關於大學生性心理健康水平與性觀念實證研究

  [論文摘要]通過問卷調查方法隨機調查了180名大學生的性心理健康水平、性觀念及性行為現狀。得出結論:1.大學生性心理健康水平在性別方面有顯著差異(p=0.009),男生顯著高於女生;在不同年級間有顯著差異(p=0.008),四年級大學生性心理健康水平顯著高於一年級大學生;在接受過扣沒有接受過性教育的同學問沒有顯著差異(p=0.532)。2.大學生的性觀念體現出更加開放前衛,更加多元化的趨勢;3.大學生性行為發生比率為16.0;4.男、女生在對待婚前性行為、貞操、發生自慰行為等方面都有顯著差異。
  [論文關鍵詞]大學生;性心理健康;性觀念;性行為
  進入21世紀,人民生活有了長足進步,但犯罪活動屢有發生,盜竊、搶劫、性犯罪等長期位於發案率之首,這與社會和諧的大環境極不相符。在性犯罪中明顯地可以看到,犯罪主體缺乏良好的性倫理道德觀,自制力和性知識水平都存在很多問題。而其中相當一部分犯罪者竟然是受過良好教育的大學生,這不免令人側目。對大學生的性心理,我們需要進行深入的了解和研究。性心理是人格的重要構成部分,性心理健康也是心理健康的重要標誌。世界衛生組織認為,性健康表現為:“通過豐富和提高人格、人際交往和愛情的方式,達到性行為在肉體、感情、理智和社會諸方面的圓滿和協調。”大學生在性成熟的過程中,性意識也在相應的發展,如果得不到良好的教育,就會產生一系列的性心理問題。隨著社會開放程度的加深及西方“性解放”思想的侵入,當代大學生的性心理又有了很大程度的變化。作為大學生,他們的性生理發育已完全成熟,但是由於缺少系統的性教育,其性心理發育尚未成熟,這種矛盾的產生使得大學生出現了很多性心理方面的困惑,影響了正常的學習與生活。努力提高大學生的性心理健康水平已是迫在眉睫。
  一、理論背景
  達拉斯·羅傑斯認為,大學生性健康的標準包括以下六點:1.具有良好的性知識。2.對於性沒有由於恐懼和無知所造成的不當態度。3.性行為符合人道。4.在性方面能夠做到“自我實現”。 5.能負責地做出有關性方面的決定。6.能較好地獲得有關性方面的信息交流。我國專家對大學生性健康的評定標準有:1.有正常的性需要和性欲望。2.有科學的性知識。3.有良好的性道德。4.有正當的性行為。
  綜合東西方學者的觀點,本研究認為大學生的性心理要達到健康的水平,應該具有如下一些特征:(1)對性知識有足夠的和正確的了解,其中包括對人類生殖系統的了解、對人類性行為的了解和對艾滋病的正確認識。(2)性心理及性行為符合倫理道德,被社會所接受。(3)與異性交往自然,無不適應感。(4)性生理狀態良好,有正常的性需要和性行為,無由此導致的生理障礙。(5)性心理狀態良好,無心理障礙
  二、研究方法
  (一)工具
  本研究采用由張國仁、楊金花等編制的《大學生性心理健康水平量表》和《大學生性觀念與性行為調查問卷》進行測量,克龍巴赫系數a=0.81。
  問卷分為五個維度:性知識;性倫理道德;異性交往狀況;性生理狀態;性心理障礙。共計21道題,采用0,1,2計分,滿分42分,分數高則說明性心理健康水平較高,反之則性心理健康水平較低。
  (二)被試
  隨機選取蘭州市兩所大學的19O位大學生進行測驗,收回有效問卷180份,其中男生88人,女生92人。將結果錄入SPSS統計軟件進行分析。
  三、結果分析
  (一)性心理健康水平得分分布與差異比較
  統計結果顯示,被試在性心理健康水平上的得分總體呈負偏態(見圖1),

关于大学生性心理健康水平与性观念实证研究
