淺議低年級識字的教學方法

論文類別:教育學論文 > 基礎教育論文
論文作者: 王菲
上傳時間:2012/8/1 9:58:00

論文網: 摘 要:小學低年級語文課堂識字教學,是小學生寫字、閱讀、寫作及學好其它學科的基礎,也是低年級兒童興趣教學的切入點。常言道“人生識字聰明始”,可見識字的重要。為了能夠更好地完成識字教學的任務,筆者在教學實踐中摸索出了一點心得,供同行老師參考。
關鍵詞:低年級 語文教材 識字教學  
    識字是閱讀的基礎,低年级語文教材中識字量比較大,每课都有十個左右的生字必須掌握,而学生的年齡較小,無意註意占主導,如果教師一味地分析字形,只強調識字的工具性作用,而忽視了教學本身的人文因素,這樣,不僅讓學生感到枯燥、厭煩,造成註意力渙散、識字效率低下,而且還在一定程度上束缚了學生思維的發展。《語文課程標准》指出:低年級識字教學的目標,首先就是要讓學生“喜歡學習漢字,有主動識字的願望”,因為有了這種喜歡和愿望,可以讓學習漢字變得更輕松、更主動、更高效。基於這樣的認識,我對低年級識字教学進行了探索。
    一、圖解識字
    低年級兒童對圖畫的興趣濃於文字,在教學生字時,可以依托圖畫,发揮學生的想象力,讓一個個靜止的生字都活起來,初步培養他們的識字能力。如在教學課文《識字3》時,可以利用多媒體把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“實物——象形字——汉字”的順序演示給學生看,這樣既能使學生快速地掌握字形,也能使他們領略到漢字的博大精深,激發他們學習的興趣。
    同樣,有的字我們可以自己給它配上圖畫。如在教“雨”這個生字時,我就根據學生對這個字的理解,在黑板上把這個字生動地畫了出來:“雨”字上的一橫就代表天空,一豎跟橫折鉤就代表地上的一間房子,中間的一豎就是閃電,直穿房子,把房子都打了一個孔,那麽房子就漏水了,裏面的四点就是漏進來的雨水。再如教“子”這個生字時,我也是引導學生想象畫圖:上面的橫鉤是孩子的頭和脖子,底下的豎鉤是孩子的身體和脚,中間的一橫就是孩子的兩個胳膊。這樣畫完後,學生就很難再把“子”和“了”弄混了,因為沒有了一橫,這個孩子就不完整了;同時,學生在間架結構上也會註意,不會像以前那樣把橫寫在橫鉤與豎鉤的結合處,因為那兒是“脖子”的地方,“胳膊”怎么能長在“脖子”兩边呢?
    學生的想象力真是不可想象,我把這些字轉變成了生动的圖畫,收到了很好的認字效果。
    二、編兒歌識字
    讀兒歌是低年級學生比較感興趣的活動,教師可以根據漢字的特點,引導學生編一些適合儿童情趣和理解水平的歌訣,讓他們反復誦讀。如:“土裏埋,木帛棉,日月明。合手拿,分手掰。手遮目,看得清。人失足,跌下臺。”學生讀著瑯瑯上口,饒有趣味,記起來也就輕松多了。而課文《識字七》中出現的生字“從、眾”、“林、森”,學生通過朗讀“二人從,三人眾”、“二木林,三木森”这兩句口訣,就能對这幾個字印象深刻。 轉贴於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com 通過兒歌來識記生字,可以使学生對字形產生直觀印象,从而提高記憶字形的準確性,而且使用的範圍也很廣。因此,在識字教學中,利用兒歌引导學生正確識記生字是教師最常用的教學方法之一。
    三、編故事識字
    小学生都喜歡聽故事,在识字教學中,若能把一個個抽象的漢字演繹活化成一個個生動有趣的小故事,讓他們通過聽故事、講故事,在輕松、愉快的氛圍中記住生字,更能激發他們的識字兴趣。這個方法在引導学生進行同音字的辨析上,效果尤為突出。
    例如,在課堂上,我先出示了两個錯誤的選詞填空給學生看:
    近   進
    1.上課鈴響了,我馬上走(近)教室坐好。
    2.小兔子生病了,我走(進)兔籠看它。
    然後,我便開始講故事:有一個小朋友,叫小馬虎,每次做作業都很不認真。這天晚上,他做完了這兩個選詞填空,就上床睡覺了。夢裏他背著書包去上學,突然上課鈴響了起來,他赶緊走向教室,但是到了教室門口,不知道為什麽,怎麽也進不去,沒辦法,他坐在教室門口聽了一天的課。放學了,小馬虎回到家,聽說剛買的小兔子生病了,急忙走到兔籠邊,想仔細看看,可是越靠近兔籠,他的身體就越小,最後,他直接走進籠子裏了。小兔子看到了,露出兩顆大門牙,向小馬虎咬過來。就在這個時候,小馬虎被驚醒了。他醒來的第一件事情,就是把作業本上的答案給改了過來。你們知道這是為什麽嗎?
    這個時候,學生也會積极地開動腦筋思考、討論,我再告訴他們“近”是指“接近”,表示距離很短,而“進”是指“從外面到裏面來”。對於這個知識點,學生听得非常認真、仔細,掌握得也非常牢固。
    總之,小小漢字,奧妙無窮。教師要充分发揮教師的主導作用,結合學生的思維特點,通過多種渠道,調動學生的多種感官,使學生積極地參與识字教學,從而使枯燥的识字教學成為培養學生發現興趣和探索熱情的熱土。

參考文獻


1.趙正江 低年級语文學科興趣教學.《讀写算》,2009年,四期,47页。
2.《語文教學大剛》.人民教育出版社,2009年版。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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