關於欣賞是一種善良

論文類別:教育學論文 > 心理學論文
論文作者: 李虹
上傳時間:2012/2/27 18:05:00

     心理學家威廉·傑姆斯曾說過:“人性最深層的需求就是渴望被別人欣賞。”也曾看過一篇文章《欣賞是一種善良》,對其中有句話印象非常深:“欣賞者與被欣賞是一種互動的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心,仁爱之懷,成人之美之善念,被欣賞者必產生自尊之心,奮進之心,向上之誌。”有一篇文章《唯一的聽眾》,文中那個曾被家人公認為“鋸床腿”的拉琴的孩子在一位音樂學院教授的“善意的謊言”的欣賞中奮進,成為一名優秀的小提琴手。托爾斯泰正是屠格涅夫的欣赏下而成為偉大文學家。《阿甘正傳》中弱智的福雷斯·甘也是在珍妮的“欣賞”中走向成功。實际上欣賞它應該是一种肯定、鼓勵。它不只是欣賞優點,也要用寬容的心對成長中的不足,所以欣賞是承認差異,允许失敗的。
    《學習的革命》中有這樣兩句话:“如果一個孩子生活在鼓勵中,他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可之中,他就學會了自愛。”這句話註釋了欣賞的魅力。教育的方法多種多樣,欣賞教育無疑是教育中的一把金鑰匙,它能開啟孩子走向成功的大門,如果欣賞被教師、家長運用,它的力量將是無窮的。怎樣掌握这把金鑰匙呢?
1 承認学生存在差異,制定不同的目標層次
    我們要通过對學生學習需要的分析,找出教學中存在的問題及其原因,據此來確定教学目標。課程教學目標的總要求,主要是通過每一節課的教學目標來實現的。教师制定每一節課的教學目标要因人而宜,不要一刀切,因為要求不同層次的學生達到同一教學目標是有缺陷的,如果學生達不到這個目標,学生往往容易放棄學習,產生失敗感。葉瀾曾說:“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人和生命質量而進行的社會活動。”所以我們既要註意每一個學生的全面发展,又要註意他們各自的個性差異,把學生的健康成長作為教學實施的着眼點和目標。
2 進行溝通,學會傾聽,給予理解和寬容
    在實際工作中,對優秀學生欣賞,每個老師都能做到,但是對差生的欣賞,我們可能做得不夠。
差生毛病很多,如果我们不能從內心深處,尊重他們,欣賞他們,就不能唤起他們對美好人性的熱愛,就不能喚起對老師教育的認同。所以教師就要多溝通,會傾听,要寬容。曾經一個轉校生,因為父母長期在外地打工,家庭關愛和教育不夠,生活和學習習慣較差,一贯自由散漫,學習成績也很差,對自己沒有信心。課下我們進行了多次的溝通,我知道到他對父母的思念控制不了,自己很苦惱,學习信心不足,對好成績也很渴望。於是我給他細致地分析原因,告訴他并不都是他的錯,只要努力同樣可以像別人一樣棒。然後共同制定措施,就這樣,在以後的學習中,他不断進步,也有了自信。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com 3 發現閃光點,給予贊美,樹立信心
    在教學過程中,教師既要欣賞每一個學生的獨特性、興趣、愛好、專長;還要欣赏每一個學生在情感、態度、价值觀等方面的積極表現。我了解到這個孩子酷愛街舞,我就讓他在新年聯歡會上展現自我,於是一下子他成了班級明星,在老師和學生的贊美中,他找回了自信,找回了做人的尊嚴。從此,他徹底改變了自己,終於一步一個脚印地走出了困境,現在已經成為一個品學兼優的好學生。
4 不應吝惜激勵性評價語
    陶行知先生曾說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裏有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”所以說我們要欣賞每一個學生,欣賞他們的一切。我們還要不吝自己的贊美之詞:“你真聰明!”“你真棒!”“你太可爱了!”“你還能做得更好!”“其實你什麽都能做好!”……要讓學生感受到“老師在欣賞我”,“老师在期待我”。
5 要有耐心,要持之以恒
    可能一开始我們對孩子的教育總是热情較高,充滿期待,但當付出一定劳動而得不到回報時,就開始失望、懷疑孩子的能力,甚至對孩子諷刺、挖苦,從而挫伤了孩子的自尊心,降低了孩子的自我評價,產生一系列的不良影響。所以作為教師我們就要像農民種莊稼一樣,當莊稼長勢不好時,农民從未埋怨過莊稼,相反總是從自己身上找原因。而我們學生在成长中出現問題時,我們也應該反思自己的行為,應該一心一意地為孩子的成長著想。
    總之生活在大千世界的每一個人,都需要別人的欣赏,被人欣賞是溫馨的,也是自豪的。欣賞別人也是一種仁愛,一種善良。而正處於全面發展中的學生,更需如此。他們將會在教師的欣賞中,愉快的學習成長,並從中看到自己的價值;看到美好燦烂的未來;揚起人生理想的風帆,勇往直前,成為新時代的棟梁之材。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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