即大部分學生性心理健康水平居於中等偏上,少部分學生的性心理健康水平居於中等偏下,這部分人群也是需要我們特別關註的群體,要加強對他們的性健康教育,防止他們出現嚴重的性心理障礙甚至走向性犯罪的道路。
  對調查結果進行T檢驗發現,蘭州市大學生性心理健康水平在性別方面有顯著差異(P=0.O09),男生性心理健康水平顯著高於女生,分析原因,可能是由於受中國傳統社會長期的男尊女卑思想的影響,女性對性話題更加不敢觸及,由此導致對性知識的缺乏和對性倫理道德的錯誤認識,影響了性心理的健康發展;另外,在不同年級間差異顯著(P=0.008),四年級大學生性心理健康水平顯著高於一年級大學生,這是由於四年級大學生相對於一年級大學生而言,生活經驗更加豐富,性知識儲備更加完善,性倫理道德觀念受到更多的熏陶;在接受過性教育和沒有接受過性教育的大學生之間,其性心理健康水平沒有顯著差異(P=o.532)。
  (二)性觀念與性行為現狀
  1、獲取性知識的來源
  在調查中我們發現,大學生獲取性知識的主要來源(多選)排在前三位的分別是報刊雜誌(76.1%)、從朋友處得知(57.8%)、影視(57.2%),而選擇學校教育的僅占29.4%,選擇色情讀物和色情片為其來源的占22.2%。從結果來看,大學生缺乏正規渠道的性教育,尤其學校教育這一塊做得很不夠,他們獲得性知識的途徑存在盲目性和偏差性,可能會導致他們對性知識的缺乏或錯誤的認識,影響性心理健康的水平。
  2、自慰行為
  表示從來沒有過自慰行為的占60.3%,每月一次或不到一次的占20.6%,每月兩三次的占l1.0%,而每周一次或以上的占8.1%。隨著大學生的性成熟,性沖動的出現是很正常的生理心理反應,在得不到正常的滿足途徑時,自慰行為被認為是一種較好的釋放性能量的手段,既不會對他人構成傷害,同時適度的自慰行為也不會影響到身體健康。但是,我們在調查中發現,有39.5%的大學生對自慰行為還缺乏正確的認識,認為自慰行為是罪惡的、不道德的,或者對此不了解,因此產生恐懼、自卑感、罪惡感,加強這方面的性教育,改變這部分人群的錯誤認識是十分必要的。

免費論文下載中心 http://www.hi138.com   3、性行為體驗
  有16.0%的大學生表示有過性行為體驗。這與其他很多關於大學生性行為發生比率的調查情況都基本吻合。結合以往調查發現,大學生性行為的發生比率呈現逐漸上升的趨勢,應該引起高校管理者的重視。
  4、關於是否願意在大學期間談戀愛的調查
  調查發現,58.1%的大學生願意在大學期間談戀愛,不願意的占19.0%,而對談戀愛的目的,53.2%的大學生都是想尋找一個感情上的伴侶.16.9%的大學生是為了打發無聊的大學生活,2.4%的大學生認為大學期間談戀愛是為了滿足性需要。
  5、對婚前性行為的看法
  有29.9%的大學生對婚前性行為的看法是只要雙方願意就可以,36.2%的大學生認為若兩人願意並確定了戀愛關系就可以,而有33.9%的大學生堅決反對發生婚前性行為。男生大多偏向第一種觀點,而女生大多偏向最後一種觀點,男、女生在此觀點上差異極為顯著。這說明女生相對男生而言,對婚姻還是抱著更加認真負責的態度。
  6、對待同性戀的態度
  有3O.7%的大學生認為同性戀屬於變態行為,不能理解;而39.1%的大學生認為這種行為屬於個體本身喜好,它的形成有其獨特的生理和社會的原因,是周圍環境影響而造成的,也有些認為是其生理基因變異造成的,這些都是可以理解的;24.6%的大學生表示不清楚,另有5.6%的人抱有其他看法。
