用。我們的教育需要一種冷靜而理智的心態,需要遠離功利、遠離世俗,让學校真正成為孩子成長的一片凈土,讓學校成為孩子最喜歡最向往的地方,讓家庭充滿溫馨,在这個溫馨的家庭中,孩子能有一個自我發展的空間。只有當我們的教師不再為了所谓的教學量化而一心向著孩子成績看的時候,當社會不再為了一個所謂的名牌大學生而津津樂道的時候,當我們都能像對待自己的孩子那樣對待我們的學生時,我們才能真正遠離教育的功利化,我們的教育才能走出不該走進的怪圈。
    教育是激揚生命,是輔助成長,是春風化雨,是使人成為人,更是在人的發展中不斷完善人。教育是尊重生命、敬畏生命,是对美好生活的渴望和期盼,更是人不斷完善自我的有效載體。教育需要理想,當我們每一個从教者都能充滿理想和追求的時候,當我們對教育充滿激情的時候,當我們對每一個孩子都抱有期待的時候,當我們的教育做到了尊重生命、激揚生命、尊重自然、回歸理性,當我們的教育能為孩子的生存創造一個良好的氛圍、打下紮實的基礎時,教育的烏托邦就不再只是個空中樓閣,教育就能實现其促進人心智不斷發展、增進人的道德判斷水平不斷提升,教育就能為真正的成就人、發展人、完善人而不斷地返璞歸真。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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