對於素質教育在教學中的實施

論文類別:教育學論文 > 教育理論論文
論文標簽:素質教育論文
論文作者: 張明香
上傳時間:2012/10/27 10:49:00

    學校教育正在進行著由“應试教育”向“素質教育”的轉變,同時也給教師提出了新的要求。素質教育的實施,要求相應地改變教師的教學观念和教學行為。怎樣推進素质教育?就此問題談一些認識和體會。
    一、 教學觀念的轉變
    1.“以師為主|”轉為“以生為主”。
    传統的課堂教師主宰,一言堂,教法單一,學生只是接受,學生沒有自主探究的機會。挫傷了學生學习的主動性和積極性,使學生處于被動的學習地位,對學生能力的培養、良好素質的形成是不利的。
    素質教育主張“以生為主,以師為導”。 讓學生主動參與,積極思考,親自實踐。既調動了學生的積極性,又培養了學生的能力。
    2.“側重优生”轉為“面向全體”。
    以往受片面追求升學率的影響,教師側重優秀學生的培養,課堂所有環節都圍繞着他們轉,受表揚的也是他们。差生則成為諷刺、挖苦的對象,极大挫傷了他們的自信心,致使兩極分化日趨嚴重。
    素質教育要求面對全體學生,充分認識學生之間的差異,對每個學生制定難易不同的目標,充分調動每個學生的積極性,讓他們主动參與,鼓勵他們多思、多問、多練習,不斷增強學習能力和信心。
    3.“教書”轉為“育人”。
    教師既要認真傳授科學知識,又要註重思想教育,把二者有机地結合起來。教師要善於挖掘蘊藏在所授知識中深刻的思想性内容,並加以正確的提示和闡述。除了課堂講課之外,還有辅導答疑、考試考查、批改作業、課外活動等環節,我們都應當把它作為進行思想教育的重要機會和有力手段。学生在這些環節中,既能夠表現出他們掌握知識的深廣程度,又能夠表現出他們的立場、觀點和思想感情,還可以看出他們的智慧和才華。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    二、 教學行為的轉變
    1.把素質教育融入教學內容中。
    用辯證唯物主義的觀點闡述教學內容,揭示辯证關系,並指出知識來源於實践以及它在生產、生活和科學技術中的廣泛應用。通過介紹我國的科學成就和社會主義建設的成就,激發學生的民族自尊心和愛國主義情感,使學生逐步明確要為國家富強,人民富裕而努力學習。
    2.培養學生的綜合能力。
    (1)學習能力是決定學生接受知識快慢的重要因素。學生有了一定的學習能力後,學習的效果將事半功倍。在講解完知識後,提出一些難點知識讓学生們共同討論研究,培養學生討論研究的興趣。學生經過討論研究產生了學習的興趣,掌握了一定的學習方法,具備了一定的學習能力。 (2)創造力比知識更重要。個性的發展對於人一生的發展是至關重要的,正因為每個人的個性品質不一樣才使有的人成了科學家,有的人成了音乐家,有的人成了美术家……。在教學中通過培養学生創造能力來發展学生的個性特長,讓學生根據自己的意願去進行練習,學生的個性就得到了充分的發展。 (3)實踐是獲得知识的手段之一,同時也能夠檢驗知识的科學性。為了讓學生科学、全面的掌握知識,我們要在教學中培養學生的實踐能力,讓學生在日常生活的實踐中學会知識。(4)頑強的毅力可以征服一切險阻。人生的道路沒有一帆風順的,要想做好一件事,不付出努力也是不行的,學生要想學好科學文化知識,必須有一定的毅力,這樣才能克服學習中的困難。我們要在教學過程中不断培養學生的毅力。
    素质教育迫在眉睫。教師的观念,自身的素質直接關系著教育的成敗。這就要求教師在日常工作中不僅要恪盡職守,而且還要努力學習新方法,精通本專业的知識,還要做到一精多能。教師不僅要用豐富的知識教书,更要以自己崇高的品質去影響學生,用自己的愛心去感染學生,以自己的言行給受教育者起到實在的教育和表率作用,把素質教育融入到教學中,融入到日常的生活中,這樣就能培養出德藝雙馨的接班人。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
下载论文

論文《對於素質教育在教學中的實施》其它版本

教育理論論文服務

網站聲明 | 聯系我們 | 網站地圖 | 論文下載地址 | 代寫論文 | 作者搜索 | 英文版 | 手機版 CopyRight@2008 - 2017 免費論文下載中心 京ICP备17062730号