自我表現理論概述

論文類別:教育學論文 > 心理學論文
上傳時間:2006/9/11 10:37:00

1 自我表現的
  人們處在一定的環境中,並不是被動地對其所處的社會環境作出反应,他們總是試圖周圍的環境,以便建立起有利於自己的形象,實現自己的目標。而對环境的操縱總是從操縱自己開始的。他們不斷地調節和控制呈现給其他人的信息,特別是有關他们自己的信息,這種對行为的調節和控制有時是有意識的,有時是無意識的。對社會信息和個人信息進行調節和控制的可以追溯到早期的符號互動理論[1]。該理論認為,社會交往中人們會想象自己處於他人角色位置時的可能情形,會設想他人對各種行為的可能反應,並且選擇相應的行為,最終形成或改變他人如何看待自己以及自己如何被別人看待。對社會行為的這些看法,後來在Goffman(1959,1971)的印象管理(或自我表現)理論中得到充分的發揮和擴大[2]。Goffman把人們看作是生活舞臺上的演員,把人際行為看作是參加者的自我表現。他指出,“當個體出現在他人面前時,通常總是有某些理由去推動他的行動,以便這種行為向他人傳遞出符合他個人利益的形象。”盡管Goffman的理論被批評為降低了個體內部心理因素的作用[3],但還是為後來的社會心關於自我及自我表现的一系列研究開辟了道路。
  20世紀80年代,社會心理學家一般把自我表現看作一個邊緣概念,自我表現理論或者被看作是對研究過程的一種幹扰,或者被看作主要是與廣告、商業或有關的一個課题。它很少被看作是一個基本的人際過程,也許這是和自我表現的概念和理論首先是在社會學界提出和研究有关。80年代開始,對自我表現的概念出現了明顯的變化。
  Baumeister(1982)首先對自我表現有关進行了重新分析,並且用以解釋許多社會心理現象[4]。Baumeister的開路先鋒作用引起了許多學者对自我表現的研究興趣。他們把對自我表現的研究從對概念的好奇轉向了把它看成一個能夠進行分析的根本的人際過程。這種轉向在社會心理學的實證研究和理論解釋上具有重要的意義。原因在於20世紀60年代和70年代,實驗社會心理學明顯地傾向於對行為的心理內解釋(intrapsychic explanation),而不考慮社會關系的作用,如集中於認知的歸因理論、个體的認知失調理論、公平理論和成就動機理論等等。自我表現的重新分析以及相應的研究開始向長期居統治地位的心理內解釋理論挑戰。人們試圖用自我表現理論來重新解釋大量的實驗發现,如攻擊(aggression)、助人行為(helping behavior)、社會助長(social facilitation)、自我服務歸因(self-serving attribution)、態度改變(attitude change)、群體極化(group polarization)以及其他社會心理和行為[4]。可見自我表现的思想已經滲透到廣泛的社會現象領域。但是這並不表明自我表現理論可以完全取代心理內的解釋理論。加之人們對自我表现概念認識的不統一,有人作狹義的理解,把它看成一类僅僅發生在特殊條件下的行为或主要由某類人作出的行為,亦即伪裝的、欺騙的行為;另一些人則作廣義的理解,把自我表现看作是社會行為的普遍特征。這就使一部分學者開始關心自我表現和人格特征之间的關系。他們試圖說明不同的人會有不同的自我表現的方式,或者由於人格特征的不同,使一部分人參與自我表現,另一部分人仍按自己的内在動機和情感行動。
  Eving Goffman,芝加哥學派的代表,在其《日常生活中的自我表現》(1959)中,根據符號互動的觀點,强調對交互作用過程的量化分析[2]。通过微社會的分析,Goffman研究了自我認同、群體關系、環境的影響和信息交互作用的意义。他的觀點盡管範圍很小,但是却為社會交往和個體心理學的本質提供了全新的解釋。Goffman在其研究中使用"dramaturgical approach"一词,用以表示自我在社會中的表現像演員在舞臺上的表演,並把它推廣到更廣的社會生活的情境中。Goffman認為,交互作用即表演的過程,它受環境和觀眾的影響,通過印象管理,向他人展示出別人所期望的行為。這種表演不依个體的心理狀態而存在,盡管他对此缺乏信心,但是因為環境和交互作用的需要,個體經常這樣做。Goffman用被迫給病人安慰劑為例說明,盡管醫生知道安慰劑完全沒有作用,但是應病人的要求他還必須這樣做。
  根據以上的研究,自我表现被認為是人們自覺的印象控制過程,它是人與人之间相互作用的一個基本方面[5]。
    2 自我表現的類型
    2.1 自信的自我表現和防禦性的自我表現
  被廣泛使用的自我表現行為分類是:把自我表現分為自信的自我表現和防禦性的自我表現[6]。Tedeschi等认為:自信的自我表現目的在於建立在別人心目中的特定的同一性的行為;因為已經形成不良的形象,所以防禦性的自我表現則在於重新建立積極的同一性或改變消極的形象。
    2.2 習得性的自我表現和保護性的自我表現
