關於化學教學中學生環保意識的培養

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:化學教育論文 中學化學教育論文
論文作者: 姚亮發
上傳時間:2011/5/11 9:48:00

    隨著我國經濟的快速發展,因環境汙染引起的突發事件不斷增加,已影響到我國的可持性發展戰略社會的穩定。初中化學是一門與環境最有關系的基礎學科,化學教師在教学中要有步驟地培養学生的環保意識,讓學生在學習化学知識的基礎上,學会合理地開發和利用化學資源,懂得運用化學知識和方法治理環境汙。認識綠色化學在實現人與自然和諧共處、促進人类和社會可持續發展中的地位和作用。逐步樹立珍惜資源、愛護環境、倡導綠色消費的新觀念,增強學生對自然和社會的責任感。
    一、明確教育教學目標,滲透環境保護教育
    為培養初中學生的環保意識,化學教师要制定好環境保護教育教學目標,在教學中有意識的滲透環境保護教育,讓学生中在學習中建立起愛护環境、保護環境的觀念。
    1、讓学生了解化學對社會發展的作用,从化學的視角去認識傳統的化學工業给環境帶來的汙染和危害,並威脅著人類的生存。理解綠色化學的重要性,學會充分利用資源和能源,采用無毒、無害的原料,生產出有利於環境保護的產品,会運用化學原理消除汙染。
    2、充分利用教材、網络和社區資源,參加社會實踐,开展研究性學習活動,讓學生親身感受環境汙染帶來的危害,認識环境保護的重要性和緊迫感。
    3、讓學生樹立“環境保護、人人有責”的環保意识,在日常生活中養成良好的環境行為習慣,培養學生珍惜生命、愛護環境、關爱他人的人生價值觀,增強學生對自然和社會的責任感。
    二、充分利用實驗教學,培养學生環保意識
    化學是一門以實驗為基礎的科學,化學實驗教学不僅要培養學生的操作能力,也要重視對學生進行環保教育。有些化學實驗会產生有害氣體、有害廢水等有害物質,對教室、實验室等造成汙染,甚至影響到師生健康。因此,教師在教學時對每一個會對環境造成汙染的實驗,都要強調註意事項,講解如何避免汙染,讓學生認识到每一個與環境有關的实驗,都是一個很好的教材。環境保護無小事,環境保護从身邊做起。
    1、做硫在氧氣中燃燒的实驗,要預先在集氣瓶中裝少量水或稀的氫氧化鈉溶液,目的是吸收產生的二氧化硫,硫粉的用量要盡量的少,只要不影響到實驗現象即可,若实驗後還有硫沒有燃燒完,要及時熄滅,不能讓其持續燃燒,防止二氧化硫逸散到教室中造成汙染。
    2、做一氧化碳還氧化銅的實驗,為防止一氧化碳對空氣的汙染,尾氣不能直接排放,要用氣球收集或直接點燃,並引導學生討論是否還有更科學的處理方法?(用導管把尾气引到氧化銅下方點燃,既可防止汙染,又可節約能源)
    3、在做酸、堿與指示劑作用、酸、堿、鹽之間的反應时,把其中的許多反應改成微型實验,改在點滴版上做,不僅節約了藥品,同時也減少了廢液的產生。對實驗後的廢液,要求统一倒在指定的地方,集中處理後再排放。
    三、結合具體例子,加深學生對環境污染危害的認識
    化學對人類文明發展有著巨大貢獻,工農業的發展促進人類生活水平的提高,但同時也給環境帶來了汙染。
化學與工農業的生產緊密聯系,為了使學生了解環境保護的重要性,以及環境汙染的危害性,在教學進程中,組織學生觀看有關環境汙染造成危害的影像和圖片資料,對與環境汙染有關的教學內容進行適當的拓展,介紹一些具體的真實事件,來培養學生的環境保護意識。讓学生感受到生產中若只重视生產而忽略環境保護,其後果不僅是造成環境汙染,甚至严重危害到人類的健康。
