淺談培養小學生數學學習習慣的一些做法和體會

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:數學教育論文 數學學習論文
論文作者: 段小平
上傳時間:2011/1/10 8:36:00

【摘 要】小學階段,不僅要重視學生知識的學習,更重要的是學生學習習慣的培養。培養學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務,必須貫穿在整個教學過程中。堅持嚴格要求,示範誘導,反復訓練,才能取得預想的效果。
【關鍵詞】 培養 小學生 學習 習慣

    教育家葉聖陶說:"教育是什麽?簡單一句話,就是要養成良好的學習習慣,教育就是習慣的培養,積千累萬,不如養個好習慣。"我們的老校長不止一次地告誡我們:"小學階段,不僅要重視學生知識的學習,更重要的是學生學習習慣的培養。" 多年的教學實踐使我們深刻體會到,良好的學習習慣,是學習知識、培養能力、發展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習,而且對今後的學習乃至工作都會產生重大影響。因此,培養學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。
    一、培養學生做好課前準備的習慣
    小學生比較貪玩,上課了,才手忙腳亂地找這找那,因此上課前要求學生做好下堂課的準備,把課堂用的東西如數學書、練習本、筆等規範擺放,按照《小學生守則》嚴格要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣。
    二、培養學生認真傾聽的習慣
  課程改革實施以來,我們驚喜的發現,孩子們變得活潑了,膽子大了,課堂變得活躍了,學生都敢於提問,敢於發表自己的意見和看法。但是,學生大聲嚷嚷,不註意傾聽同學的發言和老師的講課的現象也時有出現。學生在課堂上能認真傾聽,傾聽老師的講課,傾聽同學的發言,才能積極有效的參與教學活動過程,開啟思維的火花,獲取知識,培養能力,才能保證課堂活動有效地進行。因此,在教學中要明確目標,要求學生一定要認真聽其他同學的回答,並在教學中仔細觀察,及時對認真聽的學生進行鼓勵、表揚,加以強化,而對於不認真傾聽的學生及時給與糾正,必要時還給與適當的批評教育。這樣,學生在課堂上能認真傾聽,傾聽老師的講解,傾聽同學的發言,在聽的過程中更能積極主動的參與教學活動。
    三、培養學生提前預習的習慣
    我們府谷縣墻頭學校數學教研組的老師們常常在一起探討教學方法和經驗,老師們最常提到的經驗之一就是:提前預習。對三四年級以上的學生來說,預習可以有學期預習、周預習、日預習。學期預習,是在發下新書後,孩子們對新書感到特別新鮮特別特別好奇的情況下進行,必須由家長來指導。針對課本(主要是英語、數學、語文)目錄做一個大體的瀏覽。而周預習,則需要孩子獨立進行。需要特別細致。讓孩子往後看書,哪些地方看不懂,就用彩筆特別標記出來。
如果周預習特別細致,那麽一般不需要進行日預習。如果周預習比較粗,或者沒有進行周預習,則需要進行日預習,一般15--20分鐘即可。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com     四 、培養學生認真審題的習慣
    在小學數學教學中,數學運算占了相當大的比重。而運算的準確性很大程度上取決於審題的正確與否。在作業與考試中,我發現許多學生做錯題目的原因不是不會做,而是沒有看清題目要求,如在計算中有的是把運算符號看錯:在文字中由於數量關系復雜,不僅層次多,而且一些表達運算順序的名詞術語往往容易混淆和被忽視,致使學生造成解題差錯;在應用題中由於數量關系沒有仔細分析,造成數量關系混淆,列式錯誤。因此,在小學數學教學中,很有必要對學生審題能力進行培養。所以,我在學生解答應用題時,首先要讓學生仔細讀題,初步了解題意。讀題是了解題目內容的第一步,也是培養審題能力的開始。然後仔細推敲字、詞、句,準確理解題意,在這個基礎上再列出算式計算;還有,在作一些計算題目時,我要求學生不要馬上就進行死算,而是想一想可不可以用簡便算法,這樣,既提高了做題的速度,又提高了計算的準確性。通過審題訓練,可以養成認真嚴謹的習慣,引導學生靈活的選擇正確合理的計算方法,提高做題的質量與速度。
    五、培養學生良好的書寫、認真檢查驗算的習慣
    在考試時我們可以經常發現有的學生在草紙上做對了題目,但往卷子上寫的時候抄錯了,試卷發下來後非常後悔;還有的數字寫得不規範,甚至是自己都難以辨認。在教學中,我非常重視這個問題,每接手一個新班級,第一堂課就是把10個數字寫規範。我們有不少不少同學有良好的學習習慣,做完作業自己認真檢查一遍。但現在很多孩子的作業不是自己檢查的,而是家長檢查的。有時作業沒得優,孩子還會埋怨父母。所以我們認為父母檢查作業會養成孩子依賴的習慣,最好的辦法就是讓學生自己養成檢查的良好習慣。小學生在數學學習中,當熱心於做題目,一旦做完,便萬事大吉。至於正確與否,已無心顧及了,不願回頭驗算。常常出現5÷(5)=25;一只大象重10千克等現象。其實只要稍作驗算,就會發現自己的錯誤,一些學生還重復出現類似的錯誤,說明他們還沒有樹立驗算的觀念,更談不上驗算的習慣。因此培養學生驗算習慣對於學生學好數學十分重要。教師在教學中要把驗算作為解題過程的基本環節之一加以強調,讓學生知道驗算的意義和重要性,持之以恒地養成解題驗算的習慣。
    六、培養學生細心觀察的習慣
    觀察習慣的培養,首先生活中處處留心,處處留心皆學問。比如,在課堂教學中,讓孩子用兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形,接著用兩個完全相同的任意三角形拼成一個平行四邊形,同時讓孩子邊觀察邊思考:你能找出平行四邊形面積和三角形面積之間的關系嗎? 平行四邊形的高與三角行的高之間有什麽關系? 你能用平行四邊形的面積公式推導出三角的面積公式嗎?
    習慣是在實踐中養成的,因此,培養小學生良好的數學學習習慣必須貫穿在整個教學過程中。堅持嚴格要求,示範誘導,反復訓練,才能取得預想的效果。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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