關於小學數學課堂教學生活化

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:數學教育論文 數學教學論文 小學數學論文 數學課堂論文
論文作者: 周國忠
上傳時間:2012/6/3 20:06:00

    數學教學是數學活动的教學。教師要緊密聯系学生的生活環境,從學生已有的知識經驗出發,創設生動的數学情境。使數學教材變的具體、生動、直觀,使學生感悟,學會用數学的眼光觀察周圍的客觀世界,增強数學意識。下面談談我在教學過程中的一些體會。
    一、联系生活實際,學生感受數學
    如何給學生一雙慧眼去觀察、讀懂身邊的數學尤為重要。緊扣教材,針對教材與生活中密切相關的問題為素材,創設問題情境,提出符合學生實際能力的假設和猜想,從而引起學生的註意和思考。從生活中找到問题的原型,然後將教材中的問題融入這個原型,對教材問題進行生活化的“包裝”,用生活在數學知識和學生之間架起一座相互溝通的橋梁,讓學生順著這座橋去學習數學知識,掌握數學方法,體会到數學學習的價值,從而使本來抽象枯燥的內容變的有趣味,讓数學煥發出生命的活力。
    二、捕捉生活素材,學生體会數學
    在數學教學中,我經常聯系生活實際,引導學生體會數学。這樣做可使學生產生濃厚的興趣,主動參與新知识的探究,在獲取知識的同時體驗到数學就在我們的身邊,讓學生經歷了一次知識發現的過程,培養了學生的創新能力。
    三、探討生活未知,激發學生興趣
    怎樣和小學生探讨生活中的未知,激發他們學習数學的興趣,進而逐步引導他們步入數學知識的殿堂,是數學“生活化教學”目的之所在。
    四、回歸生活空間,學生應用數學
    學習數學知識,是為了更好地去服務生活。因此,編一些实際應用的題目,有助于培養學生運用的所學知識解決實際问題的能力。
    1.與實踐活动相結合。教學中,教師要組織学生參與具有生活實際背景的數學實踐活動中,這樣做不僅能鞏固學生所學的數学知識,又能開闊學生的数學視野,培養學生的實踐能力。
    2.與生活問題相結合。數學練習要引進相關的生活問题,使學生學用結合。
    3.與課外活動相结合。課外活動對於知識的掌握,理解和熟練應用起著重要的作用,任何知識只有親身體驗,才會理解深刻、運用自如。所以要培养學生應用數學知識的能力,還要加強課外活動。例如:教学“步測和目測”後,我有意識地讓學生到操場測量一下,体驗步測和目測。這樣做加強了學生對數學知識的理解,體味到了解决問題的一種享受。
    實踐证明,只要教師積極創造條件,在教學中為學生創設生動有趣的生活問題情境來幫助學生學習,鼓勵學生善於去發現生活中的数學問題,學生才能養成運用數學的態度觀察和分析周圍的事物,並學會運用所學的数學知識解決實際問題。转貼於 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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