淺議怎樣提高學生學習數學的興趣

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:數學教育論文 數學學習論文 數學興趣論文
論文作者: 張克超
上傳時間:2012/1/31 12:42:00

    教師是課堂教學的組織者,他自身的情感、修養、品质、心態會直接影響學生的學習兴趣。好的情感、修養、品質、心态能較好的調動學生的學習積极性,是學生主動學習的催化劑。如果教師能傾註滿腔熱情,用生動而富有激情的語言去創設感染力的教學情景,吸引學生天真的雙眼,就能與學生產生共鳴,從而提高學生學習數学的積極性,主動的去學習數學。出此之外,怎樣才能很好的提高學生學習數學的興趣呢?我從以下幾個方面進行:
    一、註重課堂教學的方式
    註重課堂教學的方式是提高學生學習數學的关鍵,在進行課堂組織時,除了重視學生知識的掌握而外,还應該註重方式的把握。如學生回答問題應鼓勵學生舉手回答,避免一窝蜂式的回答。這樣便調動了每個學生勤動手、動口、動腦的良好課堂行為習慣,待學生回答完畢後,先不忙判斷正誤,再问其他的學生還有沒有不同的意見,直到沒有不同意見为止,然後進行正誤判斷,對答對的給予肯定,不對或不足的給予鼓勵,這樣既糾正了錯誤也可發現一题多解。
    二、註重直觀教學
    註重直觀教學,真正讓學生看得到、摸得著,解決了數學知識的抽象性與形象性的矛盾。这樣,學生就記得住、憶得著,其知識給學生留下深刻的印象,那些可操作性的知識,讓學生感受相關內容的形成過程。心理學家皮亞傑認為:智慧的開始是在手指上的。可見動手操作的重要性、直觀教學的作用了。
    三、註重課堂效果的检查
    在課堂教學中,有些教師只管講完內容,不註重課堂教学效果的檢查這是與提高學生的學習興趣是相悖的,每節課內容講完後,多關註基礎差的學生,讓他們感受到老師在關註他們,從而激發他们的學習興趣,實際上他們是衡量全体學生懂與否的標準。檢查後对不會的進行輔導。作為教師要有不让一個學生落後的信心和行為,才能激發學生的學習興趣。
    四、註重方法、步驟的歸納
    在“歸納”這一環節,註重方法、步驟的歸纳是提高學生學習興趣的重要手段,让學生做起練習時有依可循,歸納時不要長篇大論,而應做到言簡意賅,如:用六顆字歸納代入消元法解一元二次方程為:變—代—求—代—寫—檢;用十八颗字歸納平移引起的坐標变化:左橫減、右橫加、縱不变,下縱減、上縱加、横不變;等等,這樣的歸納,學生易懂、易學不易忘記。
    五、註重課後检查的方式
    課後檢查包括學生作業的檢查、單元測驗、知識點檢測等等,亦可采用一些新穎的方式來提高學生的學習數學的興趣,如抽簽檢查法--分為抽人員檢查法和抽知識點檢查法。既省時效率又高。抽人員檢查法即通過抽簽確定誰被檢查;抽知識點檢查法即將某章節的內容編上號,抽到什麽號就查什麽內容,为提高新穎度,特設一個空号(即抽到這個號的直接過關)
    六、註重生活與數學的聯系
    從生活发現數學、數學應用於生活,這是提高學生學習數学興趣的重要環節。《新课標》指出:數學課程應強调從學生已有的生活經驗出发,讓學生親身經歷将實際問題抽象成數学模型進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思维活動、情感態度、價值觀等方面得到進步和發展。這方面可以帶學生外出參觀數學博物馆發現生活與數學密切相連,再讓學生去發現生活中的數學以及數學應用於生活的例子。
    七、註重第二課堂
    註重第二課堂是提高學生學習數學興趣的補充手段,如:舉行數學興趣小組活動、舉辦數學知識猜謎、小制作比賽、拼圖遊戲、速算比賽等等。這些具有相當強的吸引力,還有利於數學弱的學生找到自己的閃光點,增強信心,從而提高學生學習數學的興趣。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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