淺議數學來源於生活

論文類別:教育學論文 > 學科教育論文
論文標簽:數學教育論文
論文作者: 馬彩艷
上傳時間:2012/6/3 17:45:00

    數學來源於生活,存在於生活,應用於生活。因此,教師應充分把數学和兒童的生活實際联系起來,讓數學貼近生活,使學生真正體驗到數學不是枯燥無味的,不是高深莫測的,數學就在我們身邊,是實實在在的,从而感受到學習數學的趣味和应用研究價值,讓數學與生活構成一個有機的整體。
    一、将生活中的數學問題引進課堂
    數學課程標準中指出:“數學教學要緊密聯系學生的生活實際,從學生的生活经驗和已有的知識出發,創設生動有趣的情境……”為此,數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發,將生活中的數學問題引進课堂。
    二、將數學知識應用於社會生活
    “學以致用”是數學教學的一個基本原則。《數學課程標准》中指出:“教師应該充分利用學生已有的生活經驗,引導學生把所學的數學知識應用到現實中去,以體會數学在現實生活中的應用價值。”
    1.再現生活情景,感受數學應用價值。
    2.拓展问題情境時空,探索数學應用價值。
    3.開展生活實踐活动,體驗數學應用價值。
    三、將數學內容生活化
    心理學家的研究表明,學习內容和學生的生活背景越接近,學生自覺接納的程度就越高。因此,在數學教學中就要努力挖掘學生身邊的学習資源,為他們創建一個發現、探索的思維空間,使學生能更好地去发現、去創造。
    四、將教學情境生活化
    創设生活情境,讓生活走進教學,教師應努力創設生活化情境,把教材內容與生活情境有机結合起來,使小學數學教學真正回歸學生生活中,使数學學習真正與學生生活交融,實現教學氛圍生活化,這樣,學生就會真正體會到生活中充滿了數學,感受到數學的真正價值。  
    五、將知識訓練生活化
    課堂教學內容一定要向學生的生活實際開放,向學生的生活經驗開放,學生學習了數學知識,為的是解決生活的問題,教师應該充分利用學生已有的生活經驗,引導學生把所學的數學知識應用到現實生活中去。
    總之,數學離不开生活,教師應有意識地把學生的數學學習與日常生活緊密联系起來,充分利用身邊的生活素材,讓學生感受到數學與生活是如此的貼近,體會出學習數学是為實際生活服務的,鼓勵學生善於發現生活中的数學問題,才能符合社會發展的需求和自身的需求,才能真正完成教育教學的本質任务。 免費論文下載中心 http://www.hi138.com
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