  Arkin[7]把自我表現分為習得性的自我表現和保護性的自我表現。習得性的自我表現目的在於寻求社會贊許,它在很大程度上和自信的自我表現的意義相同。Wolfe,Lennox和Cutler[8]為此提供了經驗上的支持。Leary和Kowalski(1990)認為印象的建構有許多技巧,其中主要成分之一是印象形成的動机,即控制別人如何看待自己;而保護性的自我表現則指谨慎的、保守的行為,其目的在於避免社會的反對,包括謹慎的自我表現、不確定性的表現、自我貶低和社會交往頻率的減少,它和社會焦慮、沈默寡言、服從等相關聯。
  Leary和Kowalski(1990)認為,自信的自我表現和防禦性的自我表現的分類和已經具有的人格特征無關。
  然而,研究表明:保護性的自我表現和社會焦慮有關。最近研究發現:自我表現的類型和自尊系統的聯系,即自尊水平高的個體自我表現倾向於自信的自我表現,自尊水平低的個體傾向於保護性的自我表現,這一點已經為Baumeister,Tice和Hutton所證明[9]。
  學者們認為,自我表現的风格和自尊問卷的得分相關,高分者表現為自我提高的行為,引人註意其積極的特征。而低分者其實自尊得分在中等範圍內,但是他們卻采用保護性的自我表現,他們避免別人註意他們的能力,關心的是避免消極的印象,而不是達成積極的印象。这一理論得到了一些研究的支持[10]。
  類似的研究發現:習得性的自我表現、保護性的自我表現分別和自信、自我保護或被動的、主動的行為类型一致[11]。
  這些分類盡管包含许多相同之處,但卻沒有系統的联系。一個整合的自我表現类型應該既考慮已有分類的相同和相異之處,又要考虑源於自我表現的一些经驗,應該提高人們對自我表现類型的理解。所以,一個整合的自我表現分類應該在區分自信的自我表現和保護性的自我表現的基礎上包括以下幾項[12]:
  第一,關於低自尊和自我表現的清楚地表明,保護性的自我表現應該屬於另外的維度。
  第二,經驗表明另一個有用的維度是攻擊性的自我表現。例如,一些關於政治家的公众自我表現的研究發現[13],攻擊性行為被作為一種自我提升的手段。同樣競爭者和第三黨為了表現出優越的形象,也試图控制局面,經常使用攻擊性自我表現的策略。
  其他的研究同樣顯示,政客们對第三黨的貶損可以用以自我提升。采用攻擊性的手段可以形成一個良好的印象或推進自尊,它明顯地不同於Tedeschi和Norman(1985)所描述的自信的自我表現。
  第三,對一些自我表現行為的觀察表明,自我表現的行為和迄今為止文獻中所描述的策略並不一致,如否認(denial)、認同(identification)、糾正(remediation)、顯示力量(showing strength)、對批評者的資料來源進行批評(criticizing the source of criticism)[14]。
  已有的類型描述一個從積極到消極的维度,可以廣泛地用於區分不同類型的行為。而在社會交往方面,積極的行為對消極的行為表示退縮行為和外顯行為。與此相似,對交往行為的系統編碼,SYMLOG,用向上和向下來評價統治行為和服從行為。所以,自我表現的類型可以放在被動、保守到外顯、攻擊这個維度上來區分。
  第四,一些獨立的研究者也觀察到相似的自我表現形式,並认為盡可能在統一的分類體系中探讨自我表現的內容。
  另一個自我表現的維度涉及到基本的行為意圖。在自尊量表上得分高和低者其自我表现的動機不同。高自尊者渴望形成令人滿意的印象,而低自尊者更關註不產生消極的印象。這样一個重要的區分自我表現的維度應該包括一個人給人留下好印象而不是壞印象的努力程度。所以,從分類學的角度來看,應根據行為的意图:(a)不給別人留下消极的印象和(b)努力產生積極的印象,來區分自我表現行為。每個维度應根據個人實現目標的積极程度來區分。因此,自我表現可以分成4種類型:
  (1)表現良好的形象:自信的自我表現包括積極的而非攻擊性形成良好印象的努力。在自信的自我表現過程中,行為者把其表現歸因於特定的情境。這樣的歸因可稱作言語的(如:我得數學好)或由相關的行為證明(如:解決復雜的方程)。觀察者发現行為者很難偽裝,因而其希望線索更為可信。Jones和Pittman[15]認為自信的自我表現包括逢迎、舉證和自我提升。同時他們還指出,如威脅、懇求因其並未表現出傳達良好印象的試圖,所以不被列在自信的自我表現類別之下。
  (2)通過贬損別人使自己表現更好:攻击性自我表現是以攻擊性行為形成人們所期望的印象。該策略使用者盡管也通過控制或贬損其他人達到目的,但其仅僅是想以人們期望的方式表現自己。
  (3)通過避免表現消極的印象使自己不致於在他人心目中形成壞印象:保護性自我表現的目的不是試圖形成好印象,而只是盡量避免形成壞印象,破壞已經形成的社會同一性。和防禦性自我表現比較,保護性自我表現不是積極改變不为社會所期望的同一性,而是被动的避免消極的印象。包括避免公眾的註意、自我暴露最小化、謹慎的自我描述、社會交往最小化、保持沈默、被動而友好的社會交往等。
  (4)通過極<
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