如何提高數學課堂教學的高效性

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:數學教育論文 數學教學論文 數學課堂論文
論文作者: 李廣軍
上傳時間:2011/5/11 16:45:00

    課程改革活躍了我們的課堂,新的理念、新的課標、新的教材、新的教學方法,使教師充滿激情,學生充滿活力,課堂教學變得更為精彩。但在一些“熱鬧”的課堂之後,冷靜下來,反思那些已經被广大教師認同並積極采用的新的教學方法,比如情境設置、動手實踐、主動探究、合作學習、算法多樣化等,我感到我們在理解新課程、新理念上还有誤區。有些教師過於追求課堂教學改革的形式,而忽略了數学教學的基本出發點,丟掉了教學方法中的一些優秀傳統,失去了課堂教學的“有效性”。怎樣提高課堂教學的高效性呢?下面结合教學實例,談談本人的點滴看法。
    一、創設情境,激發興趣,提高課堂效率
    學习的最好刺激,乃是對所學內容的興趣。學生只有對学習材料產生興趣,才能以最佳狀態進入到學習中去。例如,在“兩位數加兩位數”的教学中,我利用學生熟悉的鳥儿來導入,鳥兒對於小學生來说,在生活中司空見慣,但對於有千千萬萬只鳥的鳥島來說,卻是很陌生的。因此,在新授开始時,我利用多媒體播放音樂,讓學生的耳朵、大腦等器官參與到教學活動中來,把鳥豪鐫枚哪窠猩謝岷掀鵠矗寡閱竦河猩砹倨渚持校⒅苯有巳ぃ鐧?ldquo;課伊始,情亦生”的境界。有效的導入,不但能起到启迪開導的作用,而且還能起到打開學生思維想象和創新的閘門作用。
    二、營造氛圍,創建自主、合作高效課堂
    自主學習的含義,就是主動學習。主動性是自主学習的基本品質,它在學生學習活動中表現為“我要学”。“我要學”是基於學生对學習的一種內在需要。學生學習的內在需要,一方面表現為學習興趣。學生有了學習興趣,學習活動對他們来說就不是一種負擔,而是一種享受、一種愉快的體驗,學生會越學越想學、越學越愛學,有兴趣的學習會事半功倍。相反,如果學生對學習不感興趣,在被逼迫的狀態下被动地學習,學習的效果必定是事倍功半。例如,在“平移與旋轉”的教學中,首先,我用學生熟悉的遊樂園中的各項遊乐項目進行導入。這時學生已興趣高漲,接著讓學生在小組中交流:“在生活中你見過哪些平移現象?”在理解的基礎上,我設計了一項活動,就是讓學生親身體驗一下平移。
活动內容:全體起立,我們一起來,向左平移2步,向右平移2步。接下來又讓學生用自己桌上的物體做平移運動,此時的他們興趣更濃了,我抓住时機進入教學中的重难點:讓學生在方格紙上畫出平移後的圖形。為了能讓學生更好地掌握在方格紙上畫出平移後的圖形,我用课件進行演示,這樣很直觀去理解圖形在方格紙上平移的方法。課件的演示不仅可以較好地激發學生的求知欲望,而且強化了學生的感知。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    三、培養習慣,著眼長远,促進主體發展    
    1.培養學生主動提問的习慣。課堂中讓學生質疑提問,既满足了學生的好奇心與求知欲,又使學生在寬松愉悅的課堂氛圍中养成了質疑、敢問的習慣,學生創新意識的萌芽得到了保護,并逐步培養了會問、善問的思維品質。在“相遇”知識教學時,当學生理解數量關系後,我出示這樣的練習:王師傅開著客車從A地去B地,每小時行駛30千米,同時李師傅開著貨車從B地去A地,每小時行駛40千米,經過4小時兩車相遇,A、B兩地相距多少千米?當學生正確解答後我引導學生思考:假如你是王师傅,你停在相遇點向前看,你還能提出什麽问題?要是王師傅回頭看呢?如果換成李師傅你們还有什麽新問題?
    2.培養學生獨立思考的習惯。引導學生明確課堂學习目標和每一項活動的目標要求,帶著問題有針對性的進行新知識探索活動,要認真觀察活動現象並分析活動中出現的各種現象與所學新知之間的關系,積極思考活動對解決問題的启發和幫助。從而促進學生對新知的理解,提高學習效率。
    3.培養學生主動發言、認真傾聽的習惯。教師要鼓勵學生大膽地參與課堂交流活動,積極發言,充分表達自己在活动中的感受、認識和發現,以自己的意見和見解促進其他同學的学習。引導學生在課堂上除了認真聽老師的講授,還要學生認真傾聽同學的發言,包括小組交流時同伴的發言。要學會從同學的發言中吸取好的、對自己的學習有促進的積極因素。
    《數學標準》明確指出:學生是教學的主體。課堂是點燃學生智慧的火把;課堂是向未知方向挺進的旅程;課堂是師生互動、心靈對話的舞台;課堂是師生共同創造奇跡,唤醒各自沈睡潛能的時空;課堂是向在場的每一顆心灵都敞開溫情雙手的懷抱。要讓课堂成為最有活力的地方,就是在课堂上能把學生所有的熱情都調动起來,讓他們在快樂民主的氛圍中,在積極參與的過程中,在不斷成功的體驗中,觉得數學課非常有趣,數學知識非常有用,感受到生活中處處見数學的存在。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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