淺議生理學教學改革中教學模式的初探

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:人體生理學論文
論文作者: 張偉
上傳時間:2011/12/23 9:53:00

  論文關鍵詞:生理學 教學模式 教學改革
  論文摘要:生理學作為醫學专業的主幹課程,是相關专業的必修核心內容,為多門後續學科提供重要的科學基础。為此,生理學在醫學專業中的地位顯得尤為重要,这就要求生理學教師能真正的掌握教學技巧與技能,不断地進行教學模式探究,激發學生高效學習,培養學生參与實踐的能力。筆者通過對多年來的生理學教學嘗试,提出幾點教學對策與建議,希望與廣大同仁一起研究探討。
  
  生理學作為醫学專業的主幹課程,是临床醫學、影像醫學、護理醫學、檢驗醫學等相關專業的必修核心課程,為多門後续學科提供重要的科學基礎。随著生理學研究的日益深入,生理學教學在教學內容上也要求不斷更新。如何適應在新形势下教學的改革,進一步突破傳統教學方法,以重視素質教育為指導原則,加強學生的能力培養;如何能夠幫助学生轉變由於長期應試教育形成的固化學習思維模式和死記硬背的学習方法,逐步學會学習,學會發展,把文化素質教育與專業學科教育相結合,因材施教,加強社會實踐和專業實踐等一系列問題,是擺在當前教育教學改革中的重要课題。本文主要對如何提高生理學教学質量進行了探討與研究。
  一、加強實踐教學,著力培養學生的動手能力
  生理學的教學質量取決於課堂教學與实踐教學兩方面。為了保证和提高教學質量,通過實踐鞏固和加強理論知識是非常必要的。如采用演示性實驗、論证性實驗、研究性實验、模擬性實驗、綜合性實驗等等。首先使學生有直觀的感性認識,在课堂教學時,能加強對理論知識掌握和理解,再進行實驗、實習,便會得到進一步的提高。
  實踐教學對生理學来講,尤為重要。如果生理學的教學缺少或消弱了實踐這一環節,就如人走路缺條腿一樣,是不健全的,對於教學來講就是不完整的。它會使學生的實際動手能力減弱。因此,在新形勢下要培養高技能人才,必須加大實踐教學力度,使學生理論與實踐相結合,提高學生動手能力,充分發揮學生的潛能,不斷提高他們發現問題、分析问題和解決問題的綜合能力。
  二、課堂靈活多樣,培養學生綜合能力
  (一)采用啟發式教學法,培養學生理解能力
  具體教學實踐中,由日常多見的問題引人,隨著問題的逐步深入,引導學生的思維,使學生的思維逐漸處於興奮狀態,註意力更易集中,從而起到較好的效果。並且,在具體教學實踐中,做到內容简潔、不繁瑣。
  例如骨骼肌的微細結構,消化道的結構等已由組织胚胎學教研室講解;脊髓和腦的結構等已由解剖教研室講解;血細胞的結构和功能等,學生在中學已经學過,可以留作自學等等。這些內容在生理學中可以不講或者少講,以便节省時間,使授課內容集中於基本點、重點和難點,有效缓解了醫學生課程門數多、內容繁瑣所造成的學习壓力,效果佳。同時,也註意將本学科的一些最新研究成果、最新理論、新技術、新方法和前沿動態融合到教學中,以達到更新知識、拓寬視野的目的。
  (二)采用討論式教學法,培養學生的綜合能力
  討论式教學法倡導自主、合作、探究的學習方式,把學習的主動權交給了學生。根據這一特點,可采用讨論式教學法,把元素部分分成若幹專題,布置各小組,讓學生查資料、寫講稿、並上台講,教師再加以補充、歸纳和總結。通過這一教學法,學生學習主動性和自學能力進一步加強,給學生創造了合作學習、鍛煉口才、造就良好心理素質的機會,也培養了學生綜合表达、展現自我的能力。 免费論文下載中心 http://www.hi138.com  三、迎合教育教學改革,培養合格人才
  目前,在學校普遍存在開課时數有限的問題,這樣設備的利用效率就會偏低。為了加强和提高學生們動手能力和操作技能,要考慮對学生開放實驗室,使學生們帶著问題隨時可以進入實驗室進行实際操作,為學生提供理论聯系實際的學習場所。應充分利用現有實驗設備,提高學生實际動手能力和操作能力,在協調好教學、科研、生產的設備使用条件下,合理安排教學與對外服務的关系。充分利用和發揮實驗室設备和儀器的使用潛力,實行對外開放,不僅可以進一步提高实驗設備的投資效益和利用效果,充分運用专業優勢為社會服務,而且能不斷提高教師業務水平,加強與生產實際的聯系,更好的為教學服務,有效提高学生動手能力和操作技能。
  四、重视課堂教學效果,提高学生學習效率
  目前,由於教師课堂教學缺乏趣味性,導致學生上课講話、玩手機、打瞌睡、等不良現象。筆者認為要取得良好的課堂教學效果,必須做到重視講課技巧,激發学生學習興趣。比如,生理學開课的時候,教師就可以引用恩格斯在百余年前指出的“生理學當然是有生命的物體的物理學,特別是它的化學,但同時它又不再專門是化學,因為一方面它的活動範圍被限制了,另一方面它在這裏又升到了更高的階段。”為開題,營造課堂學習氛围,提高學生註意力,進而提高学生學習效率。重視教學內容,做到有的放矢。生理學的很多內容都是執業醫師資格技能考試的重點,在講課時應該把执業醫師資格考試內容滲透其中並加以強調,以便學生今後順利通過执業醫師資格考試。重視教學思路,提高學習就業機會。考試是检查教師教學效果和学生學習效果的有效手段。考試應有目的性,以便讓生理學考試與執業醫師資格考試接軌。执業醫師資格考試是檢驗一名醫學生能否邁入醫療衛生機構從事診療活動的標準,間接反映了一個學校的教學水平。所以,生理學考試的部分內容應該參考執業醫師資格考試內容,并在考試前列出復習提纲,指明重點,為其今後參加執業醫師資格考試奠定基礎。
  五、結語
  本人在教學實踐中,针對生理學教學工作的现狀,在尋找教學規律、改良教學方法、優化教学手段等方面進行了一系列富有成效的探索,提高了學生學習的积極性和效果,鍛煉了學生的思維能力和操作能力,初步取得了理想的教改效果,同時也豐富了自身的教學經驗。但此項改革還剛剛起步,有待今后與各位同行進一步探討。
  
  

參考文獻


  [1]楊玉涛.從學生能力培養談醫學實驗教学改革[J].教學研究,2000.
  [2]鄭輝.通過生理學實驗教學,提高學生的綜合素质[J].山西醫科大學學報:基礎医學教育版,2004.转貼於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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