體育院校國家級精品課程現狀淺析及對策研究

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:體育教育論文
論文作者: 張明明 段芳芳
上傳時間:2012/3/11 12:16:00

摘 要:精品课程網絡平臺建設是國家為实現優質教育資源共享,促進信息化教學的重要舉措。在觀摩了體育類國家級精品課程網絡平臺的基礎上,對當前網絡精品課程的現狀進行闡述,對其中存在的問題進行了分析,並提出了相應的對策。
關鍵字:體育院校 國家級 精品課程
    為切實推進教育创新,深化教學改革,促進现代信息技術在教學中的應用,共享優質教學資源,進一步促進教授上講臺,全面提高教育教學質量,教育部2003年4月,下發了《教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》,國家精品課程建設工作正式啟動。2007年教育部、財政部聯合下發了《關於实施高等學校本科教學質量與教学改革工程的意見》,把建設國家級精品課程數量由2003年規劃的1500門增加到3000門,建設力度顯著加大,這為高校的課程建设帶來了前所未有的發展機遇。
    精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示範性課程【1】。精品課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。
    1 体育類國家級精品課程建設現狀
    精品課程建設倡導教學方法的改革和现代化教育技術手段的運用,鼓勵使用優秀教材,提高實踐教學質量,發揮學生的主動性和積極性,培養学生的科學探索精神和创新能力,解決好課程內容建設問題,而課程資源建成後的共享與應用是關鍵點和落腳點。
    1.1 體育類国家級精品課程占整個精品課程資源比例小
    通过對國家精品課程資源網檢索,从表一可以看出體育類國家級精品課程在八年建設中穩步增长,發展迅速。省級精品課程在2003年到2006年間,處於增長階段,到2007年建成數量有所回落,到2009年呈急劇下降態勢。由數据可以看出體育院校国家級精品課程存在總量不足,占整個精品課程資源的比例較小等問題【2】。
体育院校国家级精品课程现状浅析及对策研究    
    1.2 術科和學科建設不均衡
    截至2010年,我國高校國家級體育類精品課程共建成47門。其中包括公共體育课程7門,體育專業理論學科課程21門和技術學科課程19門(如圖一)。體育類国家級精品課程表現出如下特點。第一,公共體育課程占精品课程總數15%,主要以《大學体育》為主。第二,體育專业課程數量占精品課程總數85%,是公共體育課程數量5.6倍。說明體育專業課程在體育类精品課程建設中的重要地位。第三,體育專業“學科”課程占總數較大份額(45%),“术科”課程份額較少(40%)。表明體育專業“學科”精品課程建設好於“術科”。
体育院校国家级精品课程现状浅析及对策研究    轉貼于 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    1.3 體育類國家級精品課程覆蓋面小
    體育類國家級精品課程按行政區域劃分,統计結果如下:華東地區12門,華南地區4門,華中地區6門,華北地区16門,西北地區3門,西南地區3門,東北地區3門;按经濟地帶劃分,統計結果日下:東部沿海地區33門,中部內陸地區8門,西部邊遠地区6門。以上結果表明,國家级精品課程分布不均,覆蓋面小,主要集中在華東和華北地區,安徽、江西、廣西、海南、河北、山西、內蒙古、寧夏、新疆、青海、甘肅、貴州、西藏、重慶等地區没有體育類國家級精品課程,東部沿海地區,經濟發展好,國家級精品課程建設數量多。
    1.4 精品課程網絡平臺運行存在問題
    通過對精品課程網絡平臺逐一訪問,發現很多網絡平臺运行不正常,無法訪問,比例接近50%,這是由於不少精品課程为“評”而建,倉促應戰,一次性建設結束即告完畢,缺乏長遠的维護和使用目標,導致精品課程成為了眾多高校課程建设的一個擺設,極少投入使用【3】。
    1.5 精品課程網絡平臺缺乏整體規範化
    課程內容組織形式不統一和教學內容不規範。網絡精品課程內容主要包括电子課件和教學視頻錄像,而精品課程的電子課件和教學視頻錄像有在線版和下載版兩種。對於下載版,要先進行下載,然後才能打开使用,這對於網絡上自主學習者来講,與傳統課程相比沒有優势,甚至不如傳統課程的學習效果。視頻錄像播放方式不同,打開速度慢,不流暢,部分需要下載的教學視頻錄像下載等待時間長,多數视頻錄像打不開,鏈接無效。
    2 推動精品課程網絡平台建設的對策
    2.1 加強教師隊伍建設
    體育院校要切實把師資建設作為精品課程建設的重点來對待。要重點選拔培養学術帶頭人和骨幹教授,帶頭承擔精品課程建設工作,發揮學術造詣深、教學經驗豐富的優势;組建一支搭配合理的教學團隊分工明確、人才專業化、形成有效的團队合作機制;進一步完善教師的培訓制度、按計劃、有目的地培訓教師,讓優秀青年教師充實到教学第一線;適當引入專業技術人才,实現學科交叉的優勢,對精品課程網絡平臺的建設和維护,大有益處。
    2.2 重視和發展省市級精品課程建設
    完善校、省市、國家三級精品課程體系,重視和發展省市級精品課程,發揮其承上啟下的作用【4】。要以校級、省市级精品課程建設為基礎,逐步形成完整的精品課程梯隊。在已建成省級精品課程基礎上提升和凝練師資力量雄厚、在同行中有一定知名度和影响力、特色鮮明的課程重點建設,建成國家級精品課程。
    2.3 重視教學改革研究與實踐
    教學改革研究是精品課程建設的重要支撐,體育院校應該重視关於教學改革研究、教學成果推廣、教改項目的申報等工作。在教學內容、方法上进行探索、改革和實践,補充新的教學內容、探索先進的教學理念與方法並在此基礎上發表高質量的教研論文,積極申報省部級教学改革項目,以教學改革為契機促進整個教學質量的提高,並以此增進體育院校學生的知識、技能和能力。
    2.4 加大精品課程網絡平臺建設力度
    重視精品課程網絡平臺建設,豐富有關課程资料、對網絡平臺建設裏的文本格式,教學視頻錄像播放模式,進行限定,實現統一的標準,精品課程網絡平臺之間要相互联系,真正實現課程的高層次、大尺度的共享、交流、提高;開辟網絡互動功能,對學生提出的問題,予以及時回复,定期更新內容,將已建成的精品課程在網上公開,实現資源共享,真正實現優質教育資源的無障礙傳輸,讓更多的教师和學生受益。
    2.5 对經濟落後地區精品課程建設給予支持
    我國西部邊遠地區高校體育院系精品課程建設滯後,中東部地區對精品課程建設較為重視。需要加大建設力度,對西部邊遠地區高校精品課程建設給予經濟支持,學校也要尋找其他新的途徑,引進資金,社會企業和學校共同建設精品課程。
    3 結 論
    精品課程建設是一項综合系統工程,學校要大力倡導教學方法的改革和現代化教育技術手段的運用,使用优秀教材,以課程內容建設為基礎,著重精品课程網絡平臺的建設,實現共享和應用,從而實現:“知识不是力量,除非共享”的口号。大家密切配合並努力工作,實現精品課程網絡平臺建設這一系統工程。

參考文獻


[1]教育部.教育部關於啟動高等学校教學質量與教學改革工程精品课程建設工作的通知.2003(4).
[2]国家精品課程共享服務信息平臺. http://www.jingpinke.com/index.
[3]李辉.現狀分析及對策探究網絡精品課程[J] .中國教育信息化,2007(04).
[4]張誌斌,劉瑛,金學斌. 影響和制約體育院校建設國家級精品課程的因素及對策[J]. 河北體育學院學報,2009(09):50-52. 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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