中職學生厭學心理及生理因素淺談

論文類別:教育學論文 > 心理學論文
論文標簽:生理心理學論文
論文作者: 曹利平
上傳時間:2012/3/29 15:43:00

【摘要】在學生厭学的背景下,我們不僅要研究教法,更重要要的是要研究學生的心理衛生問題,還要研究学生的生理問題。改善學生的思想意識形態,使學生主動去學;而且要使學生具有學好的能力。這就要求我們不僅要教給學生學习的技巧和方法,而且要教會他們如何去擁有一個健康的體魄,才能保證學生的學習在一個快樂、和諧的環境中進行,才能可持續發展,從而使學生養成終生自觉學習的習慣。不僅要抓學生學習的外環境-教學手段和方法,更要改善學生學習的內環境-學生的思想意識和體能。
【关鍵詞】中職學生;厭學;心理问題;生理問題
    1随著時代的發展,新時期教育背景發生了很大的变化。中職學生厭學,已經成为一個普遍的現象現狀很不容樂觀
    過去我們所抓的教育教學改革都是改善了學生學習的良好的外環境——客觀環境。
  1.1 我們一直在進行教育改革,我们做了很多工作,我们創造了很多教學方法,和新的教學理念,我們取得了長足的進步。可是筆者作為一個從事中職教育工作十幾年的教師,從實际教學效果來看,我们的認識還不到位,我們做的還遠遠不夠。
  1.2 我們的教育手段,從启發式教學法;五環教学法;問題導向式教學法;學生為主体,老師為主導的教學法;做中學,學中做的教學法;情景式教學法…等等方法,目前各種教學法的名稱花樣翻新。要針对過去填鴨式教學來說,的確是一種進步。比如現代多媒體教學手段的應用,使新時代教學內容生動形象無與倫比。可是,從實際應用中的教學效果來看,效果還是很有限,學生滿足了感官的刺激,而對教學內容的掌握程度,並沒有多大的變化。
  1.3 針對這些现象,我認為,這些都是從老師怎樣教來著手抓教育的。可是學習的主體是學生,教師和他的教學方法教學手段都是客觀环境而已。客觀環境的改善對學生的學習,的確起到了一定的作用。可是,內因才是事物發展起決定性作用的因素。
    2我們还要幫助改善學生學習的內環境—主觀因素。主觀因素是決定學生學習效果最重要的因素。
  在以往的教育教學改革中,討論研究最多的是怎么樣去教的問題,很少談到怎麽樣教學生去學的問題,就是談到,也僅僅止於教給學生學习方法,並沒有涉及学生自身的學習能力的問題。
  要改善學生學習的內在因素,首先要分析清楚每個學生厭學的種種原因,然後對癥下藥,方能藥到病除。我總結,學生厭學的原因有以下兩個大的方面:一心理衛生方面;一個是生理卫生方面。這兩個方面相互影響相互作用。
  2.1心理衛生方面有以下的一些因素
  2.1.1有極少数學生也的確存在著智商不高的情況,學習困難,導致厭学。但這種情況比較少,不占主流。
  2.1.2不同學生思想方面有不同的錯誤的認識,把精力和註意力到放到了不該放的地方,導致缺乏學习的熱情,從而厭學。常見的有:貪慕虛榮,比吃比穿;過早戀爱,不能自拔;不切實际,明星崇拜;不良嗜好抽煙、喝酒亂花錢;美學觀念錯误,染發、奇裝異服等等;思想不成熟,迷戀不健康低俗的言情卡通小說,迷戀泡沫言情電視劇等。這些行為嚴重影響著孩子學習的精力和注意力,對孩子的健康成長造成了極大的傷害。
不僅影響了學習,還影響到了學生的体能的發展。
  2.2 生理衛生方面主要是体能的不足。體能的不足反過來,又影響了學生的智力。體能不足,是中職學生存在的一個比較重要的問題,在所有關於學生學习情況的探討方面,很少有人提到這個方面。體能不足,是他們在初中學習失敗的一個因素,到中專,這種狀況並沒有大的改觀。眾所周知,學習是靠智力和體力結合而進行的,體力不行,也是導致學生厭學的一个重要方面。 轉贴於 免費论文下載中心 http://www.hi138.com    3 在當前的教育背景下,我们應該同時關註學生的心理衛生和生理衛生狀況
  3.1不能像過去一样,只註重老師怎麽教,還要註重學生怎麽學;不仅要註重學生的學習方法,還要註重學生的思想意識狀態。要教会學生生活,保證學生的體能;用學生的智力指導鍛煉學生的體力,以學生的體力支持和保證學生的智力。达到使學生想學習,會學习,能學好,以至於愛學習的效果。真正使學生能够愉快的生活,愉快的學習,這樣我們對厭學學生的教育才算是一個完美的教育模式。
  3.1 針对心理衛生方面的問题
  3.1.1 “祛邪”。青少年還沒有形成固定的人生观,老師一定要從生活中的一點一滴的事件當中,深刻分析錯誤的原因,一定要分析透徹,徹底摧毀學生心中形成的錯誤認識。這要求老師要有較高的理論水平,比較高的思辨能力,和比較高的哲學水平,一定要能理論聯系實際,把抽象的大道理和生活的實际事件緊密聯系起來,深入淺出,生動活潑,才能容易被学生接受,達到預期效果。這是整個针對厭學學生教育過程中,最重要的一環,直接決定著針對厭学學生教育的成敗。就像一塊田地,長滿了雜草,草拔不干凈,就不好播種一樣。
  3.1.2 “扶正”。拔除了雜草,莊稼就可以比較好的發芽和生長了,想撒什麽種子,每個教育工作者都知道該怎麽去做了。剩下的工作,就可以很顺利灌輸好的生活和學習的理念。教會學生愉快的生活,愉快而又有效率的學習。可以灌輸很多好的思想品質,比如:懂得去愛護別人;勇於“吃虧”;學會感恩;會說話,会待人接物;會享受寧靜生活的美,會欣賞大自然的美;知道學習的重要,相信自己能學好,嘗試著去努力學習;幫助学生找好的學習方法,樣記憶,怎樣理解,怎樣閱讀,怎樣…等等。
  3.2 針對學生的生理衛生方面。教會學生怎樣保持良好的體能狀態,保證學習能有效率的進行
  3.2.1 “吃”對於一個人很重要,一日三餐合理的話,可以吃出健康來。中專生很多不太會吃,三餐安排不太合理,會導致疾病和亞健康狀態。
  3.2.2 教會學生鍛煉身体。良好的鍛煉可以保證良好的體能和健康狀态,要使學生認識到体育鍛煉的好處,嘗到正確的體育鍛煉的甜头,會鍛煉,愛鍛煉,為学習提供一個健康的體魄和愉悅的精神狀態。
    3.2.3 強調學生要保證合理的睡眠。中職學生上課睡覺是家常便饭,原因很多。在我們解决了上述問題後,再教會学生怎樣合理安排睡眠,就可以使學生的學习能快速、有效、可持續發展
    4結論
    只要同時關註學生的心理衛生狀况和生理衛生狀況,認真落實以上一些措施,一定會使學生想学習、會學習、能學好,以至于愛學習。真正使學生能够愉快的生活,愉快的學習。為学生創造一個和諧的學習環境,为老師創造一個和諧的教書育人環境。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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