關於我對化學學科中使用多媒體教學的看法

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:化學教育論文
論文作者: 張明霞
上傳時間:2012/1/12 11:37:00

代寫論文網:     多媒體已成為當前計算機在教育領域中應用的新潮流。多媒體技術是以計算機為核心,綜合處理文字、圖形、图象、動畫、聲音以及視頻等各種信息傳輸手段為一體的信息,以表達更為豐富內容的方法。使用多媒體課件輔助教学是一種現代化教學手段和趨勢。这不僅是教學技術的一種变革,也是在推行素質教育中使教學模式向信息化社會迈進的一種趨勢。它以圖文並茂、形像的動畫等表現形式,大大增強了學生對抽象東西的理解,使課堂更形象生動,很受化學教師和学生的歡迎。目前應用多媒體手段已成為一種常用的教學方法。本人从事化學教學,談談這方面的感想。
    一、課堂上應用多媒體課件的必要性
    現代信息社會是信息量極大、传播速度極快的時代。各種信息除語言文字外如果借助於視、聽、圖形、動畫等多种媒體進行傳播可以迅速有效的达到傳播的目的。完全按常規單一的教學模式,对現在的學生缺乏吸引力。多媒體手段彌补傳統教學中的不足,用生動、活潑、形象、直觀、動態的方式多渠道、全方位、立體化的傳遞教育信息,刺激學生感官,傳播教學信息。它可以充分吸引學生的註意力,活跃課堂氣氛,優化教學过程。教師在運用多媒體手段時,能增強教師本人的創新意識。教師本人具備了這種創新精神,對學生的創新能力教育才能成為有源之水。學生在接受過程中,能更多地直接參與體會這種創新活動。
    應用多媒體,不僅可以创設多樣化的學習情景,更可毫不費力地將傳統教學中難於描述、難於突破的難點生動、形象地表現出來。
    二、多媒體教学應遵循以下原則
    1. 多媒體課件是突出教學重點、突破教學難點的工具,凡是能夠用普通媒體如模型、掛圖等實現的就無須用多媒體課件展示。应該處理好使用多媒體課件教學與傳统媒體教學的關系,粉筆和黑板仍然是我們老師的主要教學工具,我們應該將多媒体課件作為課堂教學的點睛之笔。
    2. 课堂演示的普通化學實驗絕不能以錄像或動畫代替。實验媒體是任何其他媒體所取代不了的,它能培養學生觀察能力、動手能力、分析能力和團結協作能力,實验是最直接、最生動的媒體,化學教师不能舍本逐末,放棄垂手可做的實驗而去用計算機模擬实驗。
    3. 課件應具有良好的交互性。有些教師制作課件時,將整個課堂教學内容、教學程序以及板書等統統編織進去,上课時老師只管按鼠標,雖然省勁不少,但交互性太少,仍然是“灌輸式”,教學效果并不好。特別是學生自學型的習題式課件,更應具有良好的交互性和反饋功能。
    三、化學教学中使用多媒體課件的時機
    使用化学多媒體課件在課堂上不是替代教师,而是輔助教師進行教學,故此不能將化學多媒體課件設計編制成課本教材的翻版。化學課堂教學,不是每堂課都適宜用多媒體手段。教學彌補傳統教学中的不足,是使用多媒體課件的最高境界。我們應該將多媒體課件作為課堂教學點睛之笔。化學教學中能使用多媒體課件的,我覺得應該主要有以下幾類:
    1. 微觀粒子的變化、運動。2. 元素化合物的實際用途或現代化科研設備與化工生產設備及工藝流程的演示。3. 錯誤性實驗操作後果的危害。4. 有毒、有害以及在短時間内無法完成的實驗。5. 總結复習。
    四、在下列情况下,最好不用多媒體進行教學
    1. 教師本身的教學業務水平和電脑操作較低時,最好不用。2. 用多媒體進行的模擬實驗,不能真實反映实驗現象的實驗。3. 如只是將屏幕當黑板使用時,最好不用。 4. 如果不能充分備課,最好不用。
    總而言之,多媒體電腦以其生動的畫面、豐富的內容、巧妙的鏈接組合、多彩的演示效果等強大的功能,强烈地激發學生的求知欲,因此,廣大化學教師在教學中若能讓多媒體電腦走進化學課堂,合理地使用這一現代教育技術,则不僅能提高化學課的教學效率,还能使化學課堂教學更加有聲有色,讓化學教師能更好地展現自己。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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