關於思品課的有效教學

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文作者: 張永
上傳時間:2011/5/10 9:45:00

    隨著新課改的積極推進,我們的教師在教育教學實踐中也在進行積極探索,努力將先進的教育理念轉化為有效教學的具体行為。以尋求一種既符合教育教學規律又適合學生自主發展需要的教育教學的有效方式。采用何種方式來提高教學有效性是每一位教師在教學中必然面臨的問題,也是學生獲取知識、提高能力的重要瓶頸。因此,思想品德課有效教學研究的必要性便不言而喻。
    思想品德课有效教學是指在思想品德課教育教学過程中,充分發揮各教育要素的作用,通過科學的教學方式,達到由教师、學生、教育環境等要素的相互作用與和諧發展而產生的一種綜合效應,並最終形成思想品德教育的“同向合力”。思想品德課教學的有效性,是達成思想品德課教育教學的目標重要保障。在完整的教學有效性含義下,教學效益的內容是豐富而完整的,具体到思想品德課,學生通過有效教學應該取得的進步可表現在:學生的正確認知、理想信念、卓越能力、良好行为得以全面協調發展。
    一、引導學生合作學習實現有效教學
    合作學習是指學生在小組或團队中為了完成共同的任務,有明確的责任分工的互助性學習。合作学習表現為:學生積極的相互支持、配合,特別是面對面的促進性的互動;學生積極承擔在完成任務過程中個人的責任;學生能進行有效的溝通,建立並維護成員之間的相互信任,有效地解決組內的沖突;對於個人完成的任務進行小組加工;對共同活動的成效進行評估,尋求提高其有效性的途徑。
    例如,本学期,根據學校安排,我做了一節公開課。
    這一課型主要以評議上一節所做習題為主要內容,通過師生共同評議的方式,提高學生分析問題、解決問題的實战能力,讓有效教學真正得有效。讓學生在分享與競爭中進行情感的碰撞與融合,在与教師的思想進行沖突、對比中體驗思維的差異,形成正確的學習策略。
    本課時我采取小组合作、組間交流、教師點撥的形式來進行,具體操作流程如下:
    (一)分組原则:242(將學生以8人一組分為4組,按前幾次考試的綜合成績,每小組中有2個85分以上的學生,4個60—80分的學生,2個60以下的學生,力求實力均衡)。
    (二)活動程序:
    1.兩組之間交換試卷進行修改,將修改意見寫在紙上並簽名,修改完成後,將試卷連同簽名的修改建議交還原組成員。
    2.個案展示:由本組内成員進行完善補充,有效得1分;其他組成員補充完善,有效得2分,針對同一個問題一个人只有一次機會。教師歸納總結。(在此期間學生要綜合各方面意見進行答案整理,並寫在我的修改欄)
    3.上交試卷。
    (三)評价機制:
    根據課上表現得分,修改意见得分、組內成員試卷得分,合計出本組總分。根據得分評出三星組、兩星組、一星組,潛力組。並将各組評選情況在班裏長期公示。转貼於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    (四)教學過程:
    第一個環節,學生修改其他小组的試卷,充分實現了人人有事做,個個須努力的目標。
    第二個階段,學生個案展示中,我把每組學生中典型的答案向同学們展示,而且標上学生姓名,讓本組成員進行分析、修改、補充,這一做法,其實是我與学生的一種無形的精神交流,學生能感受到他在老師心目中有一定的位置,這是一種鼓勵與支持。其他学生對本組成員的答案進行点評時,倍感親切,而且是竭盡全力的,這裏充滿了知識的運用,情感的迸發,能力的提高。
    第三階段,教師總結,這一環節,我采取一題一結的方式,我的總結不是對“完美”答案的展示,而是學生“不完美答案”到“完美”答案的生成。不是,消滅掩盖學生的錯誤,而是,故意晾曬學生解決問题的缺點,晾出來,讓大家看清,讓大家品透,之後,向完美前行。
    二、通過創設教學情景實现思想品德課的有效教學
    1.在創設参與教學情境中實現有效教學。
    參與教學情境是一種開放性、多向性的信息交流情境。這種情境重在通過学生參與來實現有效教學。它要求學生根據課本內容進行演繹,使學生變成課堂直接參與者,課本內容的表演者,參與教學情境既生動活潑,又能提高學生探究性學習的能力及表演、演說能力。
    2.在创設專題教學情境中實現有效教學。
    思想品德課的品質魅力在於它的與時俱進。因此,通過創設時政專題教學情境,可以運用社會熱點,促进學生對社會發展的關註。專題教學情境是指在思想政治課有效教學過程中,思想品德課教師結合教學工作實際,選擇一些與教材相聯系的材料,如時事政治、社會熱點問題、法制案例和学生感興趣的話題,以問題為中心,采用專題研究討論的形式開展教學的一種情境。切中了學生的關註點、興奋點,使學生在飽滿的精神狀態下完成了學習任務。
    例如,在復習第六次人口普查專題時,通過解析第六次人口普查相关熱點問題,學生能夠更進一步了解我國人口現狀、基本特点及我國面臨的嚴峻人口形勢,並能夠運用計劃生育的基本國策、可持續發展戰略、以人為本的科學發展观等相關知識透析第六次人口普查的重要性。首先讓學生搜集並整理第六次人口普查的時政熱點。其次設置如下問题:1、科技的發展離不開人才,那麽,我國的人口狀况如何呢?2、第六次人口普查的重要意義。提醒同学在討論問題時,註意掌握好角度,把全班分成4個小組分别從國家角度和青少年角度進行分析,經過討論,同學們運用初三教材上的觀點分別解決以上問題,熱點與同學們的生活密切相关,討論熱烈,同學們分享了自己現實生活中的切實可行的方法。
    總之,思想品德課要真正實現他的育人功能,要充分實現這一課程設置的目的,教學有效性的探索問題,必然是一個需要廣大一線教师們進行深入持久的努力。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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