淺議語文教學中閱讀能力的培養

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:語文教育論文
論文作者: 張泓
上傳時間:2011/5/10 8:56:00

    小學語文教學的根本目的是培養學生的閱讀写作能力,而這種能力的培養主要靠學生的閱讀實踐。這就要求教師要充分調動學生的積極性、主動性,創造性地指導學生閱讀,使學生爱讀、樂讀、會讀,在輕松、愉快的學習氣氛中獲取知識,從而提高閱讀能力。那麽在教學中怎樣培養學生的閱讀能力呢?下面我就談談自己的幾点做法。
    一、培養學生濃厚的閱讀興趣
  教學時,教師要讓學生產生濃厚的讀书興趣。有了興趣,學生在閱讀時即使遇到困難也會產生克服困難的勇氣,從而不斷提高閱讀能力。如在教學《賣火柴的小女孩》一文時,我用“媽媽給我一件新棉衣,我決不把它弄破,別問我這是為什麽;爸爸給我兩塊蛋糕,我悄悄地留下一塊,別問我這是為什麽;哥哥給我一盒卡片,我選出最美的一張珍藏,別問我這是為什麽。我要用棉衣為她擋風雪,把蛋糕送給她吃,把精美的卡片送給她。你想知道她是誰嗎?讓我們一起走進童話——《賣火柴的小女孩》吧。”再配上《海霞找媽媽》的音樂,創造了一種情境,激起了学生閱讀的興趣。
  二、教師要有意識地教給學生一些閱讀方法
  1.預習是進行自主閱讀的有效方法。教學課文時,我讓學生先認真讀课文,再讀預習提示,然後再讓學生说說預習提示中提了哪些問题,再帶著問題認真讀課文,看誰能全部理解預習中的問題,並讓學生說說你是如何读懂的。經過長時間訓練,學生學會了自主閱讀的方法。
  2.畫一畫也是一種很好的閱讀方法。邊讀邊畫不僅可以激發興趣,還能加深學生對內容的理解,培養其抽象概括能力,使他們受到美好品格的熏陶,幫助他們養成認真讀書、品味詞句的好習慣。
  3.借助插圖,讀懂文章內容。我們在閱讀的時候一定會發现:許多文章都配有生動形象的插圖。這些插图都是配合文章,與內容融為一體的。我們在閱讀有插圖的文章時,可以借助插圖,聯系文章內容進行比較深入的理解,借以培養學生豐富的想象能力。
  4.展開想象,感受文章的優美意境。插圖,對于理解文章內容幫助很大。但是隨著年齡的增長,文章中的插图會越來越少。這就要求進一步提高學生的閱讀水平。閱讀時如果能夠展開豐富的想象,不僅可以幫助我們感受文章的優美之處,而且可以培養想象能力,為智慧的形成奠定基礎。
  三、開展语文活動,積極調動學生的閱讀興趣
  1.結合課文內容展开激烈的辯論。如在教學《宇宙生命之謎》時,學生引發爭議:除地球之外,是否有第二個星球適合人類居住?學生再讀課文,抓住人類生存的條件,展開了激烈的辯論,連不太喜歡學語文的同學也產生了極大的興趣。辯論結束後,我請同学們記下今天的一幕。學生在練筆中體會到,這樣的活動不僅有趣,而且為他们提供了寫作素材。
  2.註意課後延伸。如教學《窮人》一文後,請學生編寫故事。同學們想象豐富,從不同角度写出了故事的結局。借著學生的興趣,我組織學生開展習作小展評,他們飽含深情,讀出了自己的習作。
  3.利用課前三分鐘,為學生搭設閱讀交流的平臺。課前三分鐘演講活動,为學生提供了施展才華的广闊天空。通過開展“每日一詩”、“成語故事”、“名人故事”等活動,學生不僅利用短短的時間丰富了知識,也為學生的閱读提供了展示的平臺。
  四、拓宽閱讀途徑,拓展閱讀外延  
  1.自己查閱需要的信息和資料。閱讀文章時,利用自己查閱到的信息和資料,可以有效地幫助我們深入理解文章內容,掌握更加全面的知識。
  2.背誦優美的語段,積累豐富的語言。背誦優美語段,不僅能幫助我們積累豐富的語言,而且還能提高我們的寫作水平。在我們的語文課本裏有许多優美的語段,有描寫自然風光的,有敘述緊張故事情節的,也有說明事物特点的……這些都是積累语言的好素材。 轉贴於 免費論文下载中心 http://www.hi138.com
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