  7、對公開談論性話題的態度
  53.9%的大學生認為不必對公開談論性話題而感到敏感,願意參與討論,這說明大學生對待性已有了一個基本正確的認識,而不再談“性”色變;但還有9.6%的大學生對此感到羞恥,不願意參與討論。36.5%的大學生對此不知道應不應該。
  8、對女性貞操問題的看法
  有82.2%的大學生認為對貞操問題應該重視,但貞操並不是能代表一切的;有10.6%的大學生認為貞操對女性而言是非常重要的,會像對待其生命一樣對待;有5%的大學生認為女性的貞操問題毫無意義。在此觀點上,男、女生觀點有較顯著差異,女生對此更為重視。
  四、討論
  (一)大學生性觀念發生較大變化
  從對大學生的性觀念和性行為現狀的調查,我們發現,大學生的性觀念較之以往已經有了很大的變化,變得更加開放,更加前衛,更加多元化。隨著社會的開放,大學生對性知識也有了較多的了解,但長期以來,由於家庭、社會和學校對性教育采取保守的態度,大學生的性心理成熟期明顯推遲,相對於性生理成熟期的提前,二者的矛盾造成了大學生對性知識和性心理健康缺乏全面、科學的認識,從而使得他們的性觀念和性行為帶有很大的盲目性和沖動性。從調查結果中我們發現,當今大學生對待婚前性行為的態度正處於矛盾階段。一方面,受我國傳統性文化、性道德和性價值觀的影響,他們表現出相對傳統的一面,認為婚前性行為仍然應該是被禁止的,貞潔對男女青年來說依然是十分重要的。另一方面,受西方的性解放思想的影響,一些大學生的性觀念日趨開放,對婚前性行為已持寬容和認可的態度。有些大學生把發生性行為作為表達愛情的形式,發生性關系的道德準則已逐漸由婚姻關系轉變為戀愛關系,而且持這種觀念的人數有不斷上升的趨勢。
  (二)高校應加強大學生性教育
  受中國傳統文化中封建思想的束縛,人們總是把性列入研究討論的禁區,長輩與晚輩之間、男性與女性之間、教師與學生之間,似乎都不可以談到性話題,稍稍觸及便大驚失色,諱莫如深,甚至還有人認為公開談論性話題是社會墮落的表現,這就使得性在青少年中成了極為神秘的事物,但是強烈的好奇心又會使得他們極力想知道其中的秘密,想方設法從一些歪門邪道獲取性信息,導致性知識偏差和性心理困惑的產生,影響了他們的性心理健康水平。因此,廣大青少年迫切需要科學的性教育。調查發現,人類性生理成熟年齡有不斷提前的趨勢,但性心理成熟往往滯後於性生理成熟,如果缺乏對性知識的了解,對性倫理道德判斷標準認識不清,就會導致性心理和性生理的矛盾沖突,從而產生性生理和性心理障礙,影響大學生的身心健康,因此,對大學生進行及時的性健康教育,具有十分重要的現實意義。這項工作也是家庭、社會、學校以及我們自身都應該努力做到的。
  大學生在性生理和性心理的發展過程中,對性知識要有足夠的了解,增強自我心理適應和承受能力以及自我約束能力,要自覺地抵制淫穢的、不健康的影視和讀物等,防止性犯罪行為。同時,積極主動地與異性交往,積極參加各種社會活動和文體活動,形成正確的性觀念。學校除開設專門的性教育課程外,還可以定期舉辦性健康教育講座,設立專門的心理咨詢機構,及時消除大學生存在的性生理和性心理的困惑。同時,在大學生中積極開展男女共同參與的健康的文體活動,擴大男女同學問正常交往的範圍,建立一個自然而和諧的兩性交流環境。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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