    1、在空氣污染教學中,讓學生了解空氣的成份是比較固定的,但是随著工業的發展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了汙染。如:倫敦煙霧事件,1952年12月5日至9日,大霧籠罩英國全境。從11月28日到12月6日,就有4千多人死亡,直到60年代才查清這次煙霧事件是由於煙霧粉塵中含有三氧化鐵,促使空氣中二氧化硫生成硫酸霧,吸入人體後導致死亡。
    2、在愛護水資源的教學中,讓學生了解水休汙染,不僅影響工農業、漁业生產,破壞水生生態系統,还會直接危害人體健康。如:紫金礦业汙染事件, 2010年7月3日,福建紫金礦業紫金山銅礦濕法廠發生銅酸水渗漏事故,廢水滲漏量达到9100立方米。事故造成汀江大部分水域嚴重汙染,生態環境遭到破壞,汀江沿岸及水庫的养殖業遭受滅頂之災,約400萬斤魚被毒死,當地居民停止飲用自來水,靠買瓶裝水生活。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    3、在化學元素與人體健康的教學中,讓學生正確理解元素對人體健康的影響,攝入一定量的有害元素就可對人體健康造成影响,甚至危及人的生命。如三鹿奶粉汙染事件,2008年嬰幼兒食用三鹿嬰幼兒奶粉後,導致眾多嬰兒患有腎結石,最終確認“人為向原料乳中摻入三聚氰胺是引入到嬰幼兒奶粉中的最主要途徑”。其後此事件涉面及扩大,許多制造商的奶制品被揭發也含有三聚氰胺。後來,這個中國食品工業百强、中國企業500強企業“三鹿集團”最終破產。
    四、開展社區環保調研學習活動,培養學生參與意識
    社区活動是學生理論聯系實際的最有效途徑。教師在教学中應充分運用社區資源,有效地開展與愛護環境、保護環境有關的社會實踐活動,培養學生环保參與意識,爭當環保小衛士。
    1、對學生進行環保教育要註意從學生熟悉的身邊現象入手,積極開展與環境有關的社區調查活動,引导他們發現環境問題、展開探究、獲取解決環境問題的知識和經驗。讓學生密切聯系現實和社會生活,促進學生與生活的聯系,增強學生對自然、社會的责任感。如:組織學生參观本地企業如造紙廠、合成氨廠的生產和廢水處理性况;組織學生調查本地水域中水葫蘆狂長的狀況;組織學生調查当地的環境汙染情況,提出治理的初步意見;組織學生調查常見食品添加劑種類,討論食品添加劑的作用和可能產生的不良影響。通過以上活動,可以提高了學生的環保意识,增強學生用所學化學知識解決環境汙染的能力。
    2、积極開展與環境保護有關的研究性學習活動,引導學生學會發現環境問題、提出解決方案,增強環保意識;初步學會分析與解決環境問題的科學方法,提高分析与解決環境問題的能力。在研究學习過程中,引導學生在日常生活中初步養成綠色消費的新觀念。如在有機合成材料教學中,組織學生開展《“限塑令”實施後執行情況的調查》,研究性學習小組对本縣縣城的超市、商場、集貿市场等商品零售場所進行了社会調查。通過活動,學生深刻地認識到,杜絕塑料袋從根源上消除白色垃圾蔓延在我國是一項艱巨而長遠的任务。我國國民已經非常習慣於使用塑料袋,積習难返,因此即使限塑令實施以後,使用塑料袋的人還是占绝大多數。通過了解塑料袋對環境的影響,激发自身的環保意識,並有意識地影響身邊的人。讓每個人都能節約資源、保護生态環境,引導消費者盡量少用塑料購物袋。
    總之,在化學教學中要加强學生環境保護教育,讓學生認识到化學與材料、能源、健康、環境的密切聯系。使學生知道自然資源並不是“取之不盡、用之不竭”的。人類社會要可持續發展,就要合理地開發和利用資源,人人要樹立保護環境、與自然和谐相處的意識。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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