農村初中作文教學生活化的探索

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文作者: 陳超雄
上傳時間:2011/5/3 9:13:00

  【摘 要】:作文教學回歸生活,學生就應在生活中寫作,在寫作中更好地生活。作文教學目標上,把寫作確定為學生與人溝通,表達思想感情,滿足生活的需要。作文意識上,讓學生在生活中情不自禁地學習和運用作文表現生活的本能,積累豐富的情感、思想。作文內容上,把能看到的、聽到的、想到的、經歷的,用恰當的語言文字表達出來。
  【關鍵詞】:生活化 教學方法 觀察
  農村孩子的語文基礎差,但農村是一片廣闊的世界,有城市沒有的無窮無盡新鮮事。如何讓學生回歸到為生活而作文的狀態上來,讓學生的作文真正和生活聯系起來,是老師應該負的責任。為了達到這一目標,我采用“生活化”的作文教學法。
  一、作文內容生活化,寫獨特新鮮的農事
  生活充實到什麽程度,就會寫出什麽樣的文字。作文內容生活化一方面指作文內容來自於生活,要反映生活,要圍繞生活廣開作文之“源”。我引導學生觀察充滿泥土氣息的農村事物,搜集寫作素材,然後選擇學生自己最感興趣的所見、所聞、所感。如:陽春三月,叫學生跟隨父母到田間勞作;秋收季節,讓學生到稻田拾稻穗,爛泥裏挖泥鰍;雙休日,養家禽,種蔬菜;......為此,我經常在周五布置學生同家長到田間勞作,如種蔬菜,種楊梅、養花等,並要求學生寫勞動後的體會,種蔬菜、種楊梅還要求對蔬菜、楊梅的成長作記錄,在班級裏交流經驗,然後再進行寫作,每人都有自己獨到的感受,說起來滔滔不絕,寫起來生動形象。
  二、作文活動生活化,到廣闊的野外去
  農村學生寫作覺得無話可寫,是因為缺乏鮮活生動的、刻骨銘心真實生活。他們往往提筆總是不知所雲,經常“啃筆頭”。去年冬天,我就帶全班同學去鄭坑下村野炊。一路上,他們歡聲笑語,蹦呀跳呀,吳偉曉、葉尹境等同學還唱起了班歌《真心英雄》,他們在沙地裏搭鍋竈,燒山粉糊,烤雞翅,炸雞胃等。
最讓學生難忘的是有獎答題節目,他們玩得樂此不彼。這次活動後,有學生感概地寫道:“......忽然看到一處大瀑布,非常壯觀!大家發出由衷的贊嘆!大家情不自禁地尖叫起來,一會,瀑布那頭傳來幽幽的回聲,我們仿佛來到這如詩如畫的仙境中,我真想做一首詩,可我才疏學淺,沒那個能力,真是懊惱!這兒的峽谷,像萬丈深淵,空氣清清新、純潔,幾乎沒有一絲雜質。我忽然有一個念頭,如果在這“世外桃源”中,建一間屬於自己的茅草屋,在這日出而作、日落而息,過一番神仙的生活該多好!這時忽然聽到鳥兒的鳴叫聲,打破這寂靜的時光。一會兒許多鳥兒匯聚在這,演奏著美妙的“仙曲”,清新脫俗,優雅動聽!”有寫燒餃子的情境:“我們蓋上鍋蓋,讓餃子洗一個“熱水澡”(很形象)。” 有寫燒烤的:“我拿來一串雞翅,用小刷子在裝有植物油的杯子裏蘸一下,往雞翅上塗一遍,要兩面全部塗上,再塗上麻油、香甜味的調料等,我不吃辣,就不塗辣辛的調料了,一面塗調料,要一面不時地轉動雞翅,以免被烤焦。一會兒,雞翅慢慢變微微黃了。”
  這樣在農村這樂趣無窮的“天堂”裏,讓學生感知生動鮮明的形象,以“玩”為媒介,指導學生練筆,抒寫歡樂的場面,表達愉快的心情,讓豐富多彩的課余生活成為他們永不枯竭的寫作源泉。
免費論文下載中心 http://www.hi138.com 三、作文指導生活化,讓學生學會觀察
  除有組織的集體活動外,我還要求學生多觀察身邊的事物,凡遇新鮮有趣的事物,或有新鮮的感覺,就及時記錄下來。如:對竹林的觀察。春天觀察竹筍的生長,夏天欣賞雨竹,秋天是領略風竹的景觀。冬天,體驗雪花的美妙,享受堆雪人的樂趣。又如:在一次臺風來臨時,當時人們看到一幕幕慘不忍睹的場面都呆了,慌了,因為這來的太突然了,還有些人在祈求上帝的保佑。沒想到我們班有幾個小記者盡能十分鎮定地站在最高樓上留心觀察這突發性的場面。經過整理寫下幾篇具有真性實感的文章。有幾篇還推薦到縣廣播站廣播,受到當地領導的表揚。災後,我又指導人們寫災後人們是如何重建家園的,深入觀察後還寫了許多好文章。我就是這樣根據家鄉的不斷變化,相應豐富孩子們的寫作能力。
  我還培養孩子們寫觀察日記的習慣。在觀察事物過程中,指導學生抓住事物特征來寫觀察日記。例如:在山區農村幾乎每家都有養雞。而母雞孵小雞又是大家常見得到的。因此,我就布置同學們去觀察母雞孵小雞。有的學生說:“母雞在窩裏一動不動,有什麽好觀察的呢?”我就耐心地告訴學生:“一動也不動,專心致誌,這正是母雞孵小雞的特點呀!”在我的啟發下,同學們經過仔細觀察,寫下了觀察日記。有的寫:“那專心的母雞張開翅膀蓋好圓圓的雞蛋,溫暖的胸脯貼著雞蛋,不分日夜,不吃不睡......”還有的能用外面公雞不停啼叫,夥伴“咯咯咯”找蟲吃等熱鬧情景來襯托母雞不受外來幹擾的忍耐勁。這樣同學們都熱衷於寫日記,激發了他們的寫作興趣。
  總之,作文本源回歸生活,才能使學生的作文水平隨著融入生活的廣度的拓展,深度的開掘,隨著學生思想的成熟,精神的發展,情操的升華,人格的成長而得以真正的提高。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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