關於抄襲作業現象應對策略

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文作者: 李倩
上傳時間:2012/8/22 10:15:00

     現在校園中,學生抄袭作業不但存在,而且是很常见的現象,也是教育教學中的一個頑疾。近期,我們初中對學生進行了不記名问卷調查。經過調查,發現學生抄襲作業的原因大致有四個方面:
     一是學生小學遺漏知識多,導致聽課效率欠佳。這類同學由於在小學學習過程中,把應該學懂弄通的知識没有完成掌握,導致在新課學習时產生了障礙,久而久之,或者聽不懂教師講的課,或者激不起他們聽課的興趣,因而學不到知識,不懂得相關知識,做作業時就產生了抄襲。
     二是學習自制能力不強,缺乏自我約束能力。初中學生正處于好玩的年齡,不少學生常常是先玩耍後做作業,經常是玩得忘了時間,想起做作業時已经玩得身心疲憊不堪,而作業又不能不做,為了應付老師的檢查,他們就選擇了復制。
     三是教師缺乏學科溝通,各科作業總是偏多。教師沒有遵循“精講精练”的原則。作為課堂教學的延續和鞏固,作業是必要的。但是,漫無目的的“題海戰術”是要不得的。如有時語文一個晚上布置一篇作文;數學發了一張試卷;英語除了一些書面作業要交外,還要背誦單詞和課文,還有其他學科布置的作业等,這些作業加起來,學生來不及做,更沒時間獨立思考,但為了按時完成,就想到了節省時間的辦法,那就是抄襲。當然,這和學生做作業效率不高,做事缺少條理性和計劃性也有了一定的關系。
     四是學生學習態度不端正,缺乏吃苦、勤奮精神。有的同學在學習中存在有惰性思想,不肯動腦筋,見到作业,潛意識裏就準備抄別人的;有的又有恐懼心理,對自己不自信,只要是老師沒講過的,自己沒把握,總認為大家做的是對的,於是便抄襲了別人的作業;還有的是上課不專心,不會的越積越多,但作業又非交不可,於是就大抄特抄。
     調查完後,我突然覺得學生有太多的“苦衷”,學習也夠辛苦的,我禁不住對現行教學工作進行反思。
     反思一:在实施新課程及社會各界的呼籲“減負”的今天,為什麽學生的學習還有如此辛苦?這雖然有學生自身的原因,如學習態度、自覺性等,但我們的教育工作者是否也有所反思呢?學生不喜歡聽課,激不起聽課的興趣,教師是否要反思自己的教學行為呢?為什麽學生會不愛聽課,老師的教學方法是否得當,老師是促進者、合作者、參與者、指導者的角色是否到位都需要教師好好反思,有些教師對教材研究得很透徹,語言点講得很仔細,可是對學生的学情分析得不夠,心中沒有“裝”学生,因而就形成教與學的脫節,学生學不到知識,不會做作業,也就難怪會想到“復制”了。
     反思二:客觀地說,有相當一部分學生自覺性不強,自主合作學習不到位,老師有必要對他們加以学習方式的指導,對那些自主合作學習不強的學生,正確地引導他们,激發他們的學習興趣,使他們變被動學習為主動學習,這樣他們也就不會“復制”作業了。
     反思三:新课程強調教師之間的合作,要求教師之間要互相溝通,協调發展,因此教師在布置作業時,要互通信息,講究時效,要求質不求量。我們在布置作業时要考慮到學生的接受能力,使學生的學習不會感到壓力很大,教師布置作業一定都是書面作業,也可以是學生喜歡的動手制作、繪画、上網搜集材料等,這樣也就減轻學生的課業負擔,讓他們有充分的時間思考、探討,進而獨立完成好作業。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com     反思四:我們平時有沒有去意識的培养學生自主探究的精神?課程改革到如今,“滿堂灌”“滿堂問”的課堂教學模式還在泛滥,我平時有沒有犯這樣的錯誤呢?細細想來,我在平時教學中有時只是提供了一个標準答案就了事了。因此使得学生缺乏自主探究的精神,导致抄襲作業找答案成了解決問題的好辦法。
     學生抄襲作業是一種極为不好的現象,輕則影响學生的一時學習,重則將會影響學生的一生前程。那麽,如何遏制這種現象呢?我認為應該從以下幾方面入手:
     一是教給學生學習方法。教師可以从課前預習、課堂學習、課后練習、理解、記憶的方法加以指導,幫助他們對知識进行單元小結及章節總結,以掌握所學知識。
     二是耐心幫扶學困生。對基礎較差的學生和知識脫節的學生要進行必要的課後輔導,幫助他們弄懂舊知識,加強新舊知識的聯系,輔導他們完成作業。
     三是正面激發學习自信心。應以溫和與寬容的态度去對待學生,要像拉家常一樣與學生交談,找出抄袭的根源,向學生說明抄襲的不利之處,教育他們要相信自己的能力,指導他們去獨立完成作業。
     四是作業難易要有梯级。每堂課的作業除了數量適中外,也要註意難易的幅度,既要有基礎性,又要有難度較大的綜合運用。這樣,使不同程度的学生,都能產生相應的解答興趣。差一點的學生碰到題,也能提出質疑,由老师或同學給予啟示。如此,既能防止抄襲,又能調動廣大同学思考的積極主動性。
     總之,要堅決杜絕學生抄襲作業現象,教师就要加強學習,努力改變教學方法,創造讓學生樂於學習的氣氛,真正使學生享受到學習的樂趣。只有這樣,學生才會有愛學習,自主學習的意識,抄襲作业的現象才能得到有效遏制。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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