淺議多媒體在化學教學中的幾點體會

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:化學教育論文
論文作者: 彭海燕
上傳時間:2011/5/11 10:52:00

【摘 要】網絡時代的到來,計算機應用的普及,對社會和各個領域產生著重大的影響。教師可以通過網络搜尋最新的、最全面的信息為教學服務,學生也可以通過網絡對某個不明白知識点獲取更詳細的解釋,得到比書本更全面的知識。網絡使教育具有開方性,為探究性教学提供了堅實的基礎。
【關鍵詞】多媒體;化學教學
    網絡時代的到來,計算機應用的普及,對社會和各個領域產生著重大的影響。越來越多的现代技術運用於教育教學中。利用計算機進行教學成為一種時尚,使我們獲取信息的渠道更寬、來源更廣。教師可以通過網絡搜尋最新的、最全面的信息為教學服務,學生也可以通過網絡對某個不明白知識点獲取更詳細的解釋,得到比書本更全面的知識。網絡使教育具有開方性,為探究性教學提供了堅實的基礎。本人通過多媒體教學感觸頗深,现總結如下:
    1.多媒體教學可激发學生的學習興趣
    長期以來,我國中小學教學中普遍采用:復習舊課——講授新課——鞏固運用——檢查評價的教學模式,這種模式的特點是以教師為中心,有利於教师主導作用的發揮,但忽略学生的主動性、創造性,不能把學生的認知主體作用很好地體現出來。利用多媒體課堂教學模式組織教學,內容具有時代性,手法具有多样性,教學氛圍輕松、活潑,學生能夠在良好狀態下自主、積極地學習,大大提高了學习興趣。
    2.多媒體教學可增加課堂教學容量
    增大課堂容量並不等于增多練習題數量,而是充分發揮學生的主体作用,激發學生的學習欲望,同时操作快捷、方便、高效率的微機輔助教學,是增大课堂容量,提高課堂教學效率的重要手段之一。
    例如:在高三最后的復習階段,教師要在課堂上進行全面的知識總結與大劑量的训練活動。對化學而言知識点多且亂,教師若在教學中使用事先制作好的多媒體課件來輔助复習教學,加大訓練密度,還能減輕教師的負擔,開拓學生的視野,極大地提高化學課的复習效率。
    3.多媒體課件形象直觀,特別適合微觀領域內容的教學
    化學微觀领域內容較多,而且學生理解困難,如果利用圖形、動畫等各種软件制作的多媒體課件可将難以理解的抽象知識直觀地展示給學生,生動地模擬和再現微觀的結構、狀態和過程,使學生對知識有了感性認識,符號學生的認知规律,避免了學生由于對知識難以理解而產生厭學情緒。如化學鍵中氯化钠的形成過程是學生普遍感到難以理解的一個過程,制作一个形成過程的動畫課件可以有效地幫助學生理解。利用動畫可以做出鈉原子的最外层一個電子失去形成鈉離子,氯原子得到鈉原子失去的一個電子形成氯離子,鈉離子和氯离子結合形成氯化鈉。這個课件形象且直觀地向學生展示了氯化鈉的形成實質。此外,還可以用計算機模擬復雜的生產流程、危險系數很高的實驗。如硫酸的生產流程、氫氣與空氣混合點燃发生爆炸等。這樣學生理解透徹、掌握準確、印象深刻、記憶牢固,激發了他們的求知欲。 轉贴於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com     多媒體教學模式雖然好,但還是存在著一些問题。
    1.對教師的考驗
    在網絡教學模式下,教師是不僅要有豐富的專業知识還要掌握計算機網絡技术和課件制作的技能,同時教师對課堂中可能會出现的情況要有一定的預見性,必須對教學信息資源進行精心設計、策劃,這对教師是一個巨大的挑戰。教师不斷完善自我,提高自身素質才能適應網絡環境下的教學。
    2.教師要把握好恰當的教學节奏
    把握好恰當的教學节奏是實施多媒體教學中一個很重要的原則。給大多数的學生留下充足的思考時間和记筆記的時間,有利於提高教學效果。
    總之,作為一名化學教師,必須要適應时代的要求,多媒體在整个化學課堂的出現為我們傳统的教學方式指明了方向:多媒體是今後教學的必然趨势。這就對我們化學教師提出了新的要求:除了掌握精深的專業知識、熟练的實驗操作、必備的教學理論外,还應懂得如何在課堂上運用多媒體課件為了充分發揮多媒體課件在化學課堂上適當的應用,并使得多媒體課件更加形象、生動、更有說服力、與化學教學活動练習的更加緊密。我們還可以甚至精通一兩門多媒體課件制作軟件,進行多媒體課件制作。當一个個精美的課件從我們自己的手中制作出來時,作為一個化學教師的自豪感就充分的體現出來了。當然,在整個化學教學中怎樣應用多媒體教學?哪些內容是喝多媒體教學?采用什麽手段?怎樣進行?這些要靈活變通,因地制宜。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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