從初中語文教學的點滴淺談低效課堂產生的原因

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:語文教育論文
論文作者: 楊靜
上傳時間:2012/4/4 10:16:00

    隨著課改的深入,高效課堂成為每個教師不斷追求的目標。但在實際教學中,仍有很多原因阻礙著我們邁向高效課堂的步伐。備課不充分、課堂缺乏激趣、課堂節奏慢、教学環節蜻蜓點水等諸多原因导致了語文低效課堂的產生。反思自己教學的點滴,結合自己聽課的感受,在實際教學中,導致課堂低效的原因有很多。  
    一、備課不充分導致的低效課堂
    我想每個教師對這一點都深有体會,如果今天你沒有精心地準備就去上課,那麽課堂效果可想而知。如果我自己沒有備課而直接上課,那麽上课的我就會非常的不自信,手忙腳乱,語無倫次,目標不清,重點不明。能夠上下來尚且困難,更别說與“高效”掛鉤。記得我在东北師大附中學習時,帶我的老师唐雪晶是東北師大附中的語文組組长,她的年齡在40歲左右,教齡至少也有15年以上,但她依然每天晚上拿著手提電腦回家備課,每上一節課,她都要把自己的簡單教學思路打在電腦上,課課不落,天天如此。我從她那裏学到了很多,至少備课這一環節在我後來的教學中舉足輕重。我也以此來嚴格要求自己,不備好課堅決不上課,即使熬夜再晚也要把明天的课備出來,做到上課不慌、胸有成竹,這樣,才能保證上課的高效。備好一節課也許很容易,但是天天備好課就不是那么簡單了。所以,備好課是一節課是否高效的基礎和前提。
    二、缺乏課堂激趣導致的低效課堂
    語文教师都知道,文言文是學生最不愿意學的,也是教師最不願意教的,更是因此產生很多低效课的原因。尤其是在春日暖陽下午的第一節課,學生昏昏欲睡,教师無精打采,再來上一篇《茅屋為秋風所破歌》,課堂上學生不睡覺才怪。這是低效課的表现。這就需要我們去激發學生学習文言文的興趣。從哪入手?从作者杜甫入手,從杜甫悲苦的一生入手。假如這個時候你給學生講讲杜甫窮愁潦倒的生活,講一講杜甫吃不飽、穿不暖,幾乎沿街行乞的窘狀,講一講杜甫從水災中獲救進而撐死的悲劇,一下子就能夠激發學生心中痛徹心扉的惋惜之情,一代光耀日月的偉大的現實主義詩人竟然活得如此淒苦!那麽學生也就更容易走進教材,更加透徹地理解課本,進而理解中國古代知識分子的一貫命運:不是懷才不遇就是當官被貶,杜甫如此,陶淵明如此,柳宗元亦如此,很多文人都如此。心靈的震撼戰勝了身体的困乏,那麽也就是說低效課在你点燃了學生的求知欲望之後轉变成了有效課。
    三、教學環節蜻蜓点水、不求實效導致的低效課堂
    在語文教學設計的環節中,必不可少的一個過程就是“基础字詞”環節,用以掃除障礙,顺利地去閱讀教材。我以前的做法是把生字詞利用多媒體展示在課件中,一晃而過。其實我認為這也是課堂低效的一個表現。為什么不能當堂解決掉生字詞呢?難道學生只讀一遍或者看一遍就能記住嗎?為什麽我們每节課都展示生字詞但在考試中基礎字詞還是容易丢分?意識到這種情況,我在後來的教學中尤其重视這一環節。就像前段時间講到《列夫·托爾斯泰》這篇課文,課後的生字詞加上我補充的有二三十個,並且字音難辨、字形難記。我在展示了這些字詞的正確讀音后,又給了學生三四分鐘的記憶時間,然後小组內兩兩學生結組互相提問並判分,当堂解決掉字詞障礙。雖然用時較多,但從後來的檢測效果看,學生掌握扎實、記憶牢固,也算是收到了實效。 轉貼于 免費論文下載中心 http://www.hi138.com    當然,還有很多原因導致上課的低效。比如,沒有了解學情,只是一味按部就班地講課,不顧學生的接受能力,這樣,即使你講得精彩紛呈,也只能與學生的學脫節,收不到課堂高效。一定要在學生接受不了的時候,放慢腳步,等一等學生。再比如,上課一味地追求使用多媒體課件,生動優美的圖畫、音樂充斥著學生的視覺聽覺,使得學生無法靜下心來研讀文本教材,實質也是學生與教材的脫節。再比如,上課只重視學生活動,認為只要學生活動了就是一节好課。其實不然,看似一節課轟轰烈烈、熱熱鬧鬧,實則是非常膚淺的問題在淺層次地傳遞、重復、喧嘩,沒有深入地思考,沒有沈淀與涵詠,沒有生成與創新,一節課學生學無所得。這樣的课堂可以說是泡沫課堂,不是培養學生人文氣質、飞揚靈感才思、豐厚文化底蘊的美課好課。諸如此類,都是導致我們課堂低效的原因。
    不斷地反思自己也能有效抵制課堂低效。當上完一節課時一定要及時寫出反思,总結自己這節課的成功與不足之處,為下節課提供借鑒。另外,我一直比較贊同“交給學生一杯水,教師要有長流水”。問渠哪得清如許,惟有讀書再讀書。没有知識淵博的教師,又怎能教出文思泉湧的學生呢?我有每天讀書的願望,也僅仅是願望而已;我有學富五車、才高八鬥的理想,也僅僅是理想而已;我有上知天文、下曉地理的夢想,也可能只是做夢而已。但有理想畢竟是好事。不要給自己找借口說沒有時間讀書,實際上是自己不求上进、懶惰不動的結果。忽然就想,那些學識淵博的人也真是偉大,他們要用多少時間去讀書才能获得上下五千年的歷史文化啊!面对自己一櫃櫥的書,那落滿的灰塵仿佛在嘲笑我,那一本本的好書好像也是被埋没的珍珠。所以,要多讀書,用知識武裝自己,讓自己的課堂變得更加具有文化气息。
    忽然就想起李鎮西老師的一句話:“做最好的老师”。我想我們應該在後面加上一句話:“做最好的老師,上最高效的課”,這是我們每個教师的目標和矢誌不移的努力方向。不管成功與否,我願各位老師都能“桃李芬芳滿天下,教書育人成大家”! 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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