“後進生”的全面素質教育

論文類別:教育學論文 > 心理學論文
論文標簽:素質教育論文
上傳時間:2006/3/31 15:32:00

摘要:人的素質是的產物,又給歷史以巨大。一個國家,一個人的整體素質很大程度決定了它的文明程度。我們國家大力倡導素質,但人們在進行素質教育中容易忽視對“後進生”的素質教育。對“後進生”進行素質教育應著重實施思想素質教育、心理素質教育、技能教育、實踐技能教育、創新意識教育,這樣可以全面推進“後進生”的素质教育。

主題詞:後進生 素質 教育

“後進生”通常由於這樣或那樣的原因,沒有樹立正確的人生觀,思想品德不規範,沒有養成良好的學習習慣,學習成績差,動手能力不強,没有自信心,更談不上創新意識和創新精神。去年開始筆者擔任我校幾個班的“后進生”集中起來組成的特殊班级──“綜合技能班”班主任工作,在這短短一年時間里,我大力推進素質教育,“綜合技能班”的所有同學精神面貌发生了翻天覆地的變化,文化成績、操作能力有很大提高,全班大多數同學通過了“江蘇省機中級”,多人參加省市比賽、全省文娛匯演、計算機網頁制作比賽並獲獎,受到學校和学生家長一致好評,收到良好的效果。根據一年的实踐,筆者認為“後進生”是可以教育好的,而且可以在“後進生”中全面開展素質教育。下面談一談在“後進生”中進行素質教育的感受。

一、加強思想品德教育,樹立正確的人生觀。

讀書知理,學做人。對“后進生”進行素質教育,首要任務是進行思想品德教育,幫助“後進生”樹立正确的人生觀,教他們如何做人,如何做一個高素质的人。

進行思想品德教育,第一要進行法紀教育,教育他們做一個守法公民,幫助他們明辨是非,正確識別什麽是真善美,什麽是假惡醜。同時要求他們“勿以惡小而為之,勿善小而不為”,從小事做起,從點點滴滴做起。培养他們成為遵紀守法對社會有益的合格市民、合格公民。

“後進生”之所以後進,最根本的原因是沒有奮鬥目標,沒有學習動力,沒有正確的人生觀。因此,要在學生中以比爾?蓋茨、徐虎、張海迪為榜樣,談理想,講信念,幫助他们胸懷崇高理想,樹立遠大目標。

二、發現閃光點,找回丟失的自信心。

人最可怕的是連自己都不相信,許多“後進生”由于各種原因,做什麽事情都沒有自信心,總有一種“我如人”、“我不行”的低人一等自卑心理。因此,幫助“後進生”找回丟失的自信心是素質教育重要一環。

每一個人都有長處,都有這样那樣的優點,發現“差生”的閃光點,及時給予鼓勵,帮助“後進生”找回丟失自尊心,樹立自信心,相信自己的學習能力,相信自己創新潛力,相信自己只要努力都会成功,從而激發學生的進取精神。

三、培養學習興趣,克服畏難情緒。

兴趣是最好的老師,没有興趣的學習是痛苦的學習,是沒有效率的學習。許多學習成績差的學生,一提到學習就頭疼,一提到學習就產生畏難情緒,一個重要的原因就是對學習不感興趣。培養學習興趣,可以利用化多媒體手段調動學生各種視觉、聽覺、觸覺等感官進行直观教學,讓學生寓學寓樂;可以從最簡單操作實驗開始,讓學生体會到成功喜悅,培養学習興趣,開創學生主動學習的局面。

四、掌握的學习,培養良好的學習習慣。

在學習方面没有捷徑可走,但有正確的学習方法。給人魚,不如授人取魚之道,給學生知識,不如先教学生獲取知識的方法。掌握科學正確的學習方法,就等於找到了學習的“金鑰匙”,可以極大地提高學習效率,達到“事半功倍”的效果。

任何一個學习者,都有必要培養和提高自己的學習技能。要想提高自己的學習技能,必須全面掌握各個學習環節的具體方法。即要掌握預習、聽課、復習、作業和應考方法。這裏介紹一種“三五”學習方法,該法的基本的要素是:五要?五先?五會。

五要即:

一要圍繞教員講究開思惟聯想;

二要理清教員講述和教材文學敘述的思路;

三要聽出教員讲課和重點難題;

四要跟蹤跳躍听課學習的障礙,不受幹擾;

五要在理解基礎上扼要筆記。

五先即:

一先預習後聽课;

二先嘗試回憶后看書;

三先看書後做作业;

四先理解後記憶;

五先知識整理入眠。

五會即:

一會制定學習計劃;

二會利用時間充分學習;

三會进行學習小結.形成結識结構;

四會提出討論學習;

五會閱讀書擴大學習。

掌握了科學的學習方法的技能,養成良好的學習習慣,就可以好學、學牢文化知識,並能觸类旁